西師大六年級下學期語文期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測復習易錯練習題單〔有答案〕

1、 PAGE 頁碼 19 / NUMPAGES 總頁數(shù) 19西師大六年級下學期語文期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測復習易錯練習題單有答案班級：_ 姓名：_ 形近字詞1. 辨字組詞。峭（_） 歉（_） 賜（_） 搏（_） 浴（_） 俏（_） 謙（_） 竭（_） 博（_） 欲（_） 2. 分清這些字，分別組詞。湃（_） 崖（_） 爆（_） 鄭（_） 毯（_） 拜（_） 涯（_） 瀑（_） 擲（_） 氈（_） 3. 分清這些字，分別組詞。焰（_） 鍵（_） 澄（_） 陡（_） 綜（_） 陷（_） 健（_） 橙（_） 徒（_） 棕（_） 4. 分清這些字，分別組詞。跺（_） 裁（_） 趴（_） 斑（_） 燥（_） 躲（

2、_） 載（_） 扒（_） 班（_） 澡（_） 拼音基礎5. 讀拼音寫詞語。pn dn sho wi q zh j sn pn pi zo o xun y shn yn 6. 看拼音寫詞語 zu chn zo o fi tn n zhe fn x jin yu j sn da zn ji shn yn 7. 看拼音，寫詞語。ch d jio xn x shn jn f fi t zhn rn pi hui w y bin po l yu 8. 讀拼音，寫詞語。d tn sho wi ci hng y shang x qu din zhu bn zhu dn b 選詞填空9. 選詞填空。突然 猛然

3、1老漢似乎要喊什么，（_）間，一個浪頭也吞沒了他。2門（_）開了，一股清新的海風沖進屋子。寂靜 寧靜3車廂里一片（_），靜得可怕。4她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（_）。10. 選詞填空。劇烈 猛烈 強烈1.我的心（_）地跳動起來，用恐怖的眼光瞅了瞅父親。2.后續(xù)部隊遭到敵人炮火的（_）阻擊，在黑暗里找不到突破口。3.晚上，我走在公路上，突然，一道（_）的燈光照過來，刺得我睜不開眼睛。11. 選詞填空。肅立 挺立 矗立 佇立1.我久久地（_）在母親墓前，陷入了對往事的回憶。2.一棵小樹傲然（_）在風雪中。3.這座大廈（_）在城市最繁華的地段。雖然但是 不是而是 不是就是4.孔子（_）知識

4、十分淵博，（_）對于兩小兒的問題，他無法回答。5.孔子（_）不想回答兩小兒的問題，（_）對于他們的問題他無法作出正確的判斷。12. 選詞填空。嚴厲 嚴格 嚴峻 嚴肅1望著他那十分（_）的臉，我一句話也說不上來，竟撲倒在他懷里哭了。2共產(chǎn)黨員要（_）遵守黨的紀律，服從黨的分配。3他板起了臉，一聲不吭，顯得特別（_）。4老班長忽然（_）地說：“你的任務是堅持走路，安定兩個小同志的情緒。”正確讀音選一選13. 給下列加點的字選擇正確的讀音打“”。徘徊（hu hui ） 遮挽（zh z） 三番五次（fn fn）縈繞（yn yn） 伶俐（ln ln） 不知所措（chu cu ）14. 給加點的字選擇正確

5、的讀音，打?？嚲o（bng bng） 擎著（qng qng） 憧憬（chng chng）圍殲（jin qin） 瞻仰（zhn shn） 黑魆魆（q x）15. 給帶點字選擇正確的讀音，打上“”。涔涔（chn cn） 伶俐（lng ln） 遮挽（wn min）潸潸（ln shn）薄霧（b bo） 盡管（jn jn） 旋轉（zhun zhun）嘆息（tn tn）16. 給下列加點的字選擇正確的讀音，用“”表示。茂盛（chng shng） 喝住（h h） 堤坡（t d） 教誨（hu hu）選中（zhng zhng） 折騰（zh zh） 吶喊（l n） 顫抖（chn zhn）句子強化17. 按要求寫句子

6、。1.三十萬人的目光一齊投向主席臺。（縮句）_2.有的宅院里伸出半樹銀妝，星星般的小花開滿枝頭，露出墻外，惹得人走過了還要回頭望。（改為擬人句）_3.這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。（改為反問句）_4.羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。（仿寫比喻句）_18. 按要求寫句子。1.閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關聯(lián)詞組成一句話）_2.老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？”（改成第三人稱句）_3.這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句）_4.小魚在水里游來游去。（改寫成擬人句）_19. 按要求完成句子練習。1.瞧，

