《學(xué)校心理輔導(dǎo)》課程教學(xué)大綱

1、 4/4學(xué)校心理輔導(dǎo)（一）課程教學(xué)大綱英文名稱Psychological Guidance課程代碼APSY2014課程性質(zhì)必修課授課對(duì)象應(yīng)用心理學(xué)學(xué) 分3學(xué) 時(shí)54主講教師編寫日期課程簡(jiǎn)介學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容，是關(guān)于如何在中小學(xué)校開展心理健康教育的課程。包括上心理課、做個(gè)別心理輔導(dǎo)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)，以及如何進(jìn)行心理測(cè)評(píng)。課程性質(zhì)與目的課程目的是教會(huì)學(xué)生如何設(shè)計(jì)、呈現(xiàn)完整的心理課課程，以及如何設(shè)計(jì)和開展長(zhǎng)期的團(tuán)體輔導(dǎo)，在此過(guò)程中，幫助學(xué)生掌握技術(shù)，以及如何調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配緒論（3學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容學(xué)校心理輔導(dǎo)的發(fā)展脈絡(luò)，歷史，以及核心內(nèi)容。教學(xué)要求要求學(xué)生能夠記住核心的經(jīng)典理論。重

2、點(diǎn)心理健康的理論評(píng)價(jià)。難點(diǎn)心理健康的理論評(píng)價(jià)。心理健康的基本流派（6學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容包括馬斯洛的心理健康理論、賽里格曼的積極心理理論以及弗蘭克爾的心理健康理論。教學(xué)要求在本職上理解各種流派之間的差異。重點(diǎn)積極心理理論和意義心理理論之間的差異和爭(zhēng)論。難點(diǎn)形成自己的理論框架。心理課的導(dǎo)入（6學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容如何進(jìn)行心理導(dǎo)入，在導(dǎo)入的時(shí)候，如何控制和調(diào)節(jié)自身的狀態(tài)。 教學(xué)要求對(duì)導(dǎo)入的每個(gè)階段，每個(gè)細(xì)節(jié)的練習(xí)全程參與。3、重點(diǎn)導(dǎo)入過(guò)程中的節(jié)奏控制，以及焦慮情緒的調(diào)節(jié)和控制。4、難點(diǎn)在壓力情境下，在沒有準(zhǔn)備的情況下，隨時(shí)隨地進(jìn)入一種課程培訓(xùn)狀態(tài)，并且大腦思維保持極度活躍狀態(tài)。心理課的實(shí)施（12學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容

3、如何進(jìn)行心理實(shí)施導(dǎo)入，掌握心理自述、問題設(shè)計(jì)等相關(guān)技術(shù)的操作。 教學(xué)要求對(duì)實(shí)施的每個(gè)階段，每個(gè)細(xì)節(jié)的練習(xí)全程參與。3、重點(diǎn)心理自述過(guò)程中，如何進(jìn)行支持、共情等技巧的開展。4、難點(diǎn)根據(jù)不同的主題，設(shè)計(jì)不同的問題，從信息類問題到理解類問題再到解決類問題。第五章 團(tuán)體輔導(dǎo)的概念（3學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容了解團(tuán)體輔導(dǎo)的概念，內(nèi)涵，以及與個(gè)別輔導(dǎo)的差異。2、教學(xué)要求進(jìn)行實(shí)際操作，每6個(gè)學(xué)生組成一個(gè)團(tuán)體小組，一邊接受教師指導(dǎo)，一邊開展現(xiàn)實(shí)的團(tuán)體進(jìn)程，在此過(guò)程中，要求每個(gè)學(xué)生把團(tuán)體技巧融進(jìn)去。3、重點(diǎn)團(tuán)體力量的影響因素。4、難點(diǎn)根據(jù)不同的心理需要，設(shè)計(jì)團(tuán)體輔導(dǎo)教室。第六章 團(tuán)體輔導(dǎo)的開始（3學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容了解團(tuán)體輔

4、導(dǎo)的開場(chǎng)白、規(guī)則制定、相互認(rèn)識(shí)等環(huán)節(jié)。2、教學(xué)要求要求每個(gè)學(xué)生參與到每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐操作。3、重點(diǎn)開場(chǎng)白的實(shí)際設(shè)計(jì)與課堂呈現(xiàn)。4、難點(diǎn)在群體環(huán)境下，克服焦慮情緒，完成完整的第一節(jié)課內(nèi)容。第六章 團(tuán)體輔導(dǎo)的問題解決（5學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容了解團(tuán)體輔導(dǎo)過(guò)程中，可能遇到的所有問題。2、教學(xué)要求了解每個(gè)問題的心理機(jī)制，以及可能的解決方法，并且在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作。3、重點(diǎn)對(duì)各種問題的心理機(jī)制的探討，并結(jié)合自身的狀態(tài)，進(jìn)行完整的分析。4、難點(diǎn)根據(jù)設(shè)計(jì)好的解決策略，在課堂環(huán)境下進(jìn)行模擬訓(xùn)練。第七章 團(tuán)體輔導(dǎo)的練習(xí)（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容了解團(tuán)體輔導(dǎo)過(guò)程中，可以使用的各種練習(xí)手段，包括信任行走、信任摔倒等景點(diǎn)游戲練習(xí)。2

5、、教學(xué)要求了解每個(gè)練習(xí)對(duì)應(yīng)的心理機(jī)制，并且在戶外和教室內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練。3、重點(diǎn)了解每種練習(xí)的完整流程，并且能夠指揮小組成員完成練習(xí)。4、難點(diǎn)根據(jù)設(shè)計(jì)好的訓(xùn)練策略，在課堂環(huán)境下進(jìn)行模擬訓(xùn)練。第八章 學(xué)校心理測(cè)評(píng)（12學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教會(huì)學(xué)生如何在中小學(xué)校開展測(cè)評(píng)，包括智力類測(cè)驗(yàn)、人格類測(cè)驗(yàn)以及心理健康測(cè)驗(yàn)，如何通過(guò)測(cè)驗(yàn)，建設(shè)學(xué)生心理檔案。2、教學(xué)要求對(duì)于智力類心理測(cè)驗(yàn)，每個(gè)學(xué)生都必須親自參與，作為受測(cè)者以及施測(cè)者進(jìn)行參與，對(duì)于各項(xiàng)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行梳理總結(jié)，以發(fā)現(xiàn)各種問題。3、重點(diǎn)韋氏智力測(cè)驗(yàn)的施測(cè)，人格投射測(cè)驗(yàn)的施測(cè)和報(bào)告。4、難點(diǎn)對(duì)各項(xiàng)分測(cè)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)，做到合理并富有生態(tài)效度的評(píng)估。推薦教材及教學(xué)參考書吳增強(qiáng)，學(xué)校心理輔導(dǎo)通論，上海科技教育出版社，2004。授課形式可能是課堂講授、實(shí)驗(yàn)、小組討論、小組匯報(bào)、實(shí)踐等.考核方式及分?jǐn)?shù)構(gòu)成平時(shí)成績(jī)：40%期中考試：無(wú)實(shí)驗(yàn)成績(jī)：無(wú)期末考試：60%（作業(yè)）教師建議建議學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)校心理輔導(dǎo)之前，要掌握基本的經(jīng)典心理學(xué)理論，對(duì)學(xué)校常見心理問題，進(jìn)行