《巧巧手》教學(xué)教案設(shè)計

1、PAGE4PAGE4巧巧手教案設(shè)計巧巧手教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲理發(fā)師，并進(jìn)行樂器沙錘的演奏。2、通過歌曲的演唱及其樂器的演奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力與音樂創(chuàng)作能力。3、感受歌曲中所描繪的勞動的情景。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。（內(nèi)容：歌曲粉刷匠、師生進(jìn)行音樂問好！二、熱身練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行律動的模仿練習(xí)。三、節(jié)奏訓(xùn)練：1出示節(jié)奏卡片：2/4XXXX|XXX|XXXX|X|2、學(xué)生分組進(jìn)行節(jié)奏的拍讀。、設(shè)想復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)習(xí)的節(jié)奏組合，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。四、歌曲粉刷匠教學(xué)。1教師出示歌曲旋律：5353|531|2432|5|5353|531|2432|1|2244|315|2

2、432|5|5353|531|2432|1|2教師范唱提示：要記住這是一名熱情的活潑的幽默的粉刷匠，無論走到哪里都會給人們帶來歡樂。3帶律動表演，引導(dǎo)學(xué)生模仿活潑的舉止（教材中所給的表演動作圖示）。設(shè)想培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感知能力與音樂表現(xiàn)能力。4跟音樂按節(jié)奏朗讀歌詞。5聽琴練唱歌曲粉刷匠。6舞蹈動作：（12）小節(jié)，正步站立，1向左卷左袖，2向右卷右袖。3小節(jié)，正步站立，雙手*腰。4小節(jié)，左手不變，右手向前豎大拇指。（56）小節(jié)，腳八字步，左右移動重心四次。同時，右手至胸前，掌心向上，左手向左側(cè)下方伸展。（78）小節(jié)，左手由下向上做刷墻動作，兩次。（910）小節(jié)，腳八字步，左右移動重心四次。右手上舉

3、向左橫刷后，再向右橫刷。（1112）小節(jié)，手腳姿態(tài)不變，右手由下向上順時針方向轉(zhuǎn)一圈。（1314）小節(jié)，雙腳正步，雙膝彎曲，右手指自己的鼻子，左手左側(cè)平伸，掌心向下，頭隨之點(diǎn)動兩次。15小節(jié)，腳正步站立，雙手五指并攏，擋在臉面前，掌心向自己，身體向前傾。16小節(jié)，雙手打開，掌心向外翻，身體回原。五、欣賞曲教學(xué)我有一雙萬能的手設(shè)想教育學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。1樂曲分析：我有一雙萬能的手是一首創(chuàng)作于50年代的兒童歌曲，采用2/4拍，五聲調(diào)式，輕松的旋律運(yùn)用了重復(fù)的手法，合著有規(guī)律的節(jié)奏，一氣呵成，表現(xiàn)了歌唱勞動的活潑、愉快的情緒。歌曲以表演唱的形式出現(xiàn)，一領(lǐng)一和氣氛熱烈，教育了學(xué)生勞動光榮的道理。潛移默化的受到愛勞動的教育。2初聽歌曲：師：小粉刷匠擁有一雙勤勞的手，我們現(xiàn)在一起來看這首歌。放歌曲錄音設(shè)想初聽歌曲，感受歌曲中活潑、歡快的情緒。3師：這首我有一雙小小手會告訴我們，手可以做更多更多的事情。4為什么歌曲贊美我們的小小手？5討論我們擁有的這雙小手可以做什么（小結(jié)：樣樣事