7、月亮正在穿過一縷一樓縷微云。改為比喻句：_2.為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯(lián)系。改為雙重否定句：_3.地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個吸引人的問題。改為反問句：_4.猴子在枝頭一邊叫一邊跳。改為擬人句：_20. 按要求寫句子。1一列火車緩慢地駛出柏林。（縮句）_2從下面詞語中，任選一個寫一句話。行頭 跑龍?zhí)?對臺戲 科班出身_3在座的人都哈哈大笑起來。（改為雙重否定句）_4雨點兒在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍。（仿寫擬人句）_21. 按要求改寫句子。1.魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨。（縮句）_2.鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。（仿寫）_3.他發(fā)現(xiàn)，光那樣站

8、著等待是無濟于事的。（用加點詞語造句）_ 4.這大概也許是一場夢。（修改病句）_閱讀理解22. 閱讀感悟。神奇“魚醫(yī)”在浩瀚的海洋世界里，魚類也有自己的醫(yī)生，這里所說的魚醫(yī)并不是我們?nèi)祟悾且环N小魚?！棒~醫(yī)”體態(tài)小巧、行動輕盈，它給魚治病，不是通過用藥，而是用那尖尖的嘴巴，為病魚清除細菌和壞死的肉。實際上，魚醫(yī)是以病魚身上的寄生蟲和壞死組織當佳肴（yo）美餐的。說來頗為有趣，病魚與“魚醫(yī)”的關系相當融洽，凡是前來接受治療的病魚，就診時，必須頭朝下，尾朝上，筆直地懸浮在水中。如果是喉嚨生病，那么病魚就得乖乖地張大嘴巴讓魚醫(yī)鉆進嘴里去，吃掉其壞死的組織。也許有人會問，病魚會不會把魚醫(yī)吃掉？據(jù)海洋

9、學家考察，這種事情是不會發(fā)生的，即使是遇上敵害，病魚也不會匆匆將魚醫(yī)吞之，而是立即將魚醫(yī)帶到安全地方后吐出來?？傊◆~決不讓魚醫(yī)受到傷害。由此可見，魚類中魚醫(yī)是不可或缺的，只要有魚醫(yī)在，病魚就能得到及時救治，患病致死的現(xiàn)象大大減少。魚醫(yī)的診所總是生意興隆、門庭若市，病魚過多時，甚至會出現(xiàn)排隊候診現(xiàn)象。一遇這種情況，魚醫(yī)也會（ ）、撤手不干，躲到清凈的地方去。而此時，病魚也常常（ ）地把它攔住，（ ）之際，魚醫(yī)又不得不重新開始治病工作。說到這里，或許有人會懷疑其真實性。這并不奇怪，海洋學家們也頗感疑惑。為了證實魚病是否真的由魚醫(yī)治好，他們在魚醫(yī)經(jīng)?；顒拥乃驅Ⅳ~醫(yī)捉走，結果前往求醫(yī)的病魚大大減

10、少。更令人驚訝的是，魚醫(yī)失蹤10天后，該水域的很多魚都染上了疾病，一些魚的鱗、鰓和鰭上開始出現(xiàn)膿腫。這是因為魚類無時無刻不受到微生物、細菌和寄生蟲的侵蝕，隨時都能患病。加上魚類間并不那么文明，爭斗的事常有發(fā)生，受傷在所難免。如果沒有魚醫(yī)，傷病就得不到及時救治。在魚類中約有50種魚是魚醫(yī)，他們夜以繼日地從事“救死扶傷”的醫(yī)療工作?！搬t(yī)療站”通常設在珊瑚礁、巖石旁、海草茂盛等水流不急的水域或沉船殘骸（hi）邊。魚醫(yī)治病的速度快得令人難以置信。研究人員曾連續(xù)6小時在水中觀察魚醫(yī)治病，經(jīng)統(tǒng)計，一條魚醫(yī)6小時內(nèi)竟醫(yī)治了10條病魚。1根據(jù)所給解釋從文中找出恰當?shù)脑~語。1.門口或庭院里像市場一樣，形容來往的

