2022年關于教育學《教學》心得體會3篇

1、第 頁2022關于教育學?教學?心得體會3篇關于教育學?教學?心得體會3篇從某件事情上得到收獲以后，馬上將其記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是我整理的教育學?教學?心得體會3篇，歡送大家分享。教育學?教學?心得體會 篇1嘗試教學法的心得體會這學期，我在的教學中運用了嘗試教學法，這種方法深受學生喜愛，學生的學習積極性有很大的提高，收效不錯，下面是我的三點心得：1、及早出示課題，提出教學目標。上課一開始，立即導入新課，及早出示課題，開門見山，不要兜圈子。課題出示后，教師簡要提出這堂課的教學目標，使學生明確這堂課的學習內容，也可啟發(fā)學生“看到這個課題，

2、誰來先說說，這堂課要學習什么內容，讓學生自己說出本堂課的學習內容。學生知道了學習目標，才能更好地主動參與。有些教師上課先來一大段的復習、鋪墊，直到把新課講完，才出示課題。這樣上課，學生一開始就蒙住了，教師講了半天，學生還不知道這堂課學什么，怎能要求學生主動參與呢？2、自學書本知識，培養(yǎng)學生自學的能力。傳統的教學學生有預習習慣的很少，都是教師精心設計，學生被動應付。這是教學效果不佳的重要原因之一。所以，我讓學生通過自主學習，掌握解題方法。當學生有所感悟、躍躍欲試時，再讓他們完成模仿題，并與小組內的同學交流、探討。驗證自己的解題方法、學習其他同學的多種方法，既可培養(yǎng)他們的表達、交流能力，又可開發(fā)他

3、們的思路，加深和形成正確的解題思路。最后是師生交流，通過學生的交流匯報，教師抓住學生思路不清晰或問題的關鍵處進行詢問，啟發(fā)學生思考、討論。最后是師生小結。3、激發(fā)學習興趣，活潑課堂氣氛。激發(fā)學生興趣的有效方法，是使學生看到自己的進步，受到教師和同學的表揚。我的信條是：要使學生學好數學，首先使學生喜歡學教學；要使學生喜歡學數學，千方百計地去表揚學生。創(chuàng)設愉快、和諧、民主的教學氣氛，才能活潑課堂氣氛，才能使學生敢于參與，主動參與。通過一學期嘗試教學，取得了較好的成績，所以在以后的教學中還要用這種方法進行教學，并值得向各位老師推薦，但是教無定法，我認為一名教師總不能只有一種教學方法，學生天天都在聽你

4、那種方法去學習，他們遲早都會厭倦的，因此我們要多掌握幾種教學方法，多點變換我們的教學形式，使我們的課堂更加精彩。教育學?教學?心得體會 篇212月1日，市教研室杜玉新老師、旗教研室張桂芝老師到我校調研嘗試教學的常態(tài)課。這中模式是一種讓我們從繁重的課堂教學解脫出來的教學方法。過去的教學中，很多時候我們總是在講臺上揮汗如雨，滿滿地講完40分鐘，一節(jié)課下來，聲嘶力竭，學生也一頭霧水，要么忙著做筆記，要么思路接不上，效果不是很好。我想原因有以下兩個方面：一、是在講課以前，學生沒有充分預習，不了解書本內容，所以在聽課的時候抓不住重點，也提不出問題。二、上課時主要以老師講為主，學生只是被動的接受，養(yǎng)成了學

5、生的思維惰性，導致“教與“學不同步，扼殺了學生的思維靈性和探究精神。自從研究嘗試課題后，我對嘗試教學的操作有了一定的認識，在日常的教學中也嘗試著用這種方法進行教學。具體的做法如下：一、備課備課是嘗試教學中很重要的一個環(huán)節(jié)，如何讓學生回憶舊知識，進入新課程；如何恰當地選擇準備練習、嘗試練習和提高練習；如何設計教學環(huán)節(jié)讓學生自主學習及合作性學習，培養(yǎng)學生的自學能力，這些都是老師在備課的時候要充分考慮的問題。我感覺在嘗試練習和提高練習的選擇上需要花比擬多的時間，因為題目要有梯度，由簡到難，這需要反復的選擇，作到精選精練。二、教學過程嘗試教學很重要的一個環(huán)節(jié)是要讓學生在老師的指導下預習并完成準備練習，

6、所以在上新課的前一天晚修讓學生先預習。上課的時候結合“合作學習的方法。每個班將學生分成假設干個學習小組，在上課的時候每個學習小組可以就本節(jié)內容及嘗試練習進行充分的討論，不僅可以提高學生的學習積極性，還能夠激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生興趣。通過一段時間的嘗試教學后，學生的學習方法已經慢慢開始改變，我在上課的時候感覺也更輕松了，因為課堂的主角已經變成為學生了。課后兩位老師給予課堂教學的評價，更讓我充滿信心.教育學?教學?心得體會 篇3在新華字典中，嘗即體驗、品味，試那么是用布、毛巾等摩擦使之干凈。在我認為嘗試教學既是學生自主動手能力的培養(yǎng)。嘗試教學能鍛煉學生靈活的思維能力。思維能力有三種：抽象思維、形

7、象思維、直覺思維，而抽象思維是教學的核心。在教學中，教師主要鍛煉學生的抽象思維能力。例如，我在講一個詞語的時候，如“躍讓同學們組詞。同學們會組很多詞，比方“活潑、飛躍、跳躍，有些詞連我想也沒有想到，如“穿越。所以，學生的詞匯量不一定比老師差。嘗試學習，讓學生主動動手學習。以往的教學方式是教師先講，學生在做。而嘗試教學是讓學生先做，教師后講。從“先講后練到“先練后講，雖然只是前后順序調換一下，可這是教育思想的巨大變化。前者強調教師是主宰，是接受性學習；后者強調學生為主體，是嘗試性學習，也是自主學習。有一次，我布置作業(yè)，讓同學們回家給新課文的生字組詞，第二天，我檢查作業(yè)，班上有四分之三完成較好，根據我的詢問，他們完成這些組詞有很多方法。如：自己從課文中找詞語，查字典，問家長，平時積累等。我非?？鞓罚瑢W們的方法很好很多，在學習完這課過后，同學們對本課文的詞語掌握非常好，從此以后我都是讓學生自己先組詞，第二天課堂上在檢查、糾正。嘗試教學，激發(fā)學生學習興趣。嘗試是一種甜蜜的體驗，喜歡嘗試是孩子的本性。孩子在一出生就再不斷的嘗試，他們嘗試著說