2022年關(guān)于培訓(xùn)的工作計劃3篇

1、第 頁2022關(guān)于培訓(xùn)的工作方案3篇培訓(xùn)的工作方案時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，是時候開始寫方案了。方案到底怎么擬定才適宜呢？下面是我為大家收集的培訓(xùn)的工作方案3篇，希望能夠幫助到大家。培訓(xùn)的工作方案 篇1為進一步加強合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊伍建設(shè)，探索教師培訓(xùn)新機制，將全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)資源優(yōu)勢，切實提高教師培訓(xùn)的針對性和實效性，根據(jù)?合肥市中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實施意見(XX20 xx年)?和?關(guān)于分期分批建立合肥市中小學(xué)學(xué)科教師培訓(xùn)基地的通知?文件精神，制定XX年度工作方案。一、指導(dǎo)思想以合肥市教育局“中小學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地建設(shè)意見為指導(dǎo)，以追求新理念

2、、打造新課堂、培養(yǎng)名師、骨干為宗旨，以課程教學(xué)改革和骨干教師專業(yè)開展的實際需求為導(dǎo)向，注重培訓(xùn)實踐取向，針對實際問題解決，突出專業(yè)能力提升，著眼教師行為改良，構(gòu)建教師專業(yè)成長共同體，實施導(dǎo)師引領(lǐng)、骨干帶動，示范輻射，開展培訓(xùn)活動。二、工作目標(biāo)通過本年度培訓(xùn)，促使合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師在師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平、教育科研等各方面得到顯著提升，更好發(fā)揮其在本學(xué)科中的輻射和引領(lǐng)作用。具體目標(biāo)如下：1、通過講座提升學(xué)員的師德修養(yǎng)和心理素養(yǎng)，培養(yǎng)樂觀情緒，遠離職業(yè)倦怠，把教育責(zé)任感內(nèi)化為一種品質(zhì)，激發(fā)專業(yè)開展動力。2、更新學(xué)員的教育教學(xué)觀念，提高專業(yè)理論修養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)，具備將新課程理念

3、全面落實到教育教學(xué)之中的能力，開發(fā)和研究推動學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法和策略。3、提高科研素質(zhì)，樹立教育科研意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育研究的根本方法和相關(guān)的理論知識，提高確立研究課題、撰寫課題報告的能力，由“經(jīng)驗操作型向“教育專家型轉(zhuǎn)化。4、通過學(xué)員與專家、學(xué)員與學(xué)員等不同方式的交流互動，借鑒和探索有效的校本培訓(xùn)研修模式，提高校本研修的指導(dǎo)能力。5、通過讀書交流、網(wǎng)絡(luò)研修、崗位實踐等活動提高運用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐和進行學(xué)科教學(xué)改革的能力，提煉自己獨特的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色、教學(xué)見解，培養(yǎng)示范型、進取型、專家型教師。三、培訓(xùn)工程本年度培訓(xùn)工程，從小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、培訓(xùn)團隊教師培訓(xùn)和送培送教三個

4、層面開展扎實有效的教師培訓(xùn)工作。一市級骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)市級骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)圍繞師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識、教學(xué)實踐、課題研究、網(wǎng)絡(luò)研修六個模塊，分五個階段開學(xué)典禮暨集中培訓(xùn)、異地培訓(xùn)、實踐研究、在崗研修、成果交流開展培訓(xùn)。培訓(xùn)以問題為中心、以案例為載體，開展專題講座、名師課堂、課例分析、熱點研討、學(xué)員論壇、網(wǎng)上研討、qq互動、實地考察等多種形式組織實施研訓(xùn)活動，幫助提升骨干教師高度的教育責(zé)任感；了解和掌握當(dāng)前根底教育改革開展的最新動態(tài)和趨勢；提煉個人獨特的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)能力、教學(xué)見解；提高教育科研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力，努力成為示范型、進取型、專家型教師。二培訓(xùn)基地專

