《老鼠嫁女》大班教學(xué)教案

1、PAGE30PAGE30老鼠嫁女大班教案老鼠嫁女大班教案老鼠嫁女大班教案1一、活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)對話，嘗試用語言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。2、感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備音頻百鳥朝鳳、故事老鼠嫁女視頻、各形象圖片。三、活動(dòng)過程1、導(dǎo)入部分音樂導(dǎo)入：播放敲鑼打鼓的音樂，讓幼兒感受喜慶的氣氛。師：聽了這個(gè)音樂你們是什么樣的心情啊你們在什么時(shí)候會(huì)聽到這樣的音樂啊播放喜字圖片引導(dǎo)幼兒這是結(jié)婚的音樂。師：是誰家在辦喜事啊原來是老鼠家在嫁女兒。新郎會(huì)是誰呢你們想知道嗎讓我們一起去聽一聽故事吧。2、基本部分完整講述故事一遍。提問：這個(gè)故事的名字叫什么呀故事里

2、都有什么呀故事里講的是一件什么有趣的事情啊過渡語：有的小朋友剛才可能沒有聽清楚故事，所以不知道故事里發(fā)生了什么事情。我們再去聽一聽吧！分段講述講述故事第一段提問：誰家在辦喜事呀老鼠爸爸想把女兒嫁給誰啊神氣是什么樣子的呢師：那到底世界上最神奇的是誰啊？讓我們往下聽故事吧！講述故事第二段關(guān)于太陽的部分提問：老鼠爸爸去找誰了他對太陽說了什么太陽自認(rèn)為不是世界上最神奇的人，為什么猜測老鼠爸爸找烏云、大風(fēng)的情節(jié)。提問：接下來老鼠爸爸去找誰呀他會(huì)對烏云說什么呀烏云又是怎樣回答的請幼兒代表進(jìn)行講述。教師從“老鼠爸爸又去烏云”講至“看見老鼠我就害怕”。提問：最后老鼠爸爸去找誰呀圍墻是怎么說的討論：老鼠爸爸會(huì)把

3、自己的女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪嗎？過渡語：是不是和你們說的一樣呢？我們接著往下聽。講述故事至結(jié)束。提問：結(jié)果怎么樣了老鼠爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸教師小結(jié)：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把自己的女兒嫁給他，他呀！不懂腦筋，真是一個(gè)老糊涂。3、結(jié)束部分完整聽故事視頻提問：你們老鼠爸爸應(yīng)該把女兒嫁給誰為什么你從哪里看得出這個(gè)故事幽默有趣的？4、進(jìn)行角色表演，加深體會(huì)。四、活動(dòng)延伸在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。幼兒園大班，小朋友，百鳥朝鳳，音樂，圖片老鼠嫁女大班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。2嘗試用語言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的

4、理解。3感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。活動(dòng)準(zhǔn)備：Flash動(dòng)畫課件老鼠嫁女、各人物角色頭飾。活動(dòng)過程：1通過觀察討論了解故事中各形象的特點(diǎn)。(1)觀察老鼠爸爸的形象。指導(dǎo)語：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個(gè)世界上最神氣的人，什么叫神氣你們覺得誰最神氣(2)觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點(diǎn)。指導(dǎo)語：你覺得它們中誰最神氣為什么2邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。(1)完整欣賞課件，傾聽故事。指導(dǎo)語：老鼠爸爸找了誰它是最神氣的嗎為什么(鼓勵(lì)幼兒有表情地分角色對話。)最后老鼠爸爸找到了誰(2)邊看課件邊講述故事。3分角色表演，體驗(yàn)故事的幽默感。(老師當(dāng)對白人，幼兒分角色表演，引導(dǎo)幼

5、兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。)延伸活動(dòng)：在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。附故事:老鼠嫁女嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊原來是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊”老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給他。”老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀”太陽說：“烏云會(huì)遮住我，看見烏云我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩枮踉疲瑸踉普f：“大風(fēng)會(huì)吹走我，看見大風(fēng)我就害怕?！卑职钟秩柎箫L(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻會(huì)堵住我，看見圍墻我就害怕?！卑职钟秩枃鷫Γ瑖鷫φf：“老鼠會(huì)打洞，看見老鼠我就害怕。”“噢!太陽怕烏云，烏

