二班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案

1、二班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案二班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇1 一、學(xué)情分析 二班級(jí)共有同學(xué)32人，優(yōu)秀生5人，中等生21人，學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)有6人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，只有少部分同學(xué)不能按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也較為潦草。本班同學(xué)比較活躍，自制力氣差，老師在抓好同學(xué)思想工作的前提下，有目的、有方案的進(jìn)行學(xué)習(xí)。大部分同學(xué)在技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著確定的愛(ài)好，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成果有所提高，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全

2、部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。 具體分析： 1、認(rèn)知方面 經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)具有確定的計(jì)算力氣（100以內(nèi)的加法和減法、表內(nèi)乘法），把握了初步統(tǒng)計(jì)、圖形學(xué)問(wèn)，進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，把握了簡(jiǎn)潔的的學(xué)習(xí)方法。同學(xué)學(xué)習(xí)成果比較平均，尖子生較少，學(xué)習(xí)困難生比較多。 2、情感方面 大部分同學(xué)有較高的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，表現(xiàn)為上課時(shí)能樂(lè)觀思考，樂(lè)觀發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。但還存在以下缺點(diǎn)： 個(gè)別同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，不會(huì)主動(dòng)

3、學(xué)習(xí)，需要老師多方面引導(dǎo)。 部分同學(xué)由于父母不重視孩子的學(xué)習(xí)，成天忙于工作，無(wú)暇顧及孩子，這些同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課開(kāi)小差，作業(yè)馬馬虎虎完成。 二、學(xué)期課程目標(biāo) （一）認(rèn)知方面 1、熟識(shí)計(jì)數(shù)單位能夠嫻熟地用乘法口決求商。 （四）初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。 （五）會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平穩(wěn)、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。 （六）熟識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，知道1千克=1000克。

4、（七）了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析。 （八）會(huì)探究給定圖表或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律；有發(fā)覺(jué)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)；初步形成觀看、分析及理解的力氣。 （九）體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。 （十）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)潔凈的良好習(xí)慣。 （十一）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)日常生活的親熱聯(lián)系。 三、教材的重、難點(diǎn)分析。 1、本冊(cè)的數(shù)學(xué)重點(diǎn)是表內(nèi)除法和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)。 表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。由于任何一個(gè)

5、多位數(shù)除法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)，因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是學(xué)校生需要把握的基本技能之一，必需達(dá)到計(jì)算正確、快速。 成以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)，同學(xué)認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫(xiě)多位數(shù)的基礎(chǔ)。也是同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)熟識(shí)數(shù)的重要基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。這部分內(nèi)容也是培育同學(xué)的數(shù)感的重要素材，通過(guò)教學(xué)讓同學(xué)感受大數(shù)與他人溝通，逐步形成良好的數(shù)感。 2、本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)是用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。 解決問(wèn)題中在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算學(xué)問(wèn)后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境，使同學(xué)初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，讓同學(xué)用所學(xué)的計(jì)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題初步培育同學(xué)在實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的力氣。這部分內(nèi)容對(duì)于實(shí)

6、現(xiàn)培育同學(xué)解決問(wèn)題的力氣的教學(xué)目標(biāo)，有著特別重要的意義。 四、教學(xué)任務(wù)、達(dá)標(biāo)狀況。 本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：表內(nèi)除法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等。 爭(zhēng)取在本學(xué)期使同學(xué)全面進(jìn)展，進(jìn)一步提高計(jì)算力氣，實(shí)踐力氣和運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力氣，及格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)97%。 五、培優(yōu)輔差。 一個(gè)集體中的每一個(gè)人都是各不相同。各有優(yōu)缺點(diǎn)，所以老師應(yīng)深化細(xì)致地做好輔導(dǎo)工作，既包括細(xì)心做好優(yōu)等生的培育工作，又包括中等生的教育工作和急躁關(guān)懷學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。只有心中裝滿全體同學(xué)。認(rèn)真細(xì)致的做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作，這樣才能讓每個(gè)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)展，有所提高，讓班集體永保樂(lè)觀向前的活力。 六、特長(zhǎng)生培育。 觀看發(fā)覺(jué)同學(xué)的特長(zhǎng)，培育