5、家團隊的培訓(xùn)1、聘請國內(nèi)教育方面的知名專家、學(xué)者進行教學(xué)展示和專題報告。2、由市教育局組織專家團隊到外訓(xùn)基地進行異地培訓(xùn)、教育考察。3、圍繞專題開展課例研討、課題研討，論壇活動。三基地名師講學(xué)團“送培送教活動以送培送教活動為載體，組織基地名師講學(xué)團把先進的教育思想、教育理念輻射到教育薄弱地區(qū)、農(nóng)村小學(xué)，逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，縮小城鄉(xiāng)間辦學(xué)水平的差異?；顒拥拈_展以“情景式培訓(xùn)為主，開展集中答疑、示范教學(xué)、導(dǎo)師點評和交流研討等活動，提高農(nóng)村教師教育教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平，全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)。四、培訓(xùn)專題結(jié)合培訓(xùn)工作中的熱點、難點問題，升入開展培訓(xùn)專題的研究。?標(biāo)準(zhǔn)XX年版?明確提

6、出“四基是數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的根本目標(biāo)，即使學(xué)生“獲得適應(yīng)社會生活和進一步開展所必需的數(shù)學(xué)的根底知識、根本技能、根本思想、根本活動經(jīng)驗。四基可以看做是對學(xué)生進行良好數(shù)學(xué)教育的集中表達，關(guān)系到學(xué)生的當(dāng)前學(xué)習(xí)和長遠開展。在不同學(xué)段和不同領(lǐng)域的教學(xué)活動的總體設(shè)計和具體方式的呈現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)考慮如何突出“四基。本次培訓(xùn)將站在關(guān)注學(xué)生持續(xù)開展的角度審視數(shù)學(xué)教育，圍繞“學(xué)生四基能力培養(yǎng)的實踐研究專題進行有益的探討。五、培訓(xùn)方式。在課程內(nèi)容、時間、途徑等方面提供個性化、多樣化的選擇時機,增強培訓(xùn)的實效性和吸引力。1.課程內(nèi)容: 以?義務(wù)教育段學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)XX年版?小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行?為依據(jù)，從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知

7、識和專業(yè)技能三個維度，堅持師德為先，能力為重，關(guān)注學(xué)生的學(xué)，以“學(xué)生四基的培養(yǎng)“為主線，以教學(xué)理念和教學(xué)實踐的改良為抓手，設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。2.培訓(xùn)方式：注重培訓(xùn)方式的開放性和多樣性。堅持理論與實踐相結(jié)合、導(dǎo)師引領(lǐng)與自我研修相結(jié)合、集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的原那么，運用以“案例為支撐的情境學(xué)習(xí)、“以問題為驅(qū)動的行動學(xué)習(xí)“以交流互動為根底的合作學(xué)習(xí)、“以經(jīng)驗提升為根底的反思學(xué)習(xí)、“以發(fā)現(xiàn)規(guī)律為追求的研究學(xué)習(xí)“五種培訓(xùn)模式，將學(xué)思和知行相結(jié)合，強化學(xué)員的互動參與，增強培訓(xùn)的針對性和時效性。3.教學(xué)支撐環(huán)境方面：在教學(xué)支撐環(huán)境方面：在合肥學(xué)院遠程教育平臺設(shè)置“合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地研修主頁，充分發(fā)揮

8、網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢，為每個學(xué)員建立個人學(xué)習(xí)空間，實現(xiàn)交互式活動、參與式學(xué)習(xí)、資源共建共享，將學(xué)員的研修成果和體會即時轉(zhuǎn)化開發(fā)成培訓(xùn)的動態(tài)生成資源。培訓(xùn)的工作方案 篇2一、指導(dǎo)思想全面落實?“國培方案20 xxz省中小學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)工程實施方案?和z省國培辦?關(guān)于做好 “國培方案20 xxz省中小學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)工程“影子教師實踐教學(xué)的通知?相關(guān)文件精神，充分利用我校的教育教學(xué)資源，發(fā)揮指導(dǎo)教師的引領(lǐng)作用，努力提高“影子教師的學(xué)科教學(xué)能力、班級管理能力、教育科研能力，結(jié)合我校實際情況，特制訂本方案。二、目標(biāo)任務(wù)l、依據(jù)省國培辦的通知要求，結(jié)合基地學(xué)校實際，指導(dǎo)參訓(xùn)教師開展教育教學(xué)理論、