11、人眾多，非常熱鬧。（_）2.日夜不停，加緊工作或學習。（_）3.令人難以相信。（_）2將下面成語還原至文中括號內(nèi)。前呼后擁無可奈何勃然大怒3文中畫線句中的引號的作用是_。4文中加點的詞能否刪除？為什么？_5短文以“神奇魚醫(yī)”為題，你從哪些方面看出了魚醫(yī)的“神奇”？_23. 閱讀下面短文，完成下列各題。燭心喬遷新居，還沒收拾完畢，突然停電了，室內(nèi)一片漆黑?！昂V、篤、篤”，小莉剛摸到蠟燭和火柴，門外便傳來了敲門聲。打開門一看，原來是一個小男孩，仰著小臉，背著手：“阿姨，你家有蠟燭嗎？”“怎么？剛搬進來第一天就支使孩子來借東西，這樣的鄰居真讓人無語這不行，今天借給他家蠟燭，明天說不定還來借什么。不，

12、不行!”小莉的腦子急速地轉著。“哎呀，真不巧，阿姨剛搬來，也沒有蠟燭?！闭f完就準備關門?！鞍⒁蹋憧?，我媽媽讓我送來的?！毙∧泻⒆儜蚍ㄋ频膹谋澈蟪槌鍪郑吒叩嘏e著兩根紅紅的蠟燭。面對孩子澄澈的眼睛，小莉一下子愣住了。她無力地蹲下來，扶住孩子的肩膀，臉卻扭向一邊，不敢與孩子對視1這篇小小說只有二百余字，情節(jié)富于變化，語言凝練但意味深長。小說開篇只用六個字點明故事發(fā)生的環(huán)境：_；小說很巧妙地塑造了兩個人物形象，一個是站在“臺前”的_，一個是藏在“幕后”的_。2第自然段主要對小莉的_進行了描寫，第自然段主要對小莉的_進行了描寫，這樣寫的好處是：_。3小說在后面才點明小男孩的來意，這樣寫有什么好處？_

13、。4你覺得作者為什么用“燭心”做題目呢？寫出你的理解。_。5你喜歡這篇小說中的小莉嗎？為什么？寫出你的理由。_。24. 課外閱讀。推鐵圈兒推鐵圈兒是我童年經(jīng)常玩的游戲，尤其是上小學一二年級的時候，身上除了書包，肯定還有套在脖子上的鐵圈兒。記憶中，最好的鐵圈兒，是木桶上的鐵箍，扁平，寬窄有食指粗細，推起來平穩(wěn)跑得快。那時的木桶已經(jīng)很少了，鐵箍圈兒也不是每個孩子都有。我就沒有。爺爺屋里倒是擺著兩只木桶，一只裝玉米面，另一只裝的是白面。一天里，我至少溜進去三次，查看木桶是不是很快就會壞掉，那樣的話，我就會擁有最好的鐵箍圈兒了。木桶始終沒有壞掉，慢慢地，我便死了那份心。推鐵圈兒的鐵鉤比較簡單，大多是用

14、粗一點兒的鐵絲完成。鉤頭有方的，有圓的，圓的只能推鋼筋做的鐵圈兒。我沒有鐵箍圈兒，卻堅持用方形的鐵鉤，可見鐵箍圈兒在我心中的位置。從二年級開始，放了學，我們都到村東頭的小樹林里，玩繞樹推鐵圈兒。直線向前推，太簡單，是一年級那些小孩子玩的，我們很是不屑。繞樹推鐵圈兒，手感要好，鐵鉤的把握不能有絲毫的偏差，還要有速度，加上地面凹凸不平，能經(jīng)常保持領先，不是一件容易事。我做到了，把推著鐵箍圈兒的小強他們遠遠甩在了后面。小強他們垂頭喪氣，和我商量別參加，當他們的裁判。最后，他們答應輪流讓我推他們的鐵箍圈兒，我才答應了。一個星期天，我們附近幾個村的孩子，大概有一百多個，聚到中學的操場比賽推鐵圈兒。項目是

15、事先商量好的，有接力賽、四百米跑、繞磚跑等。之所以有這個比賽，主要是平時互相到村頭挑戰(zhàn)，哪個也不服輸，才想起以這種形式定勝負。結果，我們村和陳堡村打了個平手。這可不是我們想要的結果，我要求比最后一場：雙手同時推兩只鐵圈兒，而且鐵圈兒還不能一樣，一只鋼筋圈兒，一只鐵箍圈兒。這是我的撒手锏，我們?nèi)逯挥形視ｊ惐ご迳塘苛税胩?，還是決定迎戰(zhàn)了后來，漸漸大了，這種游戲沒有再玩過?，F(xiàn)在，別說城市，即便是在農(nóng)村，也看不到這種游戲了。1“撒手锏”在文中具體指什么？用“ ”畫出來。2為什么說“記憶中，最好的鐵圈兒，是木桶的鐵箍”？ _3下面哪些句子能表現(xiàn)“我”渴望擁有一只鐵箍圈兒的心情？（_）（多選）A我沒有