7、其同學(xué)的特進(jìn)步展，使其同學(xué)全面進(jìn)展。如畫(huà)畫(huà)，發(fā)揮其特長(zhǎng)，制造呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)。使同學(xué)增加自信念，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 七、滲透德育目標(biāo)。 （一）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民，提高全民族的素養(yǎng)。 （二）在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，熬煉克服困難的意志，建立自信念。 （三）培育愛(ài)國(guó)主義情感，提高其力氣，逐步形成其樂(lè)觀的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。 八、具體措施。 （一）通過(guò)正面引導(dǎo)使同學(xué)樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，使同學(xué)學(xué)有榜樣。 （二）講練結(jié)合，改進(jìn)教法，堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合原則，一課一練，一單元一測(cè)試。把握同學(xué)實(shí)際狀況，補(bǔ)救有效措施。 （三）留

8、意學(xué)法指導(dǎo)，培育自學(xué)力氣。 （四）做好查缺補(bǔ)漏工作，努力做到學(xué)新、溫故和補(bǔ)漏結(jié)合。 （五）細(xì)心備課，因材施教。 （六）發(fā)揮家長(zhǎng)協(xié)作作用，互通情報(bào)，有目的的關(guān)懷同學(xué)不斷進(jìn)步。 （七）樹(shù)立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，以好幫差，在扶好優(yōu)生的同時(shí)，重點(diǎn)培育中等生，輔導(dǎo)好差等生（學(xué)困生）。 二班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇8 一、上學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)本課程基本狀況分析 （一）認(rèn)知方面 經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)具有肯定的計(jì)算力量（100以內(nèi)的加法和減法、表內(nèi)乘法），把握了初步統(tǒng)計(jì)、圖形學(xué)問(wèn)，進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，把握了簡(jiǎn)潔的的學(xué)習(xí)方法。 二年(2)班：優(yōu)等生較多，但存在兩極分化問(wèn)題。口算力量要加強(qiáng)。 二年（3班：學(xué)習(xí)成果比較平

9、均，尖子生較少，學(xué)習(xí)困難生比較多。 （二）情感方面 兩個(gè)班大部分同學(xué)有較高的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，表現(xiàn)為上課時(shí)能樂(lè)觀思索,樂(lè)觀發(fā)言,作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。但還存在以下缺點(diǎn)： 二年（2）班缺點(diǎn)：個(gè)別同學(xué)由于父母忙于工作，無(wú)暇顧及孩子，這些同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課開(kāi)小差，作業(yè)馬馬虎虎完成。 二年（3）班缺點(diǎn)：個(gè)別同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要老師多方面引導(dǎo)。 二、本學(xué)期本課程的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求 （一）認(rèn)知方面 1熟悉計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；把握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位挨次，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)

10、的大小；理解并熟悉萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。 2比較嫻熟地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量。 3知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。 4初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。 5會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。 6熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千

11、克=1000克。 7了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表和簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析。 8會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律；有發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)；初步形成觀看、分析及推理的力量。 （二）情感方面 1體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 2養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。 3通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 口算的分階段要求初步擬訂如下： 單元結(jié)束時(shí)期末 平均錯(cuò)誤率速度平均錯(cuò)誤率

12、速度 表內(nèi)除法6%絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題 三、本學(xué)期本課程教材內(nèi)容的分析 這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡(jiǎn)潔的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。 第一單元、解決問(wèn)題 結(jié)合所學(xué)的學(xué)問(wèn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的詳細(xì)情境解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 1單獨(dú)支配一單元。 2結(jié)合各部分學(xué)問(wèn)的教學(xué)，支配應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容。 結(jié)合計(jì)算教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行 結(jié)合其他教學(xué)內(nèi)容支配例題或練習(xí)。如，在“克和千克”（第87頁(yè)的內(nèi)容、第89頁(yè)第7題）

13、和“統(tǒng)計(jì)”（第113頁(yè)第3題）的教學(xué)中，都支配了解決問(wèn)題例題或練習(xí)。 單元教學(xué)重、難點(diǎn)：1、小括號(hào)的使用。2、綜合算式的應(yīng)用。 其次單元、表內(nèi)除法（一） 仍分成用26的乘法口訣求商、用79的乘法口訣求商兩段編排，分散難點(diǎn)，讓同學(xué)有更多的時(shí)間練習(xí)。 單元教學(xué)重點(diǎn)讓同學(xué)體會(huì)除法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上把握用26的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題。 單元教學(xué)難點(diǎn)：除法的含義，用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 第三單元、圖形與變換 圖形與變換（包括：平移和旋轉(zhuǎn)、銳角和鈍角） 單元教學(xué)重、難點(diǎn)：1、直角、銳角、鈍角。2、知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3、畫(huà)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向、豎直。 第四單元、表內(nèi)除法（二） 現(xiàn)在是全部

