2022年特色學(xué)校工作計(jì)劃范文

1、第PAGE10頁(yè)共NUMPAGES10頁(yè)2022年特色學(xué)校工作計(jì)劃范文一、工作目標(biāo)：1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，注重教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極打造師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、銳意進(jìn)取的學(xué)校教師群體形象。2、強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。探索新理念下的“陽(yáng)光”課堂教學(xué)模式，向課堂要質(zhì)量。不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展、素質(zhì)優(yōu)良，促進(jìn)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展，確保教學(xué)成績(jī)擺脫落后局面，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)第六，組團(tuán)第三的目標(biāo)。3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。確立學(xué)?！瓣?yáng)光、和諧、幸福”教育主題，以農(nóng)耕文化為切入點(diǎn)，以美麗快樂(lè)校園、農(nóng)耕德育教育、農(nóng)耕娃社團(tuán)、農(nóng)耕系列校本課程開(kāi)發(fā)為抓手，培養(yǎng)師生體質(zhì)、健康、藝術(shù)，塑造陽(yáng)光心靈，形成使

2、師生在校樂(lè)教、樂(lè)學(xué)的良好氛圍，逐步形成我校陽(yáng)光教育文化特色，使我校成為充滿(mǎn)文化，充滿(mǎn)智慧，充滿(mǎn)人文情感的精神家園。4、加強(qiáng)安全管理，落實(shí)安全責(zé)任，注重安全教育，確保學(xué)校師生人身安全和學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展。5、積極、主動(dòng)、高效地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。二、具體措施：(一)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)1、建立健全教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)培訓(xùn)制。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，做到師德教育經(jīng)?；?、制度化，提高教師的職業(yè)道德認(rèn)知，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德情感，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。自重、自律、自省、自強(qiáng)，使教師職業(yè)道德的要求內(nèi)化為教師的內(nèi)在需求，外化為自覺(jué)的師德行為。2、加大師德典型的宣傳力度。積極挖掘典型，樹(shù)立榜樣，宣傳先進(jìn)人

3、物的善行義舉，從誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、孝老敬親、助人為樂(lè)四個(gè)方面注重培育、樹(shù)立、推廣教師身邊的先進(jìn)典型在教師中掀起樹(shù)形象、學(xué)榜樣、找差距、作貢獻(xiàn)的師德師風(fēng)建設(shè)熱潮。3、解決社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。強(qiáng)化管理，建章立制，樹(shù)立教育和教師的良好形象。著力解決在師德建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，要堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理，落實(shí)師德師風(fēng)一票否決制，對(duì)違反政策規(guī)定、違背教師職業(yè)道德人和事要公開(kāi)曝光嚴(yán)肅處理。(二)學(xué)習(xí)農(nóng)耕精神，全面提升教學(xué)質(zhì)量1、全體教師參與討論制定教育教學(xué)的目標(biāo)、學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃及教育教學(xué)獎(jiǎng)懲意見(jiàn)，作為教育教學(xué)的導(dǎo)向指導(dǎo)教師教學(xué)工作。2、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”，教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改

4、作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，教導(dǎo)處做到認(rèn)真檢查、認(rèn)真考核評(píng)價(jià)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)效。除堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查并及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果外，平時(shí)教導(dǎo)處要對(duì)教師授課進(jìn)行不定期的抽查。3、組織兩次模擬測(cè)試工作。在學(xué)期期中和期末質(zhì)量檢測(cè)前兩周學(xué)校分別組織一次模擬測(cè)試，采取教師自己出題、學(xué)校統(tǒng)一安排時(shí)間、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一評(píng)卷，做好考后分析，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)得失，對(duì)不足之處利用考前時(shí)間重點(diǎn)彌補(bǔ)。4、加強(qiáng)教研，以老帶新，以新促老，相互學(xué)習(xí)。每期組織兩次教研組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，互相探討教法，提高教師業(yè)務(wù)水平。(三)、依托農(nóng)耕文化，著力打造學(xué)校的特色品牌隨著工業(yè)化進(jìn)程的推進(jìn)，農(nóng)村的房舍與農(nóng)耕器具正在逐漸消失，建國(guó)六十周年以來(lái)