16、鐵箍圈兒，卻堅持用方形的鐵鉤，可見鐵箍圈兒在我心中的位置。B最后，他們答應輪流讓我推他們的鐵箍圈兒，我才答應了。C雙手同時推兩只鐵圈兒，而且鐵圈兒還不能一樣，一只鋼筋圈兒，一只鐵箍圈兒。D一天里，我至少溜進去三次，查看木桶是不是很快就會壞掉，那樣的話，我就會擁有最好的鐵箍圈兒。4全文表達了作者什么樣的思想感情？_25. 請認真閱讀下列選文，完成問題。當一匹被鞭打的馬耕柱子是墨子的門徒。一天，墨子授課時，一只小鳥停在窗外的柳樹上婉轉鳴啼，弟子們紛紛向外張望，耕柱子也隨之瞅了一眼。事后，墨子卻單獨嚴厲地責罵了他。耕柱子感到很難過，覺得受到很大委屈，抱怨說：“我犯的錯誤并不比別人多，卻遭到老師這樣嚴

17、厲責難?！蹦勇牭街螅瑔査骸凹偃缒阋{馭馬和牛上太行山，你會選擇鞭打馬還是鞭打牛？”耕柱子回答：“我當然要鞭打馬?！蹦佑謫枺骸盀槭裁匆薮蝰R而不鞭打牛呢？”耕柱子回答：“因為馬兒跑得快，才值得鞭打，這種能力是牛不具備的?！庇谑牵痈嬖V他說：“我責罵你正因為你像馬而不像牛，你值得批評呀！”其實，在培養(yǎng)人才的過程中，也離不開這樣的鞭策，有時是一句苛刻的責備，有時是一次嚴厲的懲罰，有時甚至是一些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵。應該感激愿意指責你的人，是他使你看到自己的不足。試想，若不是關心你，期待你下次做得更好，怎么會批評你呢？正因為在批評者眼中，你是“值得被鞭打的馬”，所以才會批評你。因此，面對各

18、種責備，應該 接受，有則改之，無則加勉，用行動來回報關心和愛護你的 現(xiàn)實生活中，許多人面對嚴苛的鞭策，只一味地感到委屈，繼而意志消沉，慢慢地變得平庸；另外一些人，在鞭打中意識到自己的價值，將鞭策化為動力，揚蹄奮進，勇敢地登上人生的頂峰。選擇當一匹被鞭打的馬，還是當一只不被鞭打的牛，將是你人生輝煌與平庸的分水嶺。1根據(jù)文意，第2段劃橫線處應填寫的最恰當詞語是（ ）A認真B坦然C樂意2開頭引用墨子嚴厲批評耕柱子的故事，作用是什么？ _3第2段劃線的三個句子，它們的句序能調(diào)換嗎？請說明理由。 _4從這篇短文中你明白了什么？ _26. 閱讀短文，回答問題。雪天里的暖幾天的暴雪，小城早已銀裝素裹。往窗外

19、看去，雪沒完沒了，天地白茫茫的一片。（ ）在家里，連附近的菜場也不想去，幸好，還有外賣。一股冷風呼嘯著（ ）進門，送外賣的“騎士”（ ）著一頭白雪站在門前。他頭發(fā)白了，睫毛白了，臉卻格外的紅。他大口大口喘著氣，呼出的氣，也是一團一團的白。餐盒遞過來，還有一點燙手。他卻連聲道歉：“對不起，遲到了幾分鐘。”我看見他的雨褲膝蓋處破了一個洞。他解釋：“路太滑，摔了一跤，褲子破了，頭盔也壞了”我跑進屋拿了條干毛巾：“晚一點沒有關系，我不急的。這樣的天氣真是辛苦你了。”騎士邊擦頭和臉上的雪，邊連聲感謝：“謝謝！謝謝！這是我今年送的最后一單，準備回家過年了。晚上的車還不知道能不能正常發(fā)車?！蔽医o他倒了一杯熱

