《觀潮》第二課時(shí)教學(xué)教案

1、PAGE7PAGE7觀潮第二課時(shí)教案觀潮第二課時(shí)教案范文篇一：觀潮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):、有感情地朗讀課文。、感受錢塘江大潮的壯麗奇景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn):課文中“潮來(lái)時(shí)”這部分的學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)間:課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:觀潮課件。教學(xué)過(guò)程:一、“潮來(lái)前”、生齊讀課文第1自然段：點(diǎn)撥學(xué)生理解“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”字。師引生答：當(dāng)教師說(shuō)出因?yàn)椤板X塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀”之后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“所有吸引了許多人到這里來(lái)觀潮”。教師再三誘導(dǎo)提問(wèn)，讓學(xué)生理解“觀”在不同的詞語(yǔ)中，表達(dá)的意思不同：“觀潮”中的“觀”與“天下奇觀”中的“觀”意思一樣嗎？在教師的再三提問(wèn)

2、中讓學(xué)生講出“觀潮”中的“觀”是看的意思，“天下奇觀”中的“觀”是景象的意思，在這里是指潮來(lái)時(shí)的景象。進(jìn)而講解課題觀潮即觀天下奇觀。、讓學(xué)生了解“潮來(lái)前”錢塘江面的景象及觀潮人的心情：讀中找：讓學(xué)生按照教師的問(wèn)題，找出寫(xiě)潮來(lái)前江面景象及人們心情的句子。讀中聽(tīng)：在一名學(xué)生朗讀出“平靜的江面，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧”句子之后，讓基他學(xué)生在聽(tīng)讀中說(shuō)出潮來(lái)前江面上很平靜。在一名學(xué)生朗讀出“大家昂首東望，等著，盼著”句子之后，讓其他學(xué)生說(shuō)出觀潮人的心情急切。板書(shū)：潮來(lái)前：風(fēng)平浪靜，人山人海二、“潮來(lái)時(shí)”，學(xué)習(xí)課文第2、3自然段、看課件激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)：教師提出：“

3、如果你們就在觀潮的人中，你們的心情急不急呢老師找來(lái)了大潮到來(lái)時(shí)的課件你們想不想看呢”在師生的問(wèn)答中，教師讓學(xué)生帶著“潮來(lái)時(shí)有哪兩點(diǎn)給你們留下了深刻的印象”這個(gè)問(wèn)題看課件。訓(xùn)練學(xué)生把潮來(lái)時(shí)聲、形有條理地說(shuō)。先讓全體按板書(shū)內(nèi)容練習(xí)說(shuō)，再讓學(xué)生加上表示觀察順序的詞練習(xí)說(shuō)，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生有條理地說(shuō)出以下內(nèi)容：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)悶雷滾動(dòng)的聲音。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，在東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線，白線向前移動(dòng)變粗拉長(zhǎng)，再近些，形成了白色城墻。那浪越來(lái)越近，猶如白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，發(fā)出山崩地裂的響聲。“一條白線遠(yuǎn)看潮細(xì)、長(zhǎng)的樣子”；“白色城墻”說(shuō)明浪高（六米），潮頭直立向前移動(dòng)，可見(jiàn)潮水是洶

4、涌而來(lái)；“白色戰(zhàn)馬”齊頭并進(jìn)，說(shuō)明后浪涌前浪，一排浪剛過(guò)另一排浪緊跟，可見(jiàn)水勢(shì)既大，速度之快，給人以勢(shì)不可擋之感。這不是一般的浪，罕見(jiàn)的浪，這不是一般的潮，是罕見(jiàn)的潮。小結(jié)：錢塘大潮聲巨大、浪罕見(jiàn)令人又驚又喜使人驚心動(dòng)魄。然后讓學(xué)生用這樣的感情朗讀“潮來(lái)時(shí)”這部分。三、自析“潮過(guò)后”，學(xué)習(xí)課文第3自然段知其余威，進(jìn)一步理解潮勢(shì)：教師讓學(xué)生帶著“潮過(guò)江面景象會(huì)是什么樣”的問(wèn)題自學(xué)、自析。學(xué)生從潮頭“奔騰而去”、“余波還在漫天卷地地涌來(lái)”分析中理解潮頭洶涌，余威猶在。學(xué)生從“霎時(shí)”一詞的分析中，理解潮頭一眨眼就過(guò)，進(jìn)一步理解江潮速度之快。學(xué)生從“江水漲了兩丈來(lái)高”的分析中進(jìn)一步理解大潮這奇。學(xué)生從