5、，全國(guó)城鄉(xiāng)都發(fā)生翻天覆地的變化，怎樣讓孩子直觀(guān)的感受到這種變化，如何讓學(xué)生受到這種傳統(tǒng)文化的教育。我校經(jīng)過(guò)討論，依據(jù)我校地處農(nóng)村、校舍條件的優(yōu)勢(shì)，決定讓農(nóng)耕文化進(jìn)校園，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、了解、體驗(yàn)使學(xué)生收到教育，依托農(nóng)耕文化，打造學(xué)校特色品牌。1、建設(shè)一館二園三區(qū)：一館即農(nóng)耕展館，該“館”分為兩部分，第一部分為室外體驗(yàn)區(qū)(農(nóng)耕園)，主要是讓參觀(guān)者通過(guò)親身操作，體驗(yàn)農(nóng)民勞作的艱辛；第二部分為室內(nèi)器具、物品展示廳(農(nóng)耕館)，分為三個(gè)展廳，以實(shí)物、圖片、文字等形式進(jìn)行展示。第一展廳為“農(nóng)耕器具展示廳”，第二展廳為“衣食住行展示廳”，第三展廳則為“教育發(fā)展變化展示廳”，主要展示教育事業(yè)發(fā)展變化的圖片、實(shí)

6、物，如課本、文具、課桌、教室、辦公用品等。二園：游戲拓展園、農(nóng)耕體驗(yàn)園。三區(qū)：農(nóng)耕理論教育區(qū)、農(nóng)耕作物介紹區(qū)、地方農(nóng)耕特色教育區(qū)。2、實(shí)施“農(nóng)耕”德育，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人，提升學(xué)生素質(zhì)注重發(fā)揮學(xué)生的自主管理主體作用，設(shè)立“陽(yáng)光”小崗位。學(xué)校設(shè)立了“陽(yáng)光紅領(lǐng)巾禮儀示范崗”除了對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生、衣著打扮、文明禮儀、領(lǐng)巾佩戴進(jìn)行檢查監(jiān)督外，每天清晨，在校門(mén)口值勤的學(xué)生身披綬帶微笑著給老師和同學(xué)們送去一句句溫暖的問(wèn)候，營(yíng)造出了文明禮儀氛圍，帶動(dòng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)學(xué)校設(shè)立“我是小小監(jiān)督員”陽(yáng)光監(jiān)督崗，監(jiān)督崗成員佩戴值勤標(biāo)志開(kāi)展工作，參與校園環(huán)境管理、兩操及日常規(guī)范的督查。崗位成員由各班委會(huì)推薦產(chǎn)

7、生，并實(shí)行定期輪換制，保證了每一名表現(xiàn)較好的同學(xué)都有參與學(xué)校管理的機(jī)會(huì)。陽(yáng)光崗的設(shè)立，將有利于提高學(xué)生的自我管理和自我約束的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，更有利于營(yíng)造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的文明程度，塑造學(xué)生陽(yáng)光心靈。以重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)、升國(guó)旗儀式、主題班會(huì)等德育陣地為載體，開(kāi)展學(xué)生傳統(tǒng)文化、公民意識(shí)、養(yǎng)成習(xí)慣、文明禮儀、法制等方面的主題教育，使學(xué)生獲得心靈的碰撞，活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)。堅(jiān)持開(kāi)展以農(nóng)耕為題材，誦讀經(jīng)典。新學(xué)期每天早上、中午預(yù)備前_分鐘各班誦讀農(nóng)耕古詩(shī)、諺語(yǔ)等，感受農(nóng)耕精神。扎實(shí)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。農(nóng)耕娃合唱社團(tuán)、農(nóng)耕娃剪紙社團(tuán)、農(nóng)耕娃手工社團(tuán)、農(nóng)耕舞蹈社團(tuán)等以農(nóng)耕素材為主題