9、新課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)等方面的研討。2、通過聽取介紹和實地參觀，了解“影子實踐基地學(xué)校校園文化建設(shè)和開展校本教研的情況，感受基地學(xué)校在打造高效課堂、提升教育教學(xué)質(zhì)量等方面的有關(guān)情況，從而認(rèn)知基地學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。3、在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，將參訓(xùn)教師在教育教學(xué)實踐中的突出問題作為研究的主題，有針對性地開展基于問題的“方案設(shè)計實踐探索反思重構(gòu)的教育實踐研究，并形成研究成果。4、參訓(xùn)教師觀摩指導(dǎo)教師和基地學(xué)校名師的課堂教學(xué)，開展教學(xué)研討，感受指導(dǎo)教師的教學(xué)風(fēng)格和特色，進行有針對性的觀課議課，共同提高教學(xué)水平。5、參與基地學(xué)校校本教研活動，感受基地學(xué)校在教師培養(yǎng)與專業(yè)開展，教研室運行模式，教師團隊

10、合作意識等方面的氣氛。6、指導(dǎo)教師指導(dǎo)參訓(xùn)教師開展說課、磨課，示范課、公開課、研究課、同課異構(gòu)等教研活動，提升參訓(xùn)教師的教學(xué)水平。7、參訓(xùn)教師參與班級管理，開展班隊活動，研究班主任工作的技藝和方法。8、在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，參訓(xùn)教師完成?研修日志?。9、參訓(xùn)教師在“影子教師培訓(xùn)期間，撰寫“影子實踐心得體會與“影子實踐培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。三、組織機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：z副組長：z組員：z四、職責(zé)與要求1、指導(dǎo)教師1了解參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)需求，指導(dǎo)其制定“影子實踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)方案并為其提供個性化的指導(dǎo)。2指導(dǎo)參訓(xùn)教師開展基于問題的“方案設(shè)計、實踐探索、反思重構(gòu)的循環(huán)式行動研究，指導(dǎo)參訓(xùn)教師撰寫一份?課例研修報告?。3定

11、期指導(dǎo)參訓(xùn)教師上課、說課、評課、課例開發(fā)、同課異構(gòu)等教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)參訓(xùn)教師的問題及時進行指導(dǎo)和糾正，確保參訓(xùn)教師影子實踐取得實效。4負(fù)責(zé)對參訓(xùn)教師進行考勤，檢查參訓(xùn)教師的?研修日志?完成情況。5對參訓(xùn)教師進行考核并做出書面鑒定須說明出勤情況，同時填寫?“影子教師實踐考核登記表?附件1一式兩份。6協(xié)助參訓(xùn)教師做好影子實踐環(huán)節(jié)的資料收集和整理。7指導(dǎo)教師提交個人指導(dǎo)工作總結(jié)。2、“影子教師1理清個人學(xué)習(xí)和開展中的問題和困難，制定個人學(xué)習(xí)方案與學(xué)習(xí)重點。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，制定個人專業(yè)開展規(guī)劃。2影子實踐過程中積極參與實踐學(xué)校的各項活動，認(rèn)真思考，及時交流。3短期集中培訓(xùn)工程“影子教師影子實踐期間：

12、至少聽2節(jié)課、參與批改1組作業(yè)，在指導(dǎo)老師帶著與指導(dǎo)下，至少備好1節(jié)課；須積極參加基地學(xué)校的教研活動，撰寫1篇教學(xué)反思。z省省級名師、中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修工程“影子教師實踐期間：每天至少聽一節(jié)課、參與批改一組作業(yè)，在指導(dǎo)老師帶著與指導(dǎo)下，每周至少備好一節(jié)課；須積極參加基地學(xué)校的教研活動，組織或參加一次班會活動，撰寫一篇教學(xué)反思；每個參訓(xùn)教師應(yīng)在培訓(xùn)基地校上一堂研究課；學(xué)習(xí)行動研究：選擇自己日常工作中遇到的問題，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展行動研究，形成研究報告；精讀一本專業(yè)書籍，撰寫一篇讀書筆記。4填寫?研修日志?，詳細(xì)記錄各項培訓(xùn)活動安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會。5遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校各項規(guī)章制