6、云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀”爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她”。老鼠嫁女大班教案3【活動(dòng)設(shè)計(jì)】“老鼠嫁女兒”活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué)，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒有最強(qiáng)的人，但每個(gè)人都有長短處”“自信的同時(shí)，也學(xué)會(huì)欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒有一成不變的

7、模式，根據(jù)每個(gè)老師對教材的價(jià)值目標(biāo)的定位，而決定活動(dòng)類型的取向。因此，我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶€的語言綜合活動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點(diǎn))2、懂得每個(gè)人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。(難點(diǎn))【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、敲鑼打鼓喜慶音樂、老鼠嫁女兒故事幻燈片。2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片?！净顒?dòng)過程】一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、欣賞喜慶音樂，教師提問。師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂”(如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢”2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象

8、。師：“小朋友們看這是什么是干什么用的轎子里的新娘會(huì)是誰”3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰呢?師：“老鼠新娘說，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強(qiáng)的新郎”二、傾聽故事，理解內(nèi)容。1、教師借助幻燈片，講述故事。師：“老師今天給小朋友們帶來了(大考吧幼兒教育)一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事里。”2、設(shè)計(jì)如下提問：美叮當(dāng)不知道嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商量的?美叮當(dāng)都找了誰太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，它們對美叮當(dāng)說了什么最后美叮當(dāng)為什么要嫁給貓咪到了貓咪家后發(fā)生了什么3、幼兒討論，教師小

9、結(jié)。師：“你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎為什么”小結(jié)：世界上沒有誰是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。三、完整欣賞，學(xué)說童謠。1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽?！?、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說童謠。3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對話?！?、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。四、交流討論，明白道理。1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說了啥你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見。五、延伸。請小朋友回到家把童謠說給

10、爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。老鼠嫁女大班教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、分組分角色練習(xí)童話劇中的動(dòng)作、語言、表情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。2、了解海報(bào)的基本要素，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào)，會(huì)用畫、剪貼的方式制作海報(bào)。3、在制作海報(bào)的過程中會(huì)聽取別人的意見，能堅(jiān)持完成自己的任務(wù)。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前收集各種海報(bào)，豐富對海報(bào)的了解。2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書、剪紙書等。活動(dòng)重難點(diǎn)：分組分角色練習(xí)童話劇中的動(dòng)作、語言、表情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào)，會(huì)用畫、剪貼的方式制作海報(bào)?；顒?dòng)過程：1、幼兒選擇自己喜歡的角色，分組練

11、習(xí)，教師指導(dǎo)。（1）這個(gè)童話劇中，你最喜歡哪一個(gè)角色為什么（2）根據(jù)幼兒的選擇，教師適當(dāng)調(diào)整角色人數(shù)。（3）幼兒思考自己選擇的角色，表演時(shí)要說什么話做什么動(dòng)作（4）幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。2、合作演出。（1）每組選出代表，在教師指導(dǎo)下，將整個(gè)童話劇進(jìn)行串演。（2）其他幼兒認(rèn)真看表演，說說哪些地方演得好，哪些地方需要改進(jìn)？3、制作海報(bào)。（1）我們的童話劇已經(jīng)排練好了，接下來，我們要把這個(gè)好消息告訴大家。那么，怎么讓別人知道這件事呢？（2）教師出示幼兒收集的各種海報(bào)資料，進(jìn)行分析：海報(bào)要出現(xiàn)哪些信息（名稱、時(shí)間、角色、主要內(nèi)容等。）（3）由于老鼠嫁女的童話劇是從民間的故事改編的，在海報(bào)上怎樣體

12、現(xiàn)這個(gè)古老的故事呢（可以畫、折紙、剪紙的方式出現(xiàn)角色形象。）（4）幼兒分組討論并設(shè)計(jì)制作海報(bào)，教師參與并指導(dǎo)?；顒?dòng)反思：此課時(shí)，準(zhǔn)備了吶音樂，準(zhǔn)備和孩子一起玩送新娘的游戲：抬花轎師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧。我來拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈）在整個(gè)活動(dòng)中明顯感覺到孩子們對于此節(jié)活動(dòng)的興趣，從嗩吶音樂的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現(xiàn)，引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動(dòng)順利的進(jìn)行，在這過程稱中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對他們有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，而在教師的互評中讓我也收獲不少，比如說

