《琵琶行》公開課教學優(yōu)秀教學教案設(shè)計

1、PAGE10PAGE10琵琶行公開課教學優(yōu)秀教案設(shè)計琵琶行公開課教學優(yōu)秀教案設(shè)計引導語：琵琶行中的詩人感情的波濤為琵琶女的命運所激動，發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感嘆，抒發(fā)了同病相憐，同聲相應的情懷。琵琶行公開課教學優(yōu)秀教案設(shè)計【教學目標】：感受悲劇美，感受人物命運的悲劇情感。鑒賞音樂美，領(lǐng)會運用多種手法描繪音樂形象的寫作特點。品味意境美，了解環(huán)境描寫渲染氣氛傳達情感的作用。涵詠語言美，進一步提高誦讀能力?！局仉y點】：領(lǐng)會運用多種手法描繪音樂形象的寫作特點。理解作者如何將樂曲的情調(diào)和演奏者的感情融為一體?！久襟w平臺】：CAI多媒體?！菊n時安排】：一課時?！窘虒W步驟】：一導入新課。

2、音樂是人類共同的語言，古今因為音樂編織出無數(shù)佳話。兩千多年前，伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。一千多年前，樂天潯陽聞琵琶，相逢何必曾相識。一曲琵琶行，讓人永遠記住了這個美麗而憂傷的故事。有道是“童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇”。一曲琵琶行，司馬青衫濕。那弦音究竟觸動怎樣的情懷，而使有淚不輕彈的司馬青衫濕呢?今天，我們解讀這首千年樂音琵琶行。(板書課題：琵琶行)二初步感知。聽錄音，思考：全詩的感情基調(diào)是什么?明確：慘。(離別的愁慘奠定了全文的基調(diào)：離情遍芳草，無處不萋萋)通過剛才聽錄音，可知本詩是一首敘事詩，在這首敘事詩中刻畫了哪兩個主要人物?明確：一個淪落江邊的歌女，一個被貶江州的官吏。(板書

3、：琵琶女詩人。)那么我的問題來了，是什么讓這兩位素不相識的聯(lián)系到一起呢?明確：琵琶聲。遭貶的詩人在聽到琵琶女的彈奏后，產(chǎn)生了心理共鳴，這共鳴化作了一句千古傳唱的詩句，這句是?明確：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識?三重點賞析。(一)同是天涯淪落人。詩人為什么會發(fā)出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的哀嘆“同是”如何理解請同學們聯(lián)系課文三四兩段和屏幕上所提供的材料，想一想詩人與琵琶女身世有沒有相同的地方呢(結(jié)成小組討論)投影：6歲學作詩。9歲熟悉聲韻。29歲進士及第。32歲拔萃登科。35歲授翰林學士。36歲授左拾遺。44歲上書批評朝政，被貶為江州司馬。明確：彼此都自京都淪落江州(自言本是京城女我從

4、去年辭帝京)。彼此都懷才不遇(名屬教坊第一部，曲罷曾教善才服才華橫溢)。彼此都遭遇不幸(門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦，但“商人重利輕別離”，只能“夢啼妝淚紅闌干”因直言進諫“謫居臥病潯陽城”)。小結(jié)：盡管詩人與琵琶女的社會地位生活態(tài)度有所不同，盡管他們素昧平生，但“同是天涯淪落人”的失意者的感受是相通的.。(板書：同是天涯淪落人)失意者同病相憐，故詩人在聽曲之后，產(chǎn)生了共鳴，詠嘆出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”主題。人悲己憐，傷人傷己，共鳴之音飽含深情。(二)琵琶聲中訴悲情。淪落人解得淪落音，淪落音觸發(fā)淪落情，那么點燃這淪落情的淪落音詩中共寫到幾次最詳細的是哪一次(指名讀，其他同學完成投

5、影上的習題。)投影：急切愉快輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。幽愁暗恨間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。激越雄壯銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。整個曲調(diào)可以分為四個部分。第一部分是“前奏曲”：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志?！睗￡柦?，風寒月冷，琵琶女獨守空船，孤單凄涼。所以其出場彈奏時旋律低沉抑郁。樂者本于聲，聲者發(fā)乎情?！安坏弥尽笔桥门寐曋袃A訴的主題，那么我們是否能夠從琵琶曲調(diào)的起伏變化中，捕捉到

6、琵琶女的情感和生活變化軌跡呢?賞讀詩句。明確：強烈的生活反差又自然勾起她對往昔生活的深情回憶，于是音樂進入第二部分“歡樂曲”：“輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！边@時歡快明朗清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織起起伏生動的樂章，唱出了琵琶女火紅的青年時代。青年時代的她，可謂色藝超群，名噪京華，故而旋律清脆圓潤輕快舒徐。然而，好景不長，時光不再?！暗茏邚能姲⒁趟?，暮去朝來顏色故”，琵琶女“年長色衰”，生活變故，門庭冷落。迫于生計，她“老大嫁作商人婦”。回憶到這兒，琵琶女怎不肝腸寸斷?所以旋律又進入第三部分“沉思曲”：“間關(guān)鶯語花底滑，幽

