華德福的四種氣質類型兒童

1、華德福的四種氣質類型兒童前段時刻在教育是一種療愈的進程”培訓上，聽老師講過人的四種不同類型，有點一知半解。正 好芭學園網頁上，丁成千老師貼了一篇關于介紹這四種類型的文章，轉過來。據Eveline老師介紹，在她們學校的教室里，小孩們的座位擺放也是依照四種類型的不同特質來區(qū) 分的，通常：火相在左側，土相在右邊，風相在中間，水相在后面。后來琢磨了一下這四種類型，還真是有些道理，粘液質（水）易冶理易知足內在生物鐘準確目光很夢幻走路象走在水中酷愛漂亮食園呼呼的若是不想做什么的時候，反映不強烈動作慢，進入慢，但一旦進入，就能夠持久在群體里從不發(fā)起任何活動能夠扮演任何角色 若是游戲超出了他的預料，就會退出能

2、夠玩同一個玩具很長時刻想象力差（四種里最差的），不能把一個東西想象成另一個運動力差，對腳沒意識客觀有藝術上天分座的時候軀體很軟上課時容易想別的事經歷力好（四種里最好的），細節(jié)都記得不擅長回答沒有預料的問題秩序感好，打破秩序會很動氣情愿上床休息，不肯意起床，睡眠質量專門好喜愛溫暖的，舒適的，回避靈魂的盡力靠得住，負責喜愛聽故事，講四遍后就能夠以講述者的口氣復述 無趣（他人以為）不太喜愛與人交往做事有知足感，很耐心繪畫時顏色和諧明白得情形，做決定慢，但一旦明白得，就記得很清楚如此的小孩在入學年齡時會發(fā)生轉變，會更活躍成人如何幫忙不要睡太多給他一些小驚訝，不要強逼早上用冷水洗臉不要穿太多，吃太多提供

3、水果，蔬菜，不要提供軟面包，硬的會好，不要提供太多的甜食，咸/酸的會好些要組織長胖，如此對精神/頭腦有益處需要被喚醒看周圍成人要假裝對他不感愛好因水象的小孩軀體和諧，能量用于腺體，擅長藝術，當開始進展智性時，藝術才華會消失。他們喜愛用藝術的方式學習，就像沉醉在自己軀體里一樣。若是要維持這種藝術才華，就要給些小 的任務，如此他們就會成心識的去做。如，畫畫時，如此的小孩可不能去想畫什么，而是完全沉醉 在自己里，隨意的畫著，若是成人能告知他我希望能看到小鳥在樹上唱歌”，他就能夠成心識的 去畫，同時愛惜了他的畫畫天分。長大后，如果發(fā)展的好，就會做事有毅力，不忽視任何事，承諾做的就一定會做。忠誠，可 靠

4、。老師分享的例子：一個水象男孩，在一次數學課上，老師在上面講著，他已經注意力不在課上了，他開始想我書 包里有一個夾心圓面包，真的很美味呀，我此刻好想吃，我怎么做才能不讓他人發(fā)覺我吃呢？”那 個時候，老師叫他的名字回答問題，他很無辜的看著老師，??？ ”老師把問題重復了一遍，2X 8=?他不直接回答問題，而是從頭至尾背了遍成法表，火象的小孩就嚷道16!”他就坐下， 等下課時，他真的把書包里的面包吃了。課間休息時，他也不參與活動，站在隔壁，吃著面包，有 人撞倒了他，面包也掉了，他確不動氣，站起來，把面包撿起來，弄干凈，接著吃。老師分享一個班上火和水孩子的例子：一個火象女孩，紅頭發(fā)，矮個子，幾乎開不到

5、脖子。一 個水象男孩，高高的個子，很帥，對人很好，走路很慢。因為他們的學校在一個小山坡上，每天 早上，女孩都會在山頂厥著屁股往山下看，老師不知道她在看什么，只是站在旁邊觀察著。突然， 男孩邁著優(yōu)雅的步子出現了，女孩馬上跑了下去，嘴里喊著“XXX,我愛你”，撲在男孩身 上，一頓狂吻，但男孩并沒什么反映。女孩發(fā)覺他沒反映，專門快就起來做別的情形去了。男孩躺 在那兒，好久沒有起來，老師很擔憂，怕摔壞了頭，于是過去詢問“XXX,你還好吧”，那個 男孩慢慢的起來，撿起書包，背上，撣撣身上的土，一句話也沒說，慢慢的往山上走去。老師明白 他沒受傷，就歸去了。等男孩和老師握手時，老師問“XXX,你沒受傷，對吧

