愛心樹大班社會公開課教學教案

1、PAGE5PAGE5愛心樹大班社會公開課教案愛心樹大班社會公開課教案目標：1、理解故事愛心樹，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻；并能聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感；2、結(jié)合行為行為自己的事情自己做，知道應該用感恩的言行，表達對父母的愛意。準備：大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神秘園，愛心樹的PPT。過程：一、引題：看大書1、今天老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什么？2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來看這本愛心樹吧！二、理解故事內(nèi)容：背景音樂1、第一段：（教師先來講述故事的開始）大樹和小男孩都很快樂A、大樹為什么會喜

2、歡上這個男孩子？B、大樹是怎么關(guān)心小男孩的？C、小朋友，當你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里你感覺怎么樣D、請個別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。3、講述第二段：大樹愿意為小男孩付出自己的一切。A、小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩？B、大樹覺得自己怎么樣（很孤單）C、當小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎么做的？小男孩很快樂，你覺得大樹還快樂嗎？D、當小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎么做的？大樹沒有了樹枝，他還快樂嗎？E、當小男孩需要樹干做木船的時候，大樹又是怎么做的？你覺得大樹還快樂嗎？G：現(xiàn)在大樹只剩下了什么？H：對，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為

3、什么還快樂呢？小結(jié)：因為大樹深深地愛著小男孩，她雖然失去了很多，但只要男孩快樂，大樹就是快樂的。三、讓孩子理解愛與被愛聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感1、大樹深深的愛這個男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢？2、小結(jié)：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多幸福呀！3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很快樂！4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。小結(jié)：爸爸媽媽對我們真好，你們覺得快樂嗎？對了，只要你們快樂，爸爸媽媽就更加的快樂。5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們快樂、幸福呢？幼兒講述，教師及時的表揚四、幼兒操作1、我們

4、先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。2、昨天董老師還采訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰的媽媽我們來聽聽媽媽是怎么說的給爸媽最好的禮物是什么呀小結(jié)：對，只有自己的事情自己做，說明你長大了，媽媽會為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的？你們真棒！課后反思：這個活動我認為是比較成功的。因為：1、我敢于挑戰(zhàn)了自己，戰(zhàn)勝自我。說實話，語言領(lǐng)域的繪本教學，我一直沒有勇氣挑戰(zhàn)，但今天，我終于鼓起勇氣，向曾經(jīng)的.朝思暮想的“它”靠近，付出行動，并取得了成功。2、本次活動我覺得是比較成功的，因為我采用了以情帶情，以情激情的手段來教學。愛心樹講述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨，又略帶哀傷的動人故事。

5、故事的文字純樸直白，簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事，這種深沉的愛，是無私的給予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理，非常的感人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深入孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對家人和朋友的關(guān)愛之情！整個活動，條理清楚、層次分明，設計上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引導上感覺非常的輕松和流暢，可以說是一氣呵成。活動第二個環(huán)節(jié)，幼兒在我的引導下，隨著繪本的畫面，感受著大樹對小男孩的愛，中間我巧妙設計穿插捉迷藏的游戲，讓孩子們親身體驗著大樹與小男孩之間的情感。讓幼兒的情感得

6、到激發(fā)，思維得到拓展，語言表達得到鍛煉，在我的情感延伸下，情感遷移到對家人對朋友的關(guān)愛之情，這也達到我最初的教學目標。亮點：1、采用互動式講述故事第二環(huán)節(jié)時，我打破傳統(tǒng)的故事教學模式，讓幼兒邊看繪本畫面，邊講述自己看到的圖片內(nèi)容。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，讓幼兒的觀察力、語言表達能力都得到更大的提升。2、巧妙運用游戲講述繪本故事時，在講到孩子與樹玩游戲的時候，我巧妙的設計捉迷藏的游戲。孩子們通過游戲感知了繪本故事語言生動有趣，體驗大樹與小男孩之間的情感，讓孩子們能更直觀的感受到他們的友愛之情，同時讓孩子更愛閱讀繪本，因為繪本故事十分有趣。這個游戲環(huán)節(jié)讓整個活動更加生動有趣，并將活動推向*。3

7、、自由閱讀在活動中，讓幼兒人手一本繪本，在集體閱讀繪本后，再次自由閱讀繪本，讓孩子能更好地理解故事內(nèi)容，激發(fā)情感，更好地完成了教學目標。由愛心樹展開，情感遷移到父母。“在你們的身邊有誰和愛心樹一樣愛著我們呢”孩子想到了爸爸媽媽，想到了爺爺奶奶，有的孩子還想到自己的好朋友，孩子們爭先恐后，都想要表達自己的想法，使他們的情感得到升華。4、創(chuàng)作封面活動最后，我用音樂感恩的心作為背景音樂，讓孩子們創(chuàng)作繪本封面，孩子們用彩筆，畫出自己的心目中愛心樹形象。在創(chuàng)作中，孩子們想到爸爸媽媽對我們的好，又想到我們可以用些什么來感謝爸爸媽媽辛勞的付出，將本次活動再次推向*。其實，這個繪本故事并不僅僅適合幼兒，同時它也適