7、咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。”旋律變得“冷澀”“凝絕”，音樂之聲“暫歇”，命運的變化使此時的琵琶女陷入了深深的思考當中。故而旋律緩慢漸進無聲。最后一部分是“悲憤曲”：“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛?！边@段音樂情緒高漲起來，以剛勁急促震撼人心的節(jié)奏，表達琵琶女對命運的不平之感與憤懣之情。琵琶女受傷的心靈本渴望愛情的撫慰，但薄情的丈夫“重利輕離別”，讓她時?？沾毷?。這現(xiàn)實更使她痛不欲生，悔恨交加，故而音樂之聲如“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”。高亢激越的旋律正是她對世人重色輕才和丈夫重利寡情的憤怒控訴。收撥一劃

8、，“四弦一聲如裂帛”，是憤激的哀號，更是對命運的抗爭!故而旋律剛勁急促?？傊?，詩人不但寫出了琵琶女音樂技藝的高超，而且通過樂曲的變化，表達出演奏者內(nèi)心情感的起伏變化，(板書：琵琶聲中訴悲情)讓人如聞其聲，如感其情。正如詩人所云：“我聞琵琶已嘆息?！北瘧嵉那{(diào)，令普天下傷心人聞聲一哭!詩人是如何描寫這令普天下傷心人聞聲一哭琵琶聲的?描寫音樂的聲音是很困難的，因為音樂是訴諸聽覺的，它不像視覺形象易于描寫和展現(xiàn)。明確：比喻(形象，使讀者如聞其聲，如見其形，不僅調(diào)動讀者的聽覺和視覺，而且能激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，)，疊詞(音樂性節(jié)奏感)，音樂效果，演奏者神態(tài)，點撥音樂中的情感。對比。小結(jié)：作者如此繪聲繪

9、色地再現(xiàn)了千變?nèi)f化的音樂形象，已不能不使我們驚佩作者的藝術(shù)才華，但作者的才華還不僅表現(xiàn)在再現(xiàn)音樂形象，更重要的是通過音樂形象的千變?nèi)f化，展現(xiàn)了琵琶女起伏回蕩的心潮。(三)一枝一葉總關(guān)情。人們常說情借景重，景為情染。本詩情如此凄婉，為了渲染這份情，除了精彩的音樂描寫外，詩中還有幾處景物描寫，請同學找出，抓住關(guān)鍵字詞進行賞析。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。2東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。3去來江口守空船，繞船月明江水寒。明確：1渲染別離時凄迷朦朧的情調(diào)氛圍，離愁的浸染，使江月也帶上了慘淡而迷離的色彩。“浸”彌漫之意，仿佛作者的心情融化其中，與自然景物有了感應。情景交融，自然點染出憂別之傷。寫出

10、一直陶醉在音樂意境中的聽者，沉浸在動人的藝術(shù)境界。音樂結(jié)束，但其感情仍在擴散，一直滲入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也為音樂中的感情所打動。一個“白”字點出其中之情。以空船寒江與明月渲染了琵琶女的處境孤寂凄寒。這江月之“寒”，是凄寒心境的外化。四主旨品讀。這是一篇長篇敘事詩，但是這首敘事詩的目的不在于給我們講述一個故事，而在于抒心中的感情，澆心中的塊磊。前面的序言中一些話要從反面去理解才可以?！坝璩鰧m二年，恬然自安”，真是這樣嗎“是夕始覺有遷謫意”嗎這顯然是假話來的。心中苦不堪言，其痛何如哉!詩人從琵琶女的厄運聯(lián)系到自己。一個彈，一個聽;一個是年老色衰，一個是仕途坎坷。身世雖不相同，而離鄉(xiāng)別

11、井天涯淪落則完全一樣(板書：淪落)，因此從內(nèi)心深處發(fā)出了千古絕嘆：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”!品讀詩句，低沉緩慢，表現(xiàn)出嘆惋的情調(diào)。聽錄音，再誦讀。五課堂總結(jié)。本節(jié)課，我們感受人物命運的悲劇情感，領(lǐng)會運用多種手法描繪音樂形象的寫作特點，了解環(huán)境描寫渲染氣氛傳達情感的作用。“楓葉四弦秋，棖觸天涯遷謫恨。潯陽千尺水，勾留江上別離情?！痹娙嗽谶@個不朽的夜晚，踏著濕漉漉的詩行，平平仄仄走進經(jīng)典，淚水沾濕了歷史的臉龐。(齊讀課文)六布置作業(yè)：比較閱讀岳陽樓記。知識拓展琵琶行/琵琶引朝代：唐代作者：白居易原文：元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲

12、。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰?琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。(不得志一作：不得意)低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，

13、初為霓裳后六幺(六幺一作：綠腰)。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。(暫歇一作：漸歇)別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。(銀篦一作：云篦)今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。