《杜甫詩》教學教案設計

1、PAGE4PAGE4杜甫詩教案設計人教版杜甫詩三首教案設計教學目標：1、領會詩歌的豐富內涵和精美語言，積累一些文言詞語和詩歌的修辭方式。2、朗讀并且背誦全詩3、反復誦讀，體會詩歌的思想感情;教學重點朗讀并且背誦詩歌教學難點體會蘊含在詩作中的思想感情以及詩作的“詩史”特點。教學過程：一、布置預習導學1、你會讀加點的字注音嗎?將字音寫在括號內岱宗()決眥()搔更短()不勝簪()2、填空杜甫，字，是我國代偉大的現(xiàn)實主義詩人，他的詩歌大膽地揭露了當時統(tǒng)治集團的腐朽，廣泛而尖銳地反映出人民的苦難和社會矛盾，內容深刻。他的許多優(yōu)秀作品顯示了唐朝代由盛轉衰的歷史過程，因此，被稱為“”。二、指導學習研討1.學

2、習望岳1)情境導入杜甫在25歲的時候，他父親杜閑在山東兗州任司馬，他曾借省親之機去山東各處游歷，這首詩就是那個時期寫的。我們讀杜甫“安史之亂”后的詩作，往往會覺得他是個沉郁寡歡的老人;可是，讀這一首感覺就全然不同，他的雄心，他的豪氣都將使你感奮不已。2)介紹作者有關知識。3)檢查預習情況4)整體感知a、播放錄音望岳，學生朗讀。注意詩歌的韻律、節(jié)奏感。b、指名讀課文，學生互相評議，教師從節(jié)奏、語調、情感等方面加以指導。c、師生同讀，同時多媒體顯示朗讀節(jié)奏、重音，要求學生讀出感情。d、分組朗讀交流，理解詩歌的意境美。5)探究賞析望岳a、這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點從哪些句子中可以看出來學生思考討論

3、，教師點撥(多媒體投影)：b、全詩中最讓你感到心胸激蕩的兩句?說說偏愛這兩句的理由。c、作者當時為什么有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺呢?d、合作探究：詩題叫望岳，可見作者并未登上泰山，詩中句句都是寫“望”字，只是望的角度不同，有遠有近，有虛有實。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同?2學習春望1)整體感知a、播放錄音春望，學生朗讀。注意詩歌的韻律、節(jié)奏感。b、指名讀課文，學生互相評議，教師從節(jié)奏、語調、情感等方面加以指導。c、師生同讀，同時多媒體顯示朗讀節(jié)奏、重音，要求學生讀出感情。d、分組朗讀交流，理解詩歌的竟境美。2)、學生分組討論與交流：這首詩與望岳在內容上有哪些不同詩歌風格發(fā)

4、生了怎樣的變化3)、分別以這兩首詩的題目為上、下聯(lián)的開頭，試寫一組對偶句。4)、有人將“國破山河在”一句中的兩個字調換了一下位置，便成了一條保護環(huán)境的警示語，你能寫出這個句子嗎?5)、把這兩首詩譯成現(xiàn)代詩歌，盡量做到押韻。6)、朗讀背誦這兩首詩。三鞏固練習1、給下面的詩句劃分節(jié)拍。(1)造化鐘神秀，陰陽割昏曉。(2)會當凌絕頂，一覽眾山小。(3)國破山河在，城春草木深。(4)烽火連三月，家書抵萬金。2、自選角度品析下列詩句。感時花濺淚，恨別鳥驚心。4、閱讀做題：望岳岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。(1)詩中寫詩人近觀泰山的句子是：_(2)最后兩句“會當凌絕頂，一覽眾山小，表現(xiàn)了詩人_的理想和壯志。春夜喜雨杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。1.這首詩以“好雨”開