8、個(gè)性化創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。讓農(nóng)耕教育為教育教學(xué)服務(wù)。擬編印了學(xué)校的校本教材保證農(nóng)耕文化特色課程“教有所依，學(xué)有所據(jù)。同時(shí)把校本教材納入學(xué)校的教育教學(xué)之中，每月一次組織學(xué)生參觀(guān)農(nóng)耕教育博物館，撰寫(xiě)觀(guān)后感，學(xué)校每季度組織優(yōu)秀稿件評(píng)選，篩選優(yōu)秀稿件結(jié)集出版。農(nóng)耕文化大課間活動(dòng)：兩操一舞一活動(dòng)，師生時(shí)時(shí)處處感受農(nóng)耕文化的內(nèi)涵學(xué)生親手參與農(nóng)耕體驗(yàn)，品味勞動(dòng)的樂(lè)趣和艱辛、傳承古代農(nóng)耕文化的精髓，感受農(nóng)耕“快樂(lè)、自然、健康、和諧”的精神。(四)加強(qiáng)學(xué)校安全工作，強(qiáng)化安全管理責(zé)任1、進(jìn)一步完善各項(xiàng)安全制度和應(yīng)急預(yù)案及責(zé)任分工，分別與班主任、學(xué)前志愿者、保安、科任教師層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任

9、書(shū)，強(qiáng)化責(zé)任。2、堅(jiān)持利用校集會(huì)、主題班會(huì)、安全課堂、每晌最后一分鐘安全教育、安全演練等形式對(duì)師生進(jìn)行細(xì)致全面的安全教育，增強(qiáng)師生安全意識(shí)，做到防患于未然。3、堅(jiān)持每月一次安全排查，對(duì)查到的問(wèn)題及時(shí)有效整改，并做好記錄和上報(bào)。2022年特色學(xué)校工作計(jì)劃范文（二）_項(xiàng)目概要_項(xiàng)目公司_項(xiàng)目簡(jiǎn)介1.3客戶(hù)基礎(chǔ)1.4市場(chǎng)機(jī)遇_項(xiàng)目投資價(jià)值_項(xiàng)目資金及合作_項(xiàng)目成功關(guān)鍵_公司使命1.9經(jīng)濟(jì)目標(biāo)_公司介紹_項(xiàng)目公司與關(guān)聯(lián)公司_公司組織結(jié)構(gòu)2.3歷史財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)狀況2.4歷史管理與營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)_公司地理位置_公司發(fā)展戰(zhàn)略_公司內(nèi)部控制管理_項(xiàng)目介紹(參考兆聯(lián)公司的商業(yè)計(jì)劃書(shū)范文：特色工業(yè)園項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書(shū)模板格式)

10、3.1特色工業(yè)園目標(biāo)3.2特色工業(yè)園思路3.3工業(yè)園開(kāi)資源狀況_項(xiàng)目建設(shè)基本方案3.4.1規(guī)劃建設(shè)年限與階段_項(xiàng)目規(guī)劃建設(shè)依據(jù)3.4.3特色工業(yè)園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)內(nèi)容_項(xiàng)目功能分區(qū)及主要內(nèi)容4.0所在城市工業(yè)園市場(chǎng)分析(參考兆聯(lián)公司的商業(yè)計(jì)劃書(shū)范文：特色工業(yè)園商業(yè)計(jì)劃書(shū)模板格式)4.1國(guó)家宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)政策4.1.1國(guó)家宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)對(duì)工業(yè)園的影響4.1.2工業(yè)園宏觀(guān)政策4.2城市周邊區(qū)域經(jīng)濟(jì)環(huán)境4.3城市市城市規(guī)劃4.3.1城市總體規(guī)劃的布局與定位4.3.2城市中心城區(qū)的五大問(wèn)題4.4城市土地和工業(yè)園市場(chǎng)供需4.4.1城市市土地出讓情況4.4.2工業(yè)園市場(chǎng)供需4.5城市工業(yè)園供需4.5.1商圈分布4.5