6、？ ”男孩沖老師 甜甜的一笑，說“你明白，XXX喜愛我”。抑郁質（土）高，瘦，大崩頭 走路時感覺軀體很重小時候自我主導從小就會與他人比較從小就自我顧惜，借此取得關注心理很容易受傷（他人不聽他的點子，分享）很容易受驚嚇（如火，聲音）有時很自豪，但不表現出來有一種特殊的能力：能深切試探。大部份時刻對某事深切試探。在很小的時候就會問很嚴肅的問題，并認真聽成人的回答，并對回答進行深切試探。老是活在內在，很難被外界打攪內在很豐碩，活躍Etheric body以太體很晚才進入，看起來比較幼稚外在很呆板換牙較晚，8歲左右很少戶外卜活動，但他會看他人戶外卜活動（凄怨的，lonely）會在想象中做那些他在現實中

7、不敢做的事，會想象那個我愛他的一切。不原意做那些招待客人的情形喜愛藏起來被人找，喜愛被人注意他，專門需要被證明被愛他以為世界很孤單，他不肯意醒來，情愿做夢不易入眠，起床。睡前必然要空想那個好朋友的情形，編悲劇故事，他是主角，被他人拯救。白天會裝道他人，再做回自己時就會感覺悲傷，難過最難的是他不能融入現實，成人會以為他是情緒化的情感易受傷，若是受傷，會持續(xù)很長時刻喜愛甜食，但會有不行的意識，會成心識的讓自己少吃不吃那種能看得出形狀的動物的肉除甜食，對其它食物不感愛好。在餓得時候，也不必然要吃食物。在思想上很成熟，但行為很幼稚情愿和他人一路玩，但更情愿沉醉在自己的空想中喜愛悲劇故事他情愿照顧他人，

8、能夠是個專門好的護士，也能夠是個專門好的老師心軟很依托愛，友好的氣氛。睡前若是父母吵架，他就無法入眠。醒來時的氣氛也很重要。成人的幫忙想要讓他快樂，要用些騙術能夠給他養(yǎng)寵物，如此他就有“人”訴說要給他更多的愛，照顧成人要幫忙他平穩(wěn)以自我為中心”的愛他們有幽默感，成人以愛的幽默感讓他看到自己內心消極的一面他們需要心靈的滋養(yǎng)給他講那些凄慘的，痛楚的故事，給他講一些自己的憂慮，如此他會關注你，忘記了自己給他保暖，不要用冷水洗臉因為她容易便秘，不要吃油炸食物，能夠吃蔬菜，水果。白肉較好。食物的色相很重要。要讓他動起來，跳舞最好，但不容易。音韻舞專門好（3歲后就能夠跳），跳舞的時候心靈 也會起舞。多血質

9、（風）修長的姿態(tài)優(yōu)雅走路象用腳趾走喜愛跳，轉圈，喜愛蕩秋千，轉椅類的旋轉器具，酷愛那個世界若是受傷，只哭一會兒，邊哭邊笑點子多，在群體里容易是領導容易發(fā)起游戲，但玩兒一會兒就離開，玩別的去了易對新事物感愛好行為就像小鳥，象壁虎一樣，睜大眼睛隨時觀看著世界小時候聲音高，尖樂感專門好社交能力強，老是很高興，不易動氣很少生病喜愛吃，但吃的不多，喜愛水果，咸/酸的食物，不喜愛膩的，口味重的食物，不喜愛吃 的太飽，不喜愛雞蛋，肉，粥如意入眠，易醒，早上起得早，起床后不馬上下床，會在床上唱歌，講故事，想象一下對外活著界感愛好和諧的小孩易被人喜愛喜愛轉變，但需要規(guī)律成人的幫忙：不用對如此的小孩做太多，只讓他

10、們愛你就能夠夠。給他多樣的情形做，別讓他閑著。成人要幫忙他慢慢提高專注力：找到他感愛好的情形，慢慢讓專注的時刻加長讓他關注不值得注意的情形，這就順應了他的本性這種小孩的想象力被激發(fā)出來的事越多，專注的時刻就越長膽汁質（火）-容易做決定，并當即實施，行動直接-感情強烈，表現也很強烈，表達時語言直白，分享時也不考慮，很少表現害羞，膽小-星芒體很強-矮壯頭圓，脖子短粗-在群體里容易是領導-精力旺盛-從小就會想參與其他的事情-想控制所有的事情，如果控制不了就會發(fā)怒，成人要緊盯孩子-所有的爆發(fā)都是因為無法馬上滿足在看事物時非常清楚 -早起，很期待一天的生活，起床后馬上投入工作，不太需要過多的睡眠-對食物