5、“依舊”一詞的分析中，進(jìn)一步理解“潮前這靜”“潮來(lái)之動(dòng)”“潮過(guò)之靜”的變化。學(xué)生從平時(shí)是江水流向大海，現(xiàn)在是海水往江里倒灌，這一罕見(jiàn)的奇景中，分析出觀潮人對(duì)錢塘大潮壯麗、奇觀的自然現(xiàn)象的贊美之情。板書(shū)：潮來(lái)后：漫天卷地，風(fēng)號(hào)浪吼、請(qǐng)同學(xué)有感情朗讀“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮過(guò)后”，作者贊美錢塘大潮天下奇觀、熱愛(ài)祖國(guó)山河的筆下之情，為學(xué)生的心中之情。板書(shū)設(shè)計(jì):21觀潮（錢塘江大潮）潮來(lái)前：風(fēng)平浪靜，人山人海天下奇觀潮來(lái)時(shí)：齊頭并進(jìn)，山崩地裂（遠(yuǎn)-近）潮來(lái)后：漫天卷地，風(fēng)號(hào)浪吼篇二：觀潮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之五-教學(xué)教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)理解錢江潮的壯觀與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。習(xí)作者按

6、順序、抓特點(diǎn)的觀察和描寫(xiě)景物的方法。導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟文章的語(yǔ)言美。背誦課文第三、四自然段。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)有感情地朗讀課文三、四自然段，學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)、運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)描寫(xiě)景物的方法，并背誦課文三、四自然段。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)觀察和描寫(xiě)景物的方法。四、教學(xué)過(guò)程（一）回顧第一課時(shí)內(nèi)容上節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文按時(shí)間順序?qū)懥顺眮?lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后的壯觀景象。觀看了大潮到來(lái)時(shí)的錄像資料，并寫(xiě)下了自己看到的潮水的樣子。（二）了解學(xué)情，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)你在練筆中遇到了哪些困難（了解學(xué)情）確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，通過(guò)有感情地朗讀課文感悟文章的語(yǔ)言美，從

7、而學(xué)習(xí)作者是如何將錢塘江大潮描繪得有聲有色、驚心動(dòng)魄的。（三）學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，感悟語(yǔ)言，體會(huì)寫(xiě)法。讀課文，想象課文是從那幾方面寫(xiě)大潮到來(lái)時(shí)的景象的？畫(huà)出寫(xiě)潮形和潮聲的語(yǔ)句。習(xí)寫(xiě)潮聲的語(yǔ)言。自由讀要求：努力讀的精彩些。指讀聽(tīng)他讀你有什么感受？練習(xí)讀表現(xiàn)聲音的變化與氣勢(shì)匯報(bào)讀學(xué)生評(píng)價(jià)老師范讀齊讀大地真的在顫動(dòng)嗎還有那些詞語(yǔ)用的好分工讀把你的感受寫(xiě)在臉上。同學(xué)們讀起來(lái)為什么會(huì)有這么多感受呢（感悟?qū)懛ǎㄔ谧x中品味語(yǔ)言，感悟作者按順序、抓特點(diǎn)、運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)描寫(xiě)聲音變化的方法。）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)寫(xiě)潮形的語(yǔ)言。組學(xué)習(xí)交流，根據(jù)所學(xué)潮聲的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣寫(xiě)潮形的你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)出來(lái)的做些批注。(尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn))a、白線城墻戰(zhàn)馬（形狀變化）b、只見(jiàn)很快地再近些越來(lái)越近（由遠(yuǎn)而近變化之快）c、出現(xiàn)移來(lái)形成飛奔（變化之多動(dòng)態(tài)之美）練習(xí)朗讀寫(xiě)潮形的語(yǔ)言，想想應(yīng)該怎樣讀？匯報(bào)讀，評(píng)讀。（感悟語(yǔ)言，進(jìn)一步體會(huì)寫(xiě)法）2、聲形交織，領(lǐng)略潮來(lái)之勢(shì)，回歸整體?？翠浵癫⒏星槔首x課文第三、四自然段