13、度，服從實踐基地學(xué)校的安排，牢固樹立平安意識，保障人身與財產(chǎn)平安。“影子教師培訓(xùn)期間請假必須向高校指導(dǎo)教師、影子基地校的指導(dǎo)老師提交書面申請，批準(zhǔn)前方可離校。3、后勤保障組安排好“影子教師的實踐辦公條件，并由專人負(fù)責(zé)。本校區(qū)：黃始坤，東校區(qū)：劉桂花。五、跟班學(xué)員具體安排1、第一批：小學(xué)骨干教師影子實踐時間：9月1418日學(xué)科 年級 指導(dǎo)教師 班次 跟班學(xué)員2、第二批：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師高級研修專項影子實踐時間：9月2125日學(xué)科 年級 指導(dǎo)教師 班次 跟班學(xué)員3、第三批：小學(xué)語文、數(shù)學(xué)置換脫產(chǎn)影子實踐時間：10月2011月8日學(xué)科 年級 指導(dǎo)教師 班次 跟班學(xué)員六、活動具體安排1、第一批、第二批

14、短期集中培訓(xùn)工程：日期 星期 活動內(nèi)容 參與人員 地點第一批 9月14日 第二批 9月21日星 期 日參訓(xùn)學(xué)員熟悉學(xué)校周邊環(huán)境。帶隊領(lǐng)導(dǎo) 參訓(xùn)學(xué)員一完小第一批 9月15日16日 第二批 9月22日23日星 期 一上午9點，學(xué)員報到，召開指導(dǎo)教師與影子教師見面會，布置培訓(xùn)工作參訓(xùn)學(xué)員一完小新華樓三樓會議室星期二 z上示范課。 開展評課，體會如何進行專業(yè)的聽課評課。指導(dǎo)教師 參訓(xùn)學(xué)員 一完小下午：學(xué)習(xí)備課上課技巧 做好本組教研課準(zhǔn)備。參訓(xùn)學(xué)員湘南學(xué)院第一批 9月17日18日 第二批 9月24日25日星 期 三上午：z上示范課指導(dǎo)教師 參訓(xùn)學(xué)員一完小下午：開展教學(xué)設(shè)計研評、教學(xué)實踐、教學(xué)問題診斷。參

15、訓(xùn)學(xué)員湘南學(xué)院星 期 四上午：推選一名學(xué)員上一堂公開課；上交課例研究報告、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。參訓(xùn)學(xué)員一完小下午：設(shè)計組織教研組活動和校本研修，整理學(xué)習(xí)筆記，撰寫研修日志。參訓(xùn)學(xué)員湘南學(xué)院2、第三批：小學(xué)語文、數(shù)學(xué)置換脫產(chǎn)工程日期星期活 動 內(nèi) 容參與人員地點10月20日 星期日 10月25日 星期六星期一上午：1、學(xué)員9點報到，召開指導(dǎo)教師與影子教師見面會，布置影子實踐任務(wù)。 2、參訓(xùn)學(xué)員熟悉學(xué)校周邊環(huán)境。參訓(xùn)學(xué)員 指導(dǎo)教師 湘南學(xué)院、一完小領(lǐng)導(dǎo)新華樓三樓會議室下午：參訓(xùn)教師制定影子實踐方案湘南學(xué)院星期二 至 星期五上午：觀摩指導(dǎo)教師課堂教學(xué)，與指導(dǎo)教師議課。 下午：整理學(xué)習(xí)筆記，撰寫研修日志。指