13、在活動(dòng)過程中的語速應(yīng)盡量減慢，出示新事物時(shí)語氣應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，加深孩子們對此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感謝老師們對我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語氣過快，所以顯得活動(dòng)很趕，而且孩子回答完問題之后也沒有做過多的總結(jié)，也在最后一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中沒有考慮到場地的問題，以至于沒有很好的發(fā)揮，所以在今后的教學(xué)過程中也會(huì)揚(yáng)長避短多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，考慮到一切會(huì)發(fā)生的因素，時(shí)刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。老鼠嫁女大班教案5設(shè)計(jì)意圖“老鼠嫁女兒”來自大班主題“我是中國人”中的二級主題“多彩的民間活動(dòng)”。老鼠嫁女兒詼諧幽默的故事情節(jié)深深吸引著幼兒，

14、他們對故事中的“老鼠女兒”、只會(huì)打洞的“小老鼠”等角色尤為喜愛。在老鼠嫁女兒的“玩故事”活動(dòng)中，許多幼兒會(huì)優(yōu)先選擇這兩個(gè)故事角色。隨著“玩故事”活動(dòng)的深入，我發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)的小老鼠形象單一，對于小老鼠的角色設(shè)定，也因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)觀念的影響相對比較貶義。為了使幼兒在“玩故事”的時(shí)候有更多不同個(gè)性、不同風(fēng)格的“老鼠”出現(xiàn)，使故事情節(jié)趨于多樣化，我設(shè)計(jì)了具有趣味性的故事角色“老鼠”，通過兩段不同性質(zhì)的音樂，借助圖譜，讓幼兒大膽表現(xiàn)故事中老鼠形象的不同性格特征。活動(dòng)目標(biāo)1試著觀看圖譜，大膽想象小老鼠的出場動(dòng)作。2在聽聽、看看、玩玩中試著用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠，體驗(yàn)表演的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1熟悉故事老鼠嫁女兒

15、2PPT課件3兩段音樂（活潑歡快、緩慢緊張）4圖譜六張（轉(zhuǎn)圈、走路、踮腳、跳躍等組合符號(hào)）活動(dòng)過程一、回憶故事，說說自己喜歡的角色提問：1我們最近在“玩”什么故事？2你最喜歡玩哪一個(gè)角色為什么喜歡玩（在集體表演推進(jìn)活動(dòng)的前期，教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒充分地玩道具、玩裝扮、玩內(nèi)容，從而在游戲中引導(dǎo)幼兒輕松地熟悉故事。這個(gè)提問就是讓幼兒回憶各種角色，說出自己對角色的理解。）【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入部分，在談話中幼兒對故事進(jìn)行了回憶和分享。一方面，通過探討最喜歡的角色可以激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒的表達(dá)更加大膽、自信；另一方面，也可為后面的環(huán)節(jié)起鋪墊作用?！慷?、聽聽演演，表現(xiàn)不同個(gè)性的老鼠（一）播放音樂

16、，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠公主。1聽一聽，故事中的誰出場了為什么你覺得是老鼠公主出場了（播放活潑歡快的背景音樂，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì)，對照角色的性格大膽猜測。在幼兒猜測的過程中，教師還可以進(jìn)行語言提示。當(dāng)幼兒猜出后，教師要引導(dǎo)幼兒把理由表述清楚。）2老鼠公主是怎么出場的誰想來試一試（請幼兒用不同的動(dòng)作或造型來展示老鼠公主的形象，再運(yùn)用語言進(jìn)行總結(jié)與提升，如“老鼠公主很美麗，走路一扭一扭的，還有一些優(yōu)美的造型動(dòng)作”。教師鼓勵(lì)幼兒跟著音樂愉快地進(jìn)行體驗(yàn)。）（二）聽辨音樂，學(xué)看圖譜，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠。1聽音樂大膽想象小老鼠的動(dòng)作。（1）聽，又有誰來了這會(huì)是故事里的誰呢（2）是小老鼠嗎？說說理由。

