《古詩三首》教學教案

1、PAGE3PAGE3古詩三首教案古詩三首大新縣桃城第一小學覃丹娜一、回顧導入，激發(fā)興趣1.同學們早上好！今天由覃老師來給大家上課，希望大家能認真聽講，等下老師可要提問的哦！(你們把筆和筆記都準備好了嗎）2.在上新課之前，老師給同學們看一幅畫，看看大家能從圖片中回憶起我們低年級曾學過的哪一首古詩嗎請看屏幕：（有人知道與圖有關的詩句嗎嗯，是村居）3.導入新課,激發(fā)興趣。這首詩主要講的是二月早春鄉(xiāng)間孩子們放學回來后興致勃勃放風箏的情景。這樣愜意的童年生活，真是讓現(xiàn)在還宅在家里的我們感到羨慕是不是接下來老師將帶領大家穿越時空,去宋代感受一下當時人們的童年生活。二、初讀課文,掃清字詞障礙。（出示課題）1

2、.今天我們學習第一課古詩三首，首先我們先來學習這一課的生字。2.(1)現(xiàn)在來認讀這一課的幾個生僻字，注意讀準字音。(2)接下來學習4個會寫的字，請大家注意聽（多媒體展示）。請同學們在紙上把這幾個字練寫一遍。3.學完了生字，我們一起來學習第一首四時田園雜興（其三十一），三、再讀課文，理解題目意思。題目中的“四時”是指一年四季；“田園”是鄉(xiāng)村；而“雜”是有感而發(fā)；注意這個“興”的讀音?！捌淙弧本褪堑谌皇?。題目的意思是:看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生的感想。這首詩是宋代詩人范成大的作品，首先了解一下詩人的時代背景：（多媒體出示）四時田園雜興是宋代詩人范成大退居家鄉(xiāng)這首詩是宋代詩人范成大的作

3、品，首先了解一下詩人的時代背景：（多媒體出示）四時田園雜興是宋代詩人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組田園詩,共六十首），接下來老師給同學們幾分鐘時間自由朗讀古詩。三、再讀課文,整體感知。1.讀完這首古詩,（出示要求）請結合注釋大概了解一下詩句意思。(1)理解詞語:晝:白天。耘田:在田間鋤草?？兟?把麻搓成線。兒女:男女。你從詩中讀懂了什么呢(有小孩子在種瓜)這是大部分同學一看就知道的,現(xiàn)在我們就一起來細細品味古詩的韻味:四時田園雜興(其三十一)。3.請同學根據(jù)老師劃分的節(jié)奏，再讀古詩，讀出韻律。邊讀邊想象,說一說這首詩展現(xiàn)出了怎樣的畫面（有沒有哪位同學來展示一下讀出節(jié)奏），下面我們一起來理解詩句。思考

4、下列問題：5.詩中先寫了哪些人物(村莊兒女、童孫)他們在做什么(耘田、績麻、學種瓜)。（1）詩歌的前兩句主要寫了什么內(nèi)容（出示）（2）后面兩句詩寫了誰(童孫)他們在做什么(學種瓜)這兩句詩中哪兩個字最為簡潔傳神你們知道嗎從哪里看出來(小孩子雖然不懂耕織,但也會學著大人的樣子去種瓜。這兩句表現(xiàn)農(nóng)村兒童的天真可愛,勤勞好學)四、課堂小結。這么可愛的孩子怎能不令人喜愛呢天真可愛的孩子和和諧的勞動場面深深地吸引詩人，所以他寫下了這首名詩（課件出示）今天我們學習的這首是一首田園詩，同學們知道什么是田園詩同學們課后可以繼續(xù)搜集、品讀更多的田園詩。（好了，什么是田園詩。同學們課后可以繼續(xù)搜集、品讀更多的田園

5、詩。最后我們再來一起讀一遍古詩。（好了，下課！希望同學們明天還來給老師捧場，謝謝大家?。┑诙n時一、復習故知,導入新課。1.（同學們，早上好！剛才是不是被爸爸媽媽從被窩里吼起來的有的同學現(xiàn)在還在吃早餐的吧哈哈！被老師猜中了！好，言歸正傳?。┥瞎?jié)課，在詩人范成大的描繪中,我們感受到了：農(nóng)村緊張繁忙的勞動生活和農(nóng)村兒童的天真可愛?，F(xiàn)在我們一起來復習上節(jié)課的這首詩四時田園雜興,再次感受農(nóng)忙時節(jié)農(nóng)家孩子們的天真快樂。2.接下來，讓我們跟隨另一位詩人楊萬里的腳步踏入宋代，首先了解一下詩人的時代背景。同學們還記得小池這首詩嗎（點課件）這是一首描寫初夏時節(jié)荷花池的情景。下面我們一起去感受詩人筆下冬日里孩子們

