《論語》十二章(教學(xué)教案及教學(xué)反思)

1、PAGE7PAGE7論語十二章(教案及教學(xué)反思)論語十二章(教案及教學(xué)反思)論語十二章第一課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)1積累文言詞語，理解各章語錄，能準(zhǔn)確流暢地朗讀并熟練背誦課文。2通過理解，感受孔子光輝的人格魅力；開闊胸懷，提高成熟處事的思想修養(yǎng)。3聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)朗讀、背誦；評(píng)點(diǎn)論語十二章內(nèi)容。難點(diǎn)深層理解論語十二章內(nèi)蘊(yùn)。教材分析與教法設(shè)想論語十則是七年級(jí)上冊第二單元的最后一篇課文，是學(xué)生接觸古代經(jīng)典文化的開始，可以說肩負(fù)著使學(xué)生學(xué)習(xí)并熱愛古典文化的使命。教師應(yīng)精心備課、厚積薄發(fā)，真正開啟學(xué)生的智慧。論語十二章選自于我國儒家經(jīng)典著作論語，是一本記

2、錄孔子及其弟子言論的語錄體古籍。論語十二章談的是學(xué)習(xí)方法、求知態(tài)度、道德修養(yǎng)和為人處世之道。論語十二章保留了論語十則中的6章，新添了6章，分別是3、6、8、10、11、12章。從中可以看出在道德修養(yǎng)和為人處世方面上所占增加更多。因此，其豐富的語言精華和深刻的思想精髓，對(duì)于心理發(fā)展正處于萌芽階段的初中生，具有重要的教育意義。學(xué)情分析：從教育心理學(xué)的分析看學(xué)情：這是學(xué)生進(jìn)入七年級(jí)后第二次學(xué)習(xí)文言文，前面接觸的是世說新語兩則，學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)理解尚且存在較大難度，而且學(xué)習(xí)興趣比較低。板書設(shè)計(jì)論語十二章四書：五經(jīng)：教學(xué)過程一、自主學(xué)習(xí)（一）知識(shí)準(zhǔn)備展示課前搜集的文學(xué)常識(shí)（二）預(yù)習(xí)指導(dǎo)（三）預(yù)習(xí)檢測1

3、給下列加點(diǎn)字注音。2解釋下列加點(diǎn)詞語。二、合作探究探究點(diǎn)1:翻譯課文。三、達(dá)標(biāo)測評(píng)1孔子(前551前479)，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人。我國著名的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被譽(yù)為“萬世師表”、“千古圣人”，世界十大思想家之一。2論語屬語錄體散文，是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共20篇。內(nèi)容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時(shí)，朱熹把它列為“四書”之一，成為儒家的重要經(jīng)典。宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部論語治天下”。3子：古代特指有學(xué)問的男人，是男人的美稱。一般是在姓之后加“子”，以表示尊敬，是敬詞。四書、五經(jīng)是儒家的主要經(jīng)典著作。四書：

4、大學(xué)中庸論語孟子五經(jīng)：詩經(jīng)尚書禮經(jīng)易經(jīng)春秋1熟讀課文，背誦課文，自己結(jié)合注釋翻譯課文，圈出不能理解的詞句。2劃出節(jié)奏，讀出韻味。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。知之為知之，不知為不知，是知也。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。論語不亦說乎人不知而不慍三省吾身傳不習(xí)乎學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆篤一簞食士不可以不弘毅知松柏之后凋曲肱人不知而不慍不亦說乎學(xué)而不思則罔死而不學(xué)則殆五日三省吾身博學(xué)而篤志不堪其憂曲肱而枕之問題1:小組互譯互評(píng)，將不太理解的字詞找出，學(xué)習(xí)小組間互相質(zhì)疑，不能解決的請(qǐng)同學(xué)們先作好記錄，全班同學(xué)一起來解決。省略句：可以為師矣。擇其善者而從之，其

5、不善者而改之。判斷句：賢哉，回也！三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。問題2:重點(diǎn)字詞積累。通假字：詞類活用：一詞多義：古今異義：本課出現(xiàn)的成語：教學(xué)札記在讀中進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，會(huì)按節(jié)奏讀，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、積累語言的習(xí)慣、現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生有許多迷惘與困惑的問題，把論語與學(xué)生提到的問題掛上勾，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)是很大的。把論語與生活結(jié)合，化難為易，化枯燥為生動(dòng)，讓學(xué)生覺得論語其實(shí)很生活化，她離我們很近，是切合現(xiàn)實(shí)生存的智慧。論語十二章第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)1積累文言詞語，理解各章語錄，能準(zhǔn)確流暢地朗讀并熟練背誦課文。2。通過理解，感受孔子光輝的人格魅力；開闊胸懷，提高成熟處事的思想修養(yǎng)。3聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，

6、體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)朗讀、背誦；評(píng)點(diǎn)論語十二章內(nèi)容。難點(diǎn)深層理解論語十二章內(nèi)蘊(yùn)。教材分析與教法設(shè)想論語十則是七年級(jí)上冊第二單元的最后一篇課文，是學(xué)生接觸古代經(jīng)典文化的開始，可以說肩負(fù)著使學(xué)生學(xué)習(xí)并熱愛古典文化的使命。教師應(yīng)精心備課、厚積薄發(fā)，真正開啟學(xué)生的智慧。論語十二章選自于我國儒家經(jīng)典著作論語，是一本記錄孔子及其弟子言論的語錄體古籍。論語十二章談的是學(xué)習(xí)方法、求知態(tài)度、道德修養(yǎng)和為人處世之道。論語十二章保留了論語十則中的6章，新添了6章，分別是3、6、8、10、11、12章。從中可以看出在道德修養(yǎng)和為人處世方面上所占增加更多。因此，其豐富的語言精華和深刻

7、的思想精髓，對(duì)于心理發(fā)展正處于萌芽階段的初中生，具有重要的教育意義。學(xué)情分析：從教育心理學(xué)的分析看學(xué)情：這是學(xué)生進(jìn)入七年級(jí)后第二次學(xué)習(xí)文言文，前面接觸的是世說新語兩則，學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)理解尚且存在較大難度，而且學(xué)習(xí)興趣比較低。板書設(shè)計(jì)論語十二章學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)態(tài)度：修身養(yǎng)性：教學(xué)過程一、自主學(xué)習(xí)（一）預(yù)習(xí)指導(dǎo)（二）預(yù)習(xí)檢測二、合作探究（一）學(xué)始于疑（二）質(zhì)疑探究探究點(diǎn)1:孔子思想三、達(dá)標(biāo)測評(píng)熟讀課文，試著理解孔子的思想。1提醒人們應(yīng)該注意對(duì)朋友守信用的句子是：2認(rèn)為應(yīng)該虛心求教、博采眾長的句子是：3關(guān)于培養(yǎng)寬厚胸懷的句子是：4論述學(xué)習(xí)和思考辯證關(guān)系的句子是：通過這十二章論語，你覺得孔子是個(gè)什么樣的人？結(jié)合課文內(nèi)容說說你的理由。問題1:孔子在學(xué)習(xí)方法上有哪些主張，就其中一點(diǎn)談?wù)勀愕捏w會(huì)？問題2:孔子在學(xué)習(xí)態(tài)度上有哪些主張，就其中一點(diǎn)談?wù)勀愕捏w會(huì)？問題3:找出課文中有關(guān)道德修養(yǎng)、為人處世的論述，就你感受最深的一點(diǎn)，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>