20、茶，又跑進儲物間找出了一個早已不用的頭盔送給他。騎士很不好意思地喝著茶，臉色漸漸恢復了正常顏色，說：“我今天遇到的都是好人。上午，我搶到三杯奶茶的訂單。你猜怎么著？”他掏出一張配送單給我看，上面?zhèn)渥⒅骸耙槐徒o騎手，另外兩杯麻煩騎手送給附近的環(huán)衛(wèi)工、警察，或者其他露天作業(yè)者，辛苦啦！”配送單有點濕，有點皺，“騎士”小心地把它折好，重新放到口袋里。“你知道嗎？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得嚴嚴實實。我把一杯奶茶給了店門口掃雪的清潔工阿姨，另一杯奶茶給了路口指揮交通的交警，第三杯奶茶送給了鏟雪的志愿者?！薄膀T士”笑瞇瞇地拍拍口袋，“ 。”騎士喝完最后一口茶，戴上我送他的頭盔，鄭重地說了聲“謝謝”

21、，轉身“噔噔噔”地下樓去了。我站在窗口，看他跨上車，在紛紛揚揚的大雪里，漸漸遠去，很快消失在拐角處。雪依舊在下，冷冷的風刮得雪花四處翻飛。但這冰雪覆蓋的城市，仿佛處處彌漫著濃濃的暖意（選自博愛43年第01期）1文章圍繞“雪天里的暖”這一中心意思，寫了_、_、_、雪天清潔工、交警、志愿者堅持為大家服務等溫暖人心的舉動，寫出了一座城市里處處流淌的溫暖。2選擇合適的動詞填在文中自然段空白處。A藏 B頂 C吹 D蜷 E撲 F胃3文中多處描寫風雪，說說這樣寫的好處是什么。_4聯(lián)系上下義，結合句子中加點的詞語，談談你對第自然段畫線句子的理解。_5結合上下文，補寫第自然段“騎土”說的話。_作文27. 習作。

22、題目：我們的_要求：1把題目補充完整；2內(nèi)容具體；3語句通順；4感情真實；5文中不出現(xiàn)真實的名字。_28. 以下兩題，任選其一，寫一篇習作。（1）生活中，有無數(shù)美好的人、事、物顆美好的心靈，一份美好的情感，一個美好的夢想，一段美好的往事，一處美好的風景這一切，就在我們身邊。請以“感受美好”為話題，寫一篇習作。要求：有真情實感；自選角度，題目自擬。（2）每個人的成長都離不開陪伴。是誰陪伴你左右？是什么陪伴你至今請以“陪伴”為話題，寫一篇記敘文。要求：表達真實情感，題目自擬。_29. 習作。題目：忘不了的_要求：1將題目補充完整，可以是“春節(jié)”“端午節(jié)”“中秋節(jié)”等。2寫清楚節(jié)日中的風俗和故事。3

23、不少于400字。_答案1、峭壁 抱歉 恩賜 搏斗 沐浴 俏麗 謙讓 竭力 博士 欲望2、澎湃 懸崖 爆炸 鄭重 毛毯 拜年 天涯 瀑布 投擲 氈帽3、火焰 琴鍵 澄清 陡峭 綜合 陷阱 健康 橙子 徒弟 棕色 4、跺腳 裁剪 趴下 斑馬 干燥 躲開 載重 扒開 班級 洗澡5、攀登 稍微 旗幟 沮喪 澎湃 糟糕 懸崖 呻吟6、嘴唇 糟糕 沸騰 甘蔗 縫隙 醬油 沮喪 疙瘩 增加 呻吟7、徹底 絞刑 犧牲 軍閥 匪徒 蒸融 徘徊 烏鴉 鞭炮 臘月8、地毯 稍微 彩虹 衣裳 喜鵲 點綴 笨拙 單薄9、猛然 突然 寂靜 寧靜10、劇烈 猛烈 強烈11、佇立 挺立 矗立 雖然 但是 不是 而是12、嚴峻

24、 嚴格 嚴肅 嚴厲13、hui zh fn yng lng cu14、bng qng chng jin zhn x15、cn lng wn shn b jn zhun tn16、shng h d hu zhng zh n chn17、1.目光投向主席臺。 2.有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花從墻上窺著行人，露出墻外，惹得人走過了還要回頭望。 3.這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，難道不令人驚嘆嗎？ 4.樹上的葉子上的露珠像一顆顆閃閃發(fā)光的鉆石。18、1.雖然閏土回家去了，但是我還深深地思念著他。 2.老人叫住了我，問是他打擾了我嗎。 3.這山中的一切，每個都是我的朋友。 4.小魚在水里