16、導(dǎo)教師 參訓(xùn)學(xué)員一完小參訓(xùn)學(xué)員湘南學(xué)院10月26日星期日 11月1日星期六星期一至 星期五上午：觀摩指導(dǎo)教師課堂教學(xué)，開展同課異構(gòu)、集體備課等活動；指導(dǎo)教師 參訓(xùn)學(xué)員一完小下午：整理學(xué)習(xí)筆記，撰寫研修日志、整理課例研究報告資料；完成2課時的教學(xué)設(shè)計，做好上1節(jié)常態(tài)課的準(zhǔn)備。參訓(xùn)學(xué)員湘南學(xué)院周三：指導(dǎo)教師做好本組“參訓(xùn)學(xué)員課堂教學(xué)實踐安排表。指導(dǎo)教師一完小周四：參訓(xùn)學(xué)員到校將上課教案、課件交指導(dǎo)教師，共同研討。指導(dǎo)教師一完小11月2日 星期日 11月8日 星期一星期一觀摩實踐基地校的校本教研； 參訓(xùn)學(xué)員二次備課。參訓(xùn)學(xué)員湘南學(xué)院星期二1、參訓(xùn)學(xué)員課堂教學(xué)實踐，執(zhí)教匯報課教師設(shè)計上課教案，試教，評

17、課議課。 2、小組成員協(xié)助其完成課件制作、教學(xué)用具準(zhǔn)備等工作。參訓(xùn)學(xué)員 指導(dǎo)教師湘南學(xué)院星期三參訓(xùn)學(xué)員語文、數(shù)學(xué)各推選1名參訓(xùn)教師上1節(jié)公開課，議課參訓(xùn)學(xué)員 指導(dǎo)教師一完小星期四至星期日1、撰寫課例研究報告。 2、撰寫培訓(xùn)心得、學(xué)習(xí)總結(jié)。 3、對“影子教師進行考核并做出書面鑒定，同時填寫?“影子教師考核登記表?一式兩份。培訓(xùn)的工作方案 篇3教育開展根底在教師，教師開展關(guān)鍵在培訓(xùn)。近年來，為提高教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，我校以XX市“名師工程要求為目標(biāo)，有針對性的培養(yǎng)優(yōu)秀教師，力爭培養(yǎng)一支在街道、區(qū)、甚至是市內(nèi)有影響力的名師隊伍，取得了初步成效。為進一步完善我校的教師培訓(xùn)工作，建設(shè)一支結(jié)

18、構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精深、創(chuàng)新能力強的高層次教師隊伍，特制定本年度教師培訓(xùn)工作方案。一、 培訓(xùn)目標(biāo)1、通過開展教師培訓(xùn)活動，有針對性的培養(yǎng)優(yōu)秀教師，努力打造一支在街道、XX區(qū)、甚至是XX市有影響力的名師隊伍，從而促進教師在教育科研、教育教學(xué)技能等方面得到顯著提高。2、通過開展教師培訓(xùn)活動，優(yōu)化我校教師隊伍結(jié)構(gòu)，促進教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)成長，發(fā)揮教師骨干、示范、輻射、帶動作用，全面提高我校根底教育師資隊伍的整體素質(zhì)。二、培訓(xùn)內(nèi)容1、發(fā)揮專家引領(lǐng)的有效性實施以面授為主的骨干教師培訓(xùn)。1對于骨干教師培養(yǎng)，注重鼓勵骨干教師參加全國優(yōu)秀教學(xué)專家的主題講座以及專業(yè)課程的授課培訓(xùn)，為骨干教師提供與專家面對面交流以及現(xiàn)場觀摩的時機，使骨干教師能夠更加直接的接觸優(yōu)秀教學(xué)模式和教學(xué)理念，提升骨干教師的整體專業(yè)素養(yǎng)。2依托XX區(qū)教科培中心開發(fā)的培訓(xùn)模式，包括“五段互動式培訓(xùn)、“明師工作坊等，定期邀請專家來校指導(dǎo)，并進行實踐演練。在此根底上，我校骨干教師可以在專家