11、不太在意，喜歡水果（最好吃的是自己摘得/偷的），不喜歡吃粘粘的東西，喜歡-全力以赴的工作-很用力地握筆，畫畫時也很用力，用很重，對比的顏色（火山爆發(fā)畫的特好）-看事情不客觀（四種類型里最不客觀的）-道德感簡單，認為壞的就要懲罰，好的就要簡單的表揚-如果意識到做錯事了，不太容易當面道歉，即使是道歉，也是說完就走，但如果讓他們 用行動來彌補過失會很容易成人對娩的幫忙-對小孩要有正確的熟悉-要耐心，在孩子爆發(fā)時能夠平靜地關注它，看看是什么事情，怎么做的，不要在當時處 理。如果很危險，馬上制止-成人要做到：冷靜，在孩子生氣時不要說道理。第二天再討論，不要訓誡-成人決不能諷刺，這樣很傷害他，他會把你當作

12、敵人-要幽默 -不要強迫-給孩子安排合適的工作，釋放這些能量，如鋸木頭，訂東西，挖地施坦納說：給這種 孩子的工作，要有些超出他們的能力，這樣能讓他們知道自己不是什么都能做-孩子在能夠控制自己情緒的時候會很高興，期待成人展示控制的方法。成人如果能夠幫 助他們慢慢地控制情緒，他們就會很愛你。用故事講述控制情緒的方法-因為他們不能客觀地分析，告訴他們發(fā)生了什么，也可以讓看到事情經過的其他孩子說， 他們需要這樣的事實-如果孩子尊重/愛這個成人，就會努力做事情得到這個成人的喜愛這種孩子成人后，如果自我發(fā)展的足夠強大，就可以控制情緒，如果自我發(fā)展的不好就不能 控制情緒，不擅長社交分享的例子：老師班上有個火

13、相的小孩。在課間休息時不明白什么緣故，和別的小孩發(fā)生了沖突，他就打其他小 孩，當老師看到他撿起來一個磚頭時，老師從后面抱住了他。男孩-放開我！老師-我抱住你，如 此你就可不能損害其他同窗了。男孩有腳踢老師，可是老師沒有松開，直到他安靜老師在班上講 了一個民間傳奇的故事，里面的父親確實是典型的沒有成長好的火相人。他易怒，常常對家人動武， 可是他的大兒子勇于和他斗爭，愛惜家人。那個男孩很佩服故事里面大兒子，因此在第二個課間。 老師在他走出教室時看著他，他說-我可不能損害任何人。老師-你確信？他-我可不能損害任何人。 男孩出去后，老師看著他，發(fā)覺他對著墻，雙拳緊握-我可不能損害任何人。對于人的氣質類

14、型的劃分方法有很多，但以古希臘醫(yī)生、樸素唯物主義者希波克拉底的分類和 俄國生理學家巴甫洛夫的分類最有影響力。希波克拉底認為人體內含有四種體液：血液、粘液、黃 膽汁、黑膽汁，有機體的狀態(tài)決定于這四種體液的搭配。黃膽汁相對于膽汁質，血液相對于多血質， 黏液相對于黏液質，黑膽汁相對于抑郁質。氣質形成按體液特性可以劃分為：多血質、粘液質、膽 汁質、抑郁質四種類型。一、不同氣質類型的特點：一、膽汁質（火相）：膽汁質的人神經進程強可是不平穩(wěn)。這種類型的人一樣是感受性高而 耐受性低；他能忍受強的刺激，能堅持長時刻的工作而不知疲勞，顯得精力較旺盛，這種類型的人 表現常常是行為外向，反映迅速、敏捷，直爽熱情，在

15、克服困難上有堅持不懈的干勁。智力活動具 有極大的靈活性，但明白得問題有粗心大葉，不求甚解的偏向，情緒興奮性高，可是心境轉變猛烈， 脾氣暴躁，難于自我克制。膽汁質小孩在嬰兒時期，就表現出容易煩躁不安、易鬧的特點。嬰兒生 活沒規(guī)律，不行好睡覺，動不動就哭。因此膽汁質的小孩屬于難教養(yǎng)型。2、多血質（風向）：多血質的神經過程特點是強、平衡且靈活。這種類型的人感受性高而 耐受性低；活潑好動，言語行動敏捷，反應迅速、注意力轉移的速度都比較快，行為外向；容易適 應外界環(huán)境的變化，善交際不怯生，容易接受新事物；注意力容易分散，興趣多變，情緒不穩(wěn)定。 多血質的孩子一般屬于好撫養(yǎng)類型。生活規(guī)律，比較活潑可愛，會討

16、父母的喜歡。適應能力強，情 緒豐富多變。喜歡運動，反應敏捷。3、黏液質（水相）：黏液質的人神經過程的特點是強、平衡但不靈活。這種類型的人感受 性低而耐受性高，反應速度慢，情緒興奮性低但很平穩(wěn)；舉止平和，行為內向；頭腦清醒，做事有 條不紊，踏踏實實，容易循規(guī)蹈矩；注意力容易集中，穩(wěn)定性強；不善言談，交際適度。黏液質孩 子早期活動緩慢，積極主動性不強，不愛與人交往。4、抑郁質（土相）：抑郁質的神經過程的特點是弱，而且興奮過程更弱。這種類型的人感 受性高而耐受性低；多疑多慮，內心體驗極為深刻，行為極端內向；敏感機智，別人沒注意到的事 情他能注意到；膽小，孤僻，情緒興奮性弱，寡歡愛獨處，不愛交往；做事

