《小石潭記》經(jīng)典教學(xué)教案

1、PAGE4PAGE4小石潭記經(jīng)典教案【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本文抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法。2、理解作者寄情山水的思想感情。3、積累文字詞匯。【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)本文抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法?！窘虒W(xué)難點】理解作者寄情山水的思想感情?！窘虒W(xué)關(guān)鍵】理解作者寄情山水的思想感情?！菊n型】綜合課?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)過程】教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課今天我們來學(xué)習(xí)唐代文學(xué)家柳宗元的山水游記名篇小石潭記。二、本課教學(xué)目標(biāo)學(xué)生讀。三、學(xué)習(xí)新課內(nèi)容1、檢測學(xué)生關(guān)于作品、作者有關(guān)內(nèi)容的收集情況;2、教師出示關(guān)于作者及本課寫作的背景知識。學(xué)生出示資料。四、整體感知1、學(xué)生輕聲讀課文。2、找同學(xué)讀課文。3、聽課文錄音

2、。4、同學(xué)齊讀課文。1、學(xué)生輕聲讀課文。2、同學(xué)讀課文。3、聽課文錄音。4、齊讀課文。五、合作探究1、以小組為單位翻譯課文2、思考討論問題作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的?小石潭的全貌是怎樣的?游魚和潭水有什么特點?作者是怎樣寫潭上景物的?作者是按怎樣的游覽順序?qū)懙?學(xué)生搶答。學(xué)生討論。學(xué)生組長回答。六、精讀品味1、游魚和潭水有什么關(guān)系?2、游魚與人有什么關(guān)系?3、寫潭四周環(huán)境的凄清與人有什么關(guān)系?學(xué)生選擇。小組討論并回答問題。七、課堂小結(jié)這篇課文生動地描寫了永州小石潭的優(yōu)美景色，小石潭的奇特，潭水的清澈，岸上景物的秀麗，潭中魚兒的活潑，通過作者精描細(xì)繪，圖畫般地展現(xiàn)在我們面前。學(xué)生小結(jié)。拓展閱讀：小石

3、潭記寫作背景作者介紹柳宗元(773年819年)，字子厚，唐代著名文學(xué)家、思想家。祖籍河?xùn)|(今山西省芮城、運城一帶)，柳出身于官宦家庭，少有才名，早有大志。早年為考進(jìn)士，文以辭采華麗為工。唐宋八大家之一，與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運動，并稱“韓柳”。劉禹錫與之并稱“劉柳”。王維、孟浩然、韋應(yīng)物與之并稱“王孟韋柳”。柳宗元一生留下600多篇詩文作品，其哲學(xué)思想中具有樸素的唯物論成分，政治思想主要表現(xiàn)為重“勢”的社會歷史觀和儒家的民本思想，文學(xué)作品語言樸素自然、風(fēng)格淡雅而意味深長，代表作有黔之驢、捕蛇者說、永州八記及絕句江雪等寫作背景唐永貞元年(805年)與劉禹錫等一起參加了以王叔文為首的革新集團(tuán)，從事政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等各方面的革新。他認(rèn)為官吏是人民的仆役，并非人民是官吏的仆役。由于遭到以劉貞亮為代表的宦官勢力和以韋皋為代表的官僚勢力的反對，革新集團(tuán)失敗了，柳宗元被貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水、欣賞大自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心的愁悶。他在永州發(fā)現(xiàn)了許多風(fēng)景佳麗的地方，記了其中八處名勝，成為我國古典文學(xué)散文史上頗有名的永州八記。小石潭記是永州八記中的第四篇。