11、.2商業(yè)業(yè)態(tài)分析4.5.3城市商業(yè)現(xiàn)狀分析4.5.4居民消費(fèi)特征分析4.5.5城市商鋪價(jià)格分析4.5.6商業(yè)工業(yè)園供需分析4.6消費(fèi)者調(diào)查4.6.1居民消費(fèi)特點(diǎn)4.6.2工業(yè)園潛在消費(fèi)者問(wèn)卷調(diào)查4.7競(jìng)爭(zhēng)分析4.7.1競(jìng)爭(zhēng)分析的方法4.7.2競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目分析5.0開(kāi)發(fā)模式及qb區(qū)選擇(參考兆聯(lián)公司的商業(yè)計(jì)劃書(shū)范文：特色工業(yè)園商業(yè)計(jì)劃書(shū)模板格式)5.1rrr城及qb區(qū)項(xiàng)目5.1.1rrr城的開(kāi)發(fā)背景5.1.2rrr城項(xiàng)目5.1.3rrr城開(kāi)發(fā)情況_項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略選擇5.2.1山水綠城swot分析5.2.2山水綠城開(kāi)發(fā)策略和開(kāi)發(fā)模式5.2.3qb區(qū)項(xiàng)目6.0qb區(qū)方案概念設(shè)計(jì)6.1規(guī)劃設(shè)計(jì)主題原則6.2

12、產(chǎn)品組合和功能定位6.3建筑風(fēng)格和色彩計(jì)劃6.4建筑及景觀(guān)概念規(guī)劃6.5智能化配套6.6qb區(qū)各地塊設(shè)計(jì)要求6.6.1工業(yè)園功能配置要求6.6.2a13地塊設(shè)計(jì)要求6.6.3a21地塊設(shè)計(jì)要求6.6.4a08地塊(局部)設(shè)計(jì)要求6.6.5a22地塊設(shè)計(jì)要求7.0營(yíng)銷(xiāo)策略7.1預(yù)計(jì)銷(xiāo)售額及市場(chǎng)份額7.2產(chǎn)品定位7.2.1各項(xiàng)目的住房產(chǎn)品定位7.2.2工業(yè)園定位7.3定價(jià)策略7.3.1住房項(xiàng)目的定價(jià)策略7.3.2工業(yè)園的定價(jià)策略7.4銷(xiāo)售策略7.4.1住工業(yè)園的銷(xiāo)售策略7.4.2工業(yè)園的銷(xiāo)售策略7.4.3品牌發(fā)展戰(zhàn)略7.5整合傳播策略與措施7.6電子網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策略_項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度_項(xiàng)目工程進(jìn)度計(jì)劃表_

13、項(xiàng)目工程進(jìn)度管理體系8.2.1三級(jí)計(jì)劃進(jìn)度管理體系的建建立與執(zhí)行8.2.2三級(jí)計(jì)劃進(jìn)度管理體系的工作流程一級(jí)計(jì)劃總控制進(jìn)度計(jì)劃二級(jí)計(jì)劃階段性工期計(jì)劃或分部工程計(jì)劃三級(jí)計(jì)劃月、周計(jì)劃_項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析與規(guī)避對(duì)策_(dá)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析_項(xiàng)目市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)分析_項(xiàng)目工程風(fēng)險(xiǎn)分析_項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的防范對(duì)策9.2.1市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避對(duì)策9.2.2工程風(fēng)險(xiǎn)的防范對(duì)策9.2.3安全風(fēng)險(xiǎn)控制措施6.0qb區(qū)投資估算和開(kāi)發(fā)計(jì)劃_項(xiàng)目投資估算_項(xiàng)目開(kāi)發(fā)成本估算6.1.2開(kāi)發(fā)費(fèi)用估算_項(xiàng)目總成本費(fèi)用估算_項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃6.2.1開(kāi)發(fā)分期69_項(xiàng)目開(kāi)發(fā)進(jìn)度計(jì)劃表69-72_項(xiàng)目人員和組織機(jī)構(gòu)配置72-736.3.1組織保障726.3.2組織機(jī)構(gòu)72-73_項(xiàng)目中小企業(yè)融資計(jì)劃和財(cái)務(wù)費(fèi)用73-747.0qb區(qū)財(cái)務(wù)與投資價(jià)值分析7.1銷(xiāo)售