17、認真仔細，動作遲緩， 防御反應明顯。抑郁質嬰兒的特點是安靜膽小。不適應陌生環(huán)境，一遇到陌生人就會哭個不停。二針對娩不同的氣質類型采取切實可行的教育方式依照小孩的氣質類型，引導小孩形成良好的個性品質就氣質本身來說，并無好壞之分，每一種氣質類型的人都存在著向某些積極的或消極的品質發(fā) 展的可能性。都有可能成為性格良好、品德高尚的人，也可能成為性格不良、品德低劣的人。哪一 種氣質都有積極因素也有消極因素。比如：膽汁質”特點的小孩容易形成勇敢、活潑、有進取心 的品質，可是容易顯現粗心、粗魯等缺點；“多血質”特點的小孩，容易形成活潑、機敏、愛交際 等品質，可是容易顯現輕佻、不踏實、情感不真摯等問題；粘液質

18、”特點的小孩，容易形成穩(wěn)重、 堅毅、實干等優(yōu)良品質，但也容易變得冷漠、固執(zhí)；抑郁質”特點的小孩，容易細心，守紀律等 品質，但也容易顯現多疑、怯懦、孤僻等缺點。父母在了解了孩子的氣質類型的特點后，就要針對孩子不同的氣質類型和表現特點，找到和 這種氣質類型的孩子一起工作的方法。簡略地說一點特點：風：愛好多樣而短暫易變換。土：長于內在思索和梳理事情，內在活躍，外界印象不易打動他們水：內在不活躍，表現出對外在世界不大關心火：以爆發(fā)的方式強烈表達他們的意愿大體而言，童年是風相的，所以孩子看上去都有一些風相的特征，同理，老年對應水相、青少 年對應火相、中年對應土相。我們每個人四種氣質都有，有一種做主導。小

19、孩大多以多血質主導，青春期是膽汁質，中年是 抑郁質，老年是粘液質。了解了這些，可以更好地了解自己、理解他人。當別人和我們不同意見， 我們要有熱情、興趣去了解別人的想法，以及對自己觀點的客觀觀察。難怪，我們經歷的是同樣的 世界，但感想是不同的。內向分兩種：一、抑郁質（土）的特質：有一種小孩氣質特點是試探的，頭腦不斷地活動，內心世界很豐 碩。他是帶著使命來的。如此的小孩表現是害羞的，皮膚是有點透明的，軀體偏瘦、高，不是完全 放松的狀態(tài)，有點緊繃的感覺。做情形會專注細節(jié)，因此顯得做情形慢，并非是他們笨。很難遺忘 情形，多愁善感，試探多，有孤獨感，和自我聯系太緊密，太自我，因此會有很不安的感覺，總感

20、覺他人在談論他，會常常被膽汁質的小孩欺負2、粘液質（水）的特質：還有一種內向的孩子，展現出困頓，精神不在這兒，被身體困 住了，緩慢并不因為專注細節(jié)。喜歡吃，他們的消化系統工作和第一類不一樣。和物質身體聯系強， 用物質身體做事情是需要很大努力的。想讓他們鮮活起來必須使他們托起自己沉重的肉身，包容、 沉靜，這類孩子肩膀寬。外向的也有兩類，3、多血質（風）的特質：有優(yōu)雅、平穩(wěn)的肢體，喜愛社交、繪畫，語言表達很流暢。有豐 碩的想象力，但沒方法持續(xù)注意力，朋友多，但真正的好朋友就說不定有無了，很容易遺忘，容易 忘記細節(jié)，但如果是故事中有豐碩的色彩等他也會記得的，但可不能記住太多。很陽光、酷愛生命。 多血質和以太體有強的聯系，太多的以太體就會比較多動，很難有腳踏實地的狀態(tài)他們輕快、鮮 活，是對老師專門好的禮物，愛人人，也被人人愛4、膽汁質（火）的特質：有要去行動的沖動，行動力非常強，生活在血液中。過多地和 星芒體連接，需要老師帶入肢體的運動來幫助孩子釋放內在的力量。這四種氣質類型都有閃光積極的面向，也都要面對不同的人生挑戰(zhàn)。多血質：軀體很健康，很難有腳踏實地的感覺，天天都很愉快。富有轉變的適合多血質， 這種小孩超級喜愛節(jié)拍。要鼓舞他重復一些成心義