14、的乘法口訣學(xué)完之后，再學(xué)習(xí)用口訣求商，所以表內(nèi)除法（二）的編排和以往不同，只教學(xué)用79的乘法口訣求商，以前是7、8、9的乘法口訣和用口訣求商穿插編排。 單元教學(xué)重點(diǎn)：1、使同學(xué)嫻熟應(yīng)用乘法口訣求商；2、使同學(xué)經(jīng)受從實(shí)際問(wèn)題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問(wèn)題。 單元教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義。 第五單元、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉 （1）仍分兩段：1000以內(nèi)數(shù)的熟悉、10000以內(nèi)數(shù)的熟悉，但更強(qiáng)調(diào)培育數(shù)感。 （2）不同的是：提前教學(xué)“整百、整千數(shù)的口算加減法”（義教在“萬(wàn)以內(nèi)的加、

15、減法”中）。 單元教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，而其中的數(shù)的組成、數(shù)位的意義等概念又是讀寫(xiě)數(shù)的重點(diǎn) 單元教學(xué)難點(diǎn)：（1）數(shù)數(shù)過(guò)程中，接近整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學(xué)。（2）體會(huì)多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù) 位之間的10進(jìn)關(guān)系的教學(xué)。（3）如何讀寫(xiě)中間、末尾有“0”的數(shù)。 第六單元、克和千克的熟悉 建立質(zhì)量觀念，使同學(xué)初步熟悉克和千克。 單元教學(xué)重點(diǎn)：把握質(zhì)量單位：克、千克。把握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。 單元教學(xué)難點(diǎn)：建立克和千克的實(shí)際概念，并理解克和千克的關(guān)系。 第七單元、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法 （1）百以內(nèi)兩位數(shù)加、減法的口算 （2）增加了：幾百幾十加、減幾百

16、幾十的筆算和估算 單元教學(xué)重點(diǎn)：正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。 單元教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)詳細(xì)狀況選擇設(shè)適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。 第八單元、統(tǒng)計(jì) 仍舊讓同學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，熟悉以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。 單元教學(xué)重點(diǎn)：熟悉簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。 單元教學(xué)難點(diǎn)：完成以1格代表5個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)表的制作。 第九單元、找規(guī)律 （1）一班級(jí)下冊(cè)：同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些圖形和數(shù)字簡(jiǎn)潔的排列規(guī)律。 （2）連續(xù)探究圖形和數(shù)列的排列規(guī)律（與一班級(jí)下冊(cè)教材相比，圖形和數(shù)列的排列規(guī)律稍簡(jiǎn)單一些）。 如圖形的排列呈現(xiàn)外形和顏色的循環(huán)變化。 一個(gè)

17、數(shù)列每相鄰兩項(xiàng)的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列。 單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、在教學(xué)中用主題圖找規(guī)律的方法。 2、數(shù)列相鄰兩項(xiàng)的差組成一個(gè)新的數(shù)列，這個(gè)數(shù)列是一個(gè)等差數(shù)列。 另附加：實(shí)踐活動(dòng) 本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“剪一剪”、“有多重”，屬第一個(gè)層次，主要是通過(guò)活動(dòng)，讓同學(xué)一方面鞏固數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，這些活動(dòng)有的在日常生活中常常會(huì)做的，由此體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和實(shí)踐力量。 四本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)的詳細(xì)措施 教改思路： 1、確立同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)情境，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，充分給同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)的合作力量和探究意識(shí)。 2、注意引導(dǎo)同學(xué)解決日常生活中的問(wèn)題。利用新教材的優(yōu)勢(shì)之一，親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使同學(xué)在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上獲得數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)、思想和方法。 3、建立探究性的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。引導(dǎo)同學(xué)探究規(guī)律，培育同學(xué)抽象、概括力量；分析、綜合力量；推斷、推