17、（教師鼓勵(lì)幼兒大膽說說對這段音樂的感受，并與前一段音樂進(jìn)行對比，尋找相對應(yīng)的故事角色。）2模仿小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。（1）教師模仿小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。提問：我表演的樣子像不像偷偷摸摸的小老鼠你覺得哪里像（這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，除了個(gè)別幼兒可先進(jìn)行嘗試外，還需要教師的示范。教師的示范能幫助幼兒提升和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，夸張的表現(xiàn)可以作為幼兒再次模仿的參照和依據(jù)。所以教師要引導(dǎo)幼兒觀察具有代表性的動(dòng)作：東張西望地走路。教師也可以根據(jù)現(xiàn)場幼兒生成的內(nèi)容，讓幼兒借助音樂情境性地表達(dá)。當(dāng)然，也要注意性別差異，更多地留意男孩子的興趣點(diǎn)。）（2）出示圖譜，對應(yīng)理解圖譜的含義。提問：你們看懂這個(gè)圖譜了嗎走路用哪個(gè)符

18、號(hào)表示（教師將示范、模仿與圖譜對應(yīng)，如走路時(shí)用哪個(gè)符號(hào)小老鼠頭的圖案表示哪個(gè)動(dòng)作通過對圖譜與動(dòng)作的對應(yīng)解讀，使幼兒能更形象具體地理解符號(hào)的意義，為幼兒后續(xù)自主看圖譜打下基礎(chǔ)。）（3）集體嘗試看圖譜模仿小老鼠走路。（集體嘗試跟著圖譜模仿小老鼠走路，教師可帶領(lǐng)幼兒一起嘗試。語言的輔助提示不可或缺，通過模仿嘗試，加上音樂的襯托，讓每個(gè)幼兒看著圖譜表現(xiàn)出小老鼠走路偷偷摸摸的樣子。）【設(shè)計(jì)意圖：在幼兒熟悉的故事角色中，將音樂與角色動(dòng)作表達(dá)相結(jié)合，讓幼兒在聽辨音樂中感受故事角色的特征。前半段表現(xiàn)老鼠公主時(shí)滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，讓幼兒跟著音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)快樂的老鼠公主；后半段借助圖譜表現(xiàn)膽小的小老鼠，在幼兒

19、感知圖譜與動(dòng)作對應(yīng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒模仿與表現(xiàn)?！咳?、學(xué)看圖譜，合作再現(xiàn)不同的小老鼠1其實(shí)，我知道小老鼠每次出場的樣子都是不一樣的，小老鼠還能怎么走出來？2觀察圖譜，分組合作模仿小老鼠不同的走路動(dòng)作。（根據(jù)故事中小老鼠的特性設(shè)計(jì)了打洞、轉(zhuǎn)圈、踮著腳尖走路等簡筆符號(hào)及圖案組合的圖譜，給予幼兒自主的機(jī)會(huì)，如自主選擇圖譜，自由結(jié)伴協(xié)商等。在背景音樂的襯托下，讓幼兒歡樂地游戲。）3分組展示，解讀圖譜。提問：數(shù)字表示什么？（給予幼兒小組展示的機(jī)會(huì)，通過大屏幕共享有趣的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，在過程中感受小組合作的快樂。教師在觀看時(shí)要鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)新符號(hào)的含義，并激發(fā)幼兒質(zhì)疑。教師要肯定幼兒的不同想法，鼓勵(lì)

20、幼兒對相伺的圖譜有不同的理解。）4聽辨音樂，表現(xiàn)不同的小老鼠?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是以幼兒操作互動(dòng)為主的環(huán)節(jié)，幼兒是活動(dòng)的主體，自由地分組結(jié)伴，自主選擇圖譜，協(xié)商理解圖譜上符號(hào)的含義，并以小組的形式展現(xiàn)動(dòng)作，這些都是幼兒能力的體現(xiàn)，也是對前面兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)的理解與再現(xiàn)。此環(huán)節(jié)中教師是活動(dòng)的觀察者和支持者，要對幼兒的行為放手，也要對小組的展示和分享適時(shí)介入，從而充分地讓幼兒去感受和體驗(yàn)。】活動(dòng)反思1關(guān)于幼兒狀態(tài)的分析整個(gè)活動(dòng)以音樂為背景，根據(jù)不同音樂展現(xiàn)小老鼠不同的樣子。女孩子對老鼠公主的音樂表現(xiàn)出極大的興趣，也有男孩子愿意來嘗試。膽小的小老鼠形象吸引了所有幼兒的注意，幼兒能表現(xiàn)小老鼠偷偷摸摸