25、歡快地你追我趕。19、1.月亮正在穿過一縷一縷輕妙似的微云。 2.為了避免暴露，他們不得不決定暫時斷絕通訊聯(lián)系。 3.地球之外的太空中是否有生命存在，難道不是個吸引人的問題嗎？ 4.猴子在樹上呼喚看它的伙伴。20、1.火車駛出柏林。 2.他現(xiàn)在只是一個跑龍?zhí)籽輪T。 3.在座的人沒有一個不哈哈大笑起來。 4.小草從土地里探出頭來。21、1魯濱遜看到痕跡和人骨。 2頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。 3他已經(jīng)鑄成大錯，你再責備他也無濟于事。 4這大概是一場夢。22、1門庭若市 夜以繼日 難以置信 2勃然大怒 前呼后擁 無可奈何3特殊稱謂4不能。“必須”是一定要的意思，說明病魚的就診姿勢是一定的，如

26、果刪去，表達不嚴謹。5給魚治病不是通過用藥，而是用尖尖的嘴巴為病魚清除細菌和壞死的肉，達到“藥”到病除的目的；病魚與魚醫(yī)的關系相當融洽；魚醫(yī)治病的速度快得讓人難以置信。23、1室內(nèi)一片漆黑 小莉 小男孩的媽媽 2心理 動作 運用這兩種描寫方法突出了人物形象，深化了文章主題 3這樣寫使文章情節(jié)曲折生動，激發(fā)了讀者閱讀興趣，突出了文章中心、主人公的形象4本文題目“燭心”，把“燭”和“心”巧妙組合起來，送兩根蠟燭，本是區(qū)區(qū)小事，但它代表著小男孩及其媽媽關心剛剛喬遷新居一切尚未安排就緒的鄰居的兩顆熾熱的心。既是對主題的揭示，也是對人物的美好心靈的贊頌5我不喜歡，因為做人要有一顆愛心，要像小男孩的媽媽那

27、樣，待人熱情，與人為善。24、1雙手同時推兩只鐵圈兒，而且鐵圈兒還不能一樣,一只鋼筋圈兒,一只鐵箍圈兒。2木桶上的鐵箍扁平，寬窄有食指粗細，推起來平穩(wěn)跑得快。3ABD4表達了作者對兒時游戲的懷念之情。25、1B2使表達生動形象（增加讀者閱讀興趣），富有說服力。3不能（“邏輯順序”或“輕重”或“遞進”的意思即可得滿分）4在培養(yǎng)人才的過程中，離不開外來的鞭策。如遇到提意見的，我們要坦然面對。26、1“騎士” 奶茶店的人 “我” 2DEB3這是環(huán)境描寫，渲染天氣寒冷，與人們的暖心行為形成對比。4“濕”說明天氣不好，雪花打濕了它；“皺”暗示他多次翻看、揉搓。用“小心”修飾折，放進口袋，說明“騎士”對配

28、送單的珍視。這一細節(jié)描寫，形象地表達出“騎士”遇到好人后內(nèi)心的感動。5我有這張配送單就夠了27、示例：我們的節(jié)日“耶，太好了！我贏了一張獎券”這是在干什么呢？原來，是在玩游戲啊，那是因為今天是熱鬧的兒童節(jié)。盼望著，盼望著，快樂的六一兒童節(jié)終于開始了。在這天里，我們不僅吃到了美味的零食，而且還收獲了一份快樂，還有眼?？吹搅艘粓鼍实碾娪埃睦锩雷套痰?。其中，我最喜歡的還是上午的六一游園。隨著校長的宣布，振奮人心的六一兒童節(jié)也就開始了。我先去我們班級那里玩兒，班里的游戲是貼鼻子，這次的游戲與往年相差不大，但是，這一次是兩個人團結協(xié)作，考驗團隊默契。于是，我就拉著我的一個好朋友來到了游戲場地。我們先觀察別人是怎樣做的。只見一個人拿著眼罩戴在頭上，先在原地轉五圈，轉完五圈后就變得暈暈乎乎的，分不清方向。只有那個人指揮，他才能去貼鼻子。然后只見那個人徑直朝我們的班主任老師那里去了，于是老師就幽默地開玩笑說：“貼到我的鼻子上了！”引得我們一陣哈哈大笑終于到我們了，我第一個挑戰(zhàn)，于是，我就帶上眼罩，原地轉五圈。轉完圈后，我的腦袋特別暈，每走一步就好像要摔倒一樣，然后我就控制自己的身體平衡，過了一會兒，終于不暈了，我就大膽的往前走最后，經(jīng)過她的一番指揮后，我終于貼上了鼻子。這次的六一游園真好玩，雖