6、豐富多彩的生活!這首詩是：(稚子弄冰)，。二、初讀課文,整體感知。1.請同學們自由讀古詩，并劃出詩歌的節(jié)奏。2.好，想必同學們已經(jīng)完成了（老師點名讀一下啊，看看自學的效果，嗯！還不錯）現(xiàn)在跟著老師一起讀古詩，看看你畫的節(jié)奏對沒有（讀完詩句我們來分析詩題）題目中的“稚子”是什么意思(小孩子)“弄”是一個動詞,意思是(玩)。詩題告訴我們,這首詩寫的是(小孩子玩冰)。小孩子到底是怎樣玩冰的呢我們一起去看看！3.讀古詩，對照注釋，說說每句詩的大概意思。課件出示并跟著讀意思（看圖）（2分鐘）(1)大概了解意思后我們來逐句分析：（出示課件）從這兩句中，你知道孩子們在干什么（右邊圖片）詩句的意思是：(早晨,

7、小孩子把冰從盆里拿出來,用彩絲穿起來當鉦來敲。)從哪個字可以看出時間是早晨(曉)小孩子用什么方法把冰做成樂器的(用彩絲穿起)。（出示課件）在這句中詩人運用了動作描寫的方法，從“脫，穿”這兩個詞中你覺得小孩子怎樣(我們知道兒童的聰明伶俐、天真活潑的特點。)孩子們?yōu)槭裁磿孢@種游戲呢這和當時的時代有關系，我們一起來了解一下?。ㄕn件出示時代背景）土牛是用土捏成的牛，人們通過打牛預示著春天的到來，該春耕播種了。(2)小孩子把冰做成樂器之后,是怎么玩呢讓我們一起讀后兩句句。這兩句詩寫了什么（課件出示意思）（點擊）這里詩人運用了比喻的修辭手法把什么比作什么呢（停不點）為什么最后一句詩說冰碎了（可能是一不小

8、心敲碎的是吧）（點擊）從這兩句詩中,你體會到了孩子們怎樣的感情變化(小孩子由高興變得失望無比。)從(忽作)這個詞可以體會出來。三、小結。多么聰明可愛的孩子呀，詩人也被感染到了。（點課件）結束！接下來我們學習第三首村晚1.同學們，我們已經(jīng)跟著兩位宋代詩人,從夏季到冬季,體會到了農(nóng)村童孫的勤勞好學和弄冰稚子的聰明可愛,接著讓我們再跟隨另一位宋代詩人雷震,去感受鄉(xiāng)村傍晚的童真童趣吧。二、初讀課文,整體感知。1.首先同學們齊讀詩題,說一說:詩題村晚告訴我們什么呢地點在哪里(鄉(xiāng)村)時間呢(傍晚)所以詩題的意思就是(鄉(xiāng)村的傍晚)。鄉(xiāng)村的傍晚發(fā)生了什么事呢我們一起去看看！2.大家先自己讀一讀古詩，我們來了解

9、詩人背景。3.按照前面學習的方法，對照注釋了解詩意。4.我們再一起來讀古詩，讀出節(jié)奏。5.讀完古詩，思考下列問題：(1)前面兩句詩寫了哪些景物(草、池塘、水、陂、山、落日、寒漪)7中景物。（彩筆圈出）在詩句中出現(xiàn)了兩個“滿”字，分別用來形容什么東西（草盛水滿）“銜”“浸”又個表示什么呢(2)此時,誰出現(xiàn)在這如畫的美景中了(牧童)他在做什么(騎著牛,橫坐在牛背上隨意吹著短笛)他吹笛子的樣子是怎樣（橫坐在牛背上）從(無腔信口吹)看出來他很隨意。從這里我們認識了天真活潑、自由自在的小牧童。6、最后我們來理清詩句意思：第1.2句告訴我們；第3.4句講了：(3)這樣一幅鄉(xiāng)村落日美景怎能不令人神往呢（點課件）這首詩（詩人通過）(4)今天我們學到了一種描寫手法，是什么呢（動靜結合）的手法。這種手法我們曾經(jīng)在鳥的天堂學過。希望同學們也能運用到自己的寫作中。接下來我們一起來完整的把三首古詩讀一遍。（多媒體錄音）三、課堂小結。通過學習這