21、走路的樣子，更能借助情境理解老鼠是在偷偷摸摸地觀察貓咪的行跡，體現(xiàn)老鼠怕貓的天性。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)參與性強(qiáng)，滿足了幼兒自主的表達(dá)欲望。2關(guān)于重點(diǎn)難點(diǎn)的分析動(dòng)作圖譜對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性。當(dāng)幼兒有一定的識(shí)譜基礎(chǔ)時(shí)，我設(shè)計(jì)了圖譜加上標(biāo)記的圖案，采用了一系列的方法：集體討論、教師示范、小組協(xié)商、共同理解圖譜的含義、親身嘗試模仿小老鼠。這些方法的運(yùn)用使幼兒鞏固了以往經(jīng)驗(yàn)，也接受了新經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)。3關(guān)于活動(dòng)形式的分析在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，為了便于幼兒自主體驗(yàn)、模仿，我采用了分組討論的形式，讓幼兒四人一組席地而坐或坐在椅子上討論，并循環(huán)播放音樂，氛圍寬松自主。老鼠嫁女大班教案6【活動(dòng)目標(biāo)】1、欣賞并初步學(xué)習(xí)

22、朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。2、懂得每個(gè)人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、敲鑼打鼓喜慶音樂、老鼠嫁女兒故事幻燈片。2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片?！净顒?dòng)過程】一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、欣賞喜慶音樂，教師提問。師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂”(如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢”2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。師：“小朋友們看這是什么是干什么用的轎子里的新娘會(huì)是誰”3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原

23、來是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰呢?師：“老鼠新娘說，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強(qiáng)的新郎”二、傾聽故事，理解內(nèi)容。1、教師借助幻燈片，講述故事。師：“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事里?！?、設(shè)計(jì)如下提問：美叮當(dāng)不知道嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商量的?美叮當(dāng)都找了誰太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，它們對美叮當(dāng)說了什么最后美叮當(dāng)為什么要嫁給貓咪到了貓咪家后發(fā)生了什么3、幼兒討論，教師小結(jié)。師：“你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎為什么”小結(jié)：世界上沒有誰是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。三、

24、完整欣賞，學(xué)說童謠。1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽?！?、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說童謠。3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對話?！?、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。四、交流討論，明白道理。1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說了啥你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見。五、延伸。請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。老鼠嫁女大班教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞民間童謠老鼠嫁女兒及其相關(guān)的藝術(shù)作品，感受傳

25、統(tǒng)藝術(shù)的美。2、體驗(yàn)詩歌幽默的風(fēng)格，理解詩歌的內(nèi)涵。3、樂意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、老鼠頭飾、老鼠嫁女兒動(dòng)畫片，圓舞板人手一份、表演道具等。活動(dòng)過程：一、感受氣氛，猜想新娘1、出示轎子。師：今天,老師給小朋友帶來一段很好聽的音樂,請你們仔細(xì)聽，（放音樂）。聽了這個(gè)音樂你想到了什么這是結(jié)婚時(shí)用的一段喜慶的音樂,今天有位新娘要出嫁（出示轎子）。猜一猜轎子里的新娘會(huì)是誰呢2、出示老鼠新娘。師：看一看到底新娘是誰。（出示新娘：是我漂亮的老鼠新娘）是誰呀老鼠女兒要出嫁。這么漂亮的鼠新娘，她的新郎

26、會(huì)是誰呢二、出謀劃策，挑選新郎1、師：小朋友講了這么多，到底誰是新郎呢老鼠爸爸說：誰最厲害就嫁給他。鼠爸爸怎么說的呀那鼠爸爸會(huì)覺得誰最厲害，他會(huì)去找誰呢2、讓我們一起來看一段動(dòng)畫片。師：鼠爸爸都到底找了誰呢最后鼠爸爸找了誰為什么三、完整欣賞，學(xué)習(xí)童謠，感受幽默的風(fēng)格1、看課件完整欣賞。師：在動(dòng)畫片里其實(shí)還藏著一首很好聽的詩歌老鼠嫁女兒2、分析理解詩歌內(nèi)容。師：鼠爸爸第一個(gè)找的是誰（太陽）太陽是怎么說的鼠爸爸接著又找了誰（烏云）烏云是怎么說的鼠爸爸接著又找了誰（大風(fēng)）大風(fēng)是怎么說的鼠爸爸接著又找了誰（圍墻）圍墻是怎么說的師：太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀（貓咪）鼠爸爸

27、樂得笑哈哈：原來貓咪最厲害，女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他！鼠爸爸好開心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。師：鼠新娘到了貓咪家后會(huì)發(fā)生什么事情呢(幼兒回答)天那，他們的做法對不對啊為什么3、你覺得這首詩歌有趣嗎，讓我們一起來說說這首有趣的詩歌。（幼兒邊看課件邊跟著朗讀）4、分角色朗誦詩歌5、師：拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個(gè)有趣的民謠吧。（站起來念）四、理解童謠的內(nèi)涵1、師:老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會(huì)怎樣(會(huì)哭,會(huì)很傷心)為什么他們會(huì)非常傷心呢因?yàn)槊總€(gè)爸爸媽媽都會(huì)非常愛自己的孩子的。老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢（因?yàn)樗麄兲浚┦遣皇亲顓柡Φ?/p>

28、人就一定能當(dāng)新郎呢2、小結(jié)：這首民謠所蘊(yùn)涵的真正的寓意是由于老鼠會(huì)偷人們的食物，是個(gè)壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩歌。一個(gè)是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一個(gè)是最好老鼠都讓貓吃掉。五、表演老鼠嫁女兒的場景活動(dòng)反思：老鼠嫁女這個(gè)故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國的習(xí)俗。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過

29、故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。我在講老鼠嫁女的時(shí)候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述

30、機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。對于這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開始的一個(gè)動(dòng)畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明了，教師的語言要富有感染力?；顒?dòng)中，教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更

31、好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考！3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥?？傊@個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?/p>

32、，只是靜靜地去解讀和品味。老鼠嫁女大班教案8活動(dòng)準(zhǔn)備廢舊彩筆帽，顏色艷麗的小長方形即時(shí)貼。教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。老鼠嫁女PPT，圖片（太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓），圖卡每人一份。和家長一起搜集關(guān)于太陽、鳥云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本領(lǐng)，以及其他小動(dòng)物本領(lǐng)的資料。重點(diǎn)難點(diǎn)能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表述自己的想法和理由。通過分組討論，遷移經(jīng)驗(yàn)，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對象畫出來，并說出理由?；顒?dòng)目標(biāo)感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。理解故事內(nèi)容，了解故事中人物之間的關(guān)系。通過分組討論，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大方、自然地表述改編后的故事結(jié)尾?；顒?dòng)

33、過程1導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事請幼兒觀察班級環(huán)境，有什么變化？幼兒A：門上貼有喜字。幼兒B：屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。師：今天班里裝扮得這么漂亮，你們猜猜有什么事情發(fā)生？幼兒A：結(jié)婚的時(shí)候才貼喜字呢！幼兒B：對，對，結(jié)婚的時(shí)候還要吃喜糖呢！師：“今天有一個(gè)小動(dòng)物也要結(jié)婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰”（析：在課前我問過幾名幼兒，他們或有過參加婚禮的經(jīng)驗(yàn)，或在電視上看過結(jié)婚的場面。我首先在環(huán)境中營造出喜慶的氛圍，并引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，給幼兒留出懸念，帶著問題去欣賞故事。）2觀看PPT，了解故事中的主要人物及情節(jié)，并用回憶提問法把圖片貼在黑板上，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關(guān)系。（邊提問邊貼圖片。）

34、（欣賞故事后）提問：（1）故事中誰家要嫁女兒（老鼠）（2）老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給誰（太陽）為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽呢太陽有什么厲害的本領(lǐng)幼兒A：太陽能發(fā)出光，能把衣服曬干。幼兒B：太陽能讓小草、小花和大樹長高。幼兒C：太陽照在身上暖暖的，很舒服。師：“太陽這么厲害，為什么老鼠爸爸沒有把女兒嫁給太陽”（因?yàn)闉踉颇馨烟柦o遮住。）“烏云有什么厲害的本領(lǐng)呢”幼兒A：烏云把太陽遮住就什么都看不見了，全都是黑的。幼兒B：烏云能下雨、閃電，特別嚇人！師：“烏云這么厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎”（沒有，因?yàn)轱L(fēng)能把烏云吹走啊?。帮L(fēng)有什么厲害的本領(lǐng)”幼兒A：我在電視上看的，大風(fēng)能把房子吹走。幼

35、兒B：大風(fēng)還能把樹吹倒。師：“你們說的是龍卷風(fēng)，風(fēng)力特別大?，F(xiàn)在你們看看窗外，樹葉在動(dòng)，今天外面也有風(fēng)，是微風(fēng)，但是你們能感覺到嗎為什么”（感覺不到，因?yàn)槲覀冏诮淌依铩＃皩?，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著，我們就感覺不到風(fēng)了。圍墻有什么作用呢”幼兒A：如果下雨，我們就淋不著了，下雪也淋不到了。幼兒B：刮風(fēng)也不怕了。師：有了堅(jiān)固的房子、圍墻，我們才能在這里學(xué)習(xí)，做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎（沒有。）誰比圍墻厲害（老鼠。）為什么（老鼠能在墻上打洞。）但是老鼠又怕誰呢（貓。）（析：在本環(huán)節(jié)，利用圖片回憶故事情節(jié)、內(nèi)容及人物關(guān)系，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒的積極性，幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，

36、能準(zhǔn)確地說出故事中各人物的本領(lǐng)、作用，并初步明白故事中一物比一物強(qiáng)的寓意。）（3）和幼兒一起看圖片，了解故事中的人物關(guān)系，知道一物比一物強(qiáng)的道理，并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結(jié)尾。師：你們看（看黑板上的圖卡），老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給最厲害的太陽，可是（烏云能把太陽遮?。鲜蟀职钟窒氚雅畠杭藿o烏云，可是（大風(fēng)又能把烏云吹走），它又想讓女兒嫁給大風(fēng)（大風(fēng)被圍墻檔住了），它又想讓女兒嫁給圍墻，可是（老鼠在圍墻上打洞）”，故事中每一個(gè)形象的本領(lǐng)都特別厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。（析：強(qiáng)化幼兒一物比一物強(qiáng)的寓意，讓幼兒知道世界上沒有絕對的強(qiáng)大。）師：“故事的結(jié)局是什么”（老鼠女兒嫁給了貓，可

37、是貓把老鼠給吃了。）你們覺得這個(gè)結(jié)局好嗎（不好，老鼠女兒太可憐了。）你們能想到比貓厲害的動(dòng)物嗎？幼兒A：老虎。師：“有人知道有比老虎還厲害的動(dòng)物嗎”幼兒B：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。師：“有人知道有比大象還厲害的動(dòng)物嗎（沒有了。）如果老鼠女兒沒有嫁給貓的話，嫁給大象可以嗎你們還能想到更好的答案嗎（析：發(fā)散幼兒思維，讓幼兒大膽思考。）3引導(dǎo)幼兒改編故事結(jié)尾，運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜想。（1）個(gè)別幼兒回答老鼠女兒應(yīng)該嫁給誰為什么幼兒A：應(yīng)該嫁給大象，因?yàn)榇笙竽鼙Ｗo(hù)老鼠女兒。幼兒B：應(yīng)該嫁給白云，帶著老鼠女兒到天上玩兒。（2）分組討論，討論出一個(gè)本組認(rèn)可的最佳答案，派出一個(gè)代表告訴大家本組答案。（其他組可找出理由反駁。）4遷移經(jīng)驗(yàn)，把自己心里想的老鼠女兒應(yīng)嫁的形象畫出來。（可提問三、四名幼兒來說一說自己的故事結(jié)尾。）5延伸活動(dòng)制作喜糖，渲染氣氛。（活動(dòng)自然結(jié)束。）老鼠嫁女大班教案9教學(xué)理念以整合的