2022年校本培訓(xùn)的工作計劃

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年校本培訓(xùn)的工作計劃一、指導(dǎo)思想以_為指導(dǎo)，以_為統(tǒng)領(lǐng)，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的教育體系，把教師教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，努力促進(jìn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育質(zhì)量。全面落實“_”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高辦學(xué)質(zhì)量和管理水平。二、主要工作1、師德培訓(xùn)。以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識為主的本體_、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件_和以教育經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐_三方面構(gòu)成教師培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)提高，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達(dá)能力，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。以教師職業(yè)道德規(guī)范為主要

2、內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身實際，開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，重點以誠_育為主，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。樹立五種精神(終生從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神，愛生如子的園丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神)。2、觀念培訓(xùn)。針對學(xué)校教師工作壓力較大和社會現(xiàn)狀對教師的沖擊與影響，安排國學(xué)大師翟鴻燊關(guān)于溝通的主題講座，轉(zhuǎn)變教師觀念，提升教師品位，促進(jìn)教師工作。3、實施課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。(1)積極參加學(xué)期初教師學(xué)校小教部_的關(guān)于各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)和教材培訓(xùn)。(2)在此基礎(chǔ)上，_教師

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。加強(qiáng)備課組建設(shè)。各教研組制訂切實可行的活動計劃，按計劃_好每次活動。本學(xué)期擬開展“以問題為中心六環(huán)三步活動”教學(xué)模式展示活動，采用輪流展示形式。同時教研組還要_教師學(xué)習(xí)課改信息，對生成性問題開展討論，指導(dǎo)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。加強(qiáng)_備課。在交流中達(dá)到資源共享，相互促進(jìn)。備課組長必須做好每次活動的_工作，詳細(xì)記錄_備課過程，并交教務(wù)處檢查。蹲點領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)課堂聽課、評課不少于兩次。與教師進(jìn)行面對面的交流，掌握課改發(fā)展動態(tài)，一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強(qiáng)合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學(xué)經(jīng)驗；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。(3)_課改知識測試，在小組

4、學(xué)習(xí)、分散自學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)校下發(fā)課改知識，編制試題，_全員參與的測試競賽。(4)開展讀書活動。本學(xué)期把教師教育案例叢書_本和教育大境界作為讀書活動重點書目，規(guī)定讀書時間，定期_測試。積極參加教育局_的評比活動。以此促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、提高，養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)(1)、逐步推行電子備課，通過培訓(xùn)，教師熟練掌握校園網(wǎng)使用方法，拓展傳統(tǒng)備課功能，使備課既有傳統(tǒng)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，又有多媒體課件演示，更具開放性。能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相關(guān)教學(xué)和學(xué)習(xí)資料收集，讓教師在更大范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)研究。(2)、教室智能終端使用培訓(xùn)。學(xué)校建立了校園網(wǎng)，通過全員培訓(xùn)，讓每一位教師能熟練應(yīng)用dvd，課件點播系統(tǒng)，充分

5、體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，適應(yīng)教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。(3)、制作課件培訓(xùn)。5、英語教師培訓(xùn)由分管領(lǐng)導(dǎo)、英語教研組長負(fù)責(zé)，傳達(dá)英語學(xué)科會議精神，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會基本理念，教學(xué)總目標(biāo)，理清教材體系，編排意圖，知識、技能、情意目標(biāo)體系，針對英語成績薄弱現(xiàn)狀，加強(qiáng)研究，改革課堂教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量。具體工作安排：_月：1、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材培訓(xùn)2、_備課。3、師德培訓(xùn)。_月：1、觀念培訓(xùn)溝通。2、“六環(huán)三步“教學(xué)模式培訓(xùn)。3、課改知識培訓(xùn)。4、師德培訓(xùn)。_月：1、觀念培訓(xùn)溝通。2、“六環(huán)三步“教學(xué)模式展示活動。3、制作課件培訓(xùn)。4、課改知識測試。5、師德培訓(xùn)。_月：各種培訓(xùn)檔案整理。2022年校本培訓(xùn)

6、的工作計劃（二）一、課堂教學(xué)發(fā)展目標(biāo)通過校本研修，全面了解課堂教學(xué)與加強(qiáng)師德建設(shè)關(guān)系，把教師職業(yè)道德建設(shè)滲透到教育教學(xué)實踐每一環(huán)節(jié)。出解課堂教學(xué)新特點、新變化，了解新課程、新教材中出現(xiàn)的眾多新知識以及曾被忽視的人文、科學(xué)知識，幫助教師滲透文本，研透教材，拓展知識，完善知識結(jié)構(gòu)，上好每一節(jié)課。了解現(xiàn)代課程論與教學(xué)論對課堂活動的影響，能在實踐中充分運用現(xiàn)代教學(xué)論做好教學(xué)設(shè)計。分析課堂教學(xué)實踐中存在的問題，尋求解決問題的策略力量，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。了解教案反思的類型和形式，掌握教案反思的方法，提高課堂教學(xué)反思水平。二、課堂教學(xué)改建方面課堂教學(xué)過程既是一種在教師引導(dǎo)下的認(rèn)識過程，又昌學(xué)

7、生主動的、生動活潑的發(fā)展過程；教學(xué)過程師生互動，共同發(fā)展。在課堂教學(xué)具體操作中，教學(xué)方法的采用，教學(xué)媒體的先擇、教學(xué)組織形式的確定，通常都會納入程序安排的格局之中，因此，要以程序安排為線索，將種各樣教學(xué)策略組織起來，形成特定的模式教學(xué)過程，有先有后，有詳有略，有重有輕，有動有靜，使教學(xué)過程不僅能展示知識體系固有的邏輯結(jié)構(gòu)，學(xué)生認(rèn)知的心結(jié)構(gòu)，而且能顯示教學(xué)的有序和互動的有效性，增強(qiáng)教學(xué)過程動態(tài)生成式展開的內(nèi)在邏輯性，具體來說，我認(rèn)為有以下三個方面：1、課堂教學(xué)要有理。課堂教學(xué)有理不是單一的，而是多元化的，在教學(xué)過程中要從多方面，多角度考慮“有理”。2課堂教學(xué)要有序課堂教學(xué)不僅要有理，還要有序，有

8、序不是指單一的課堂教學(xué)過程和線性化的教學(xué)路徑，還是抓住教學(xué)過程的各因素間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建一個個相對完整的教學(xué)過程。有力保障實際教學(xué)過程的有效互動和動態(tài)生成，促進(jìn)課內(nèi)和課外知識的積累和應(yīng)用，新知的形成與建構(gòu)。3、課堂教學(xué)要有效。課堂教學(xué)苛富于變化。課堂教學(xué)活動難易要適中。課堂教學(xué)五一節(jié)要連貫緊奏。例如：我在以前的課堂教學(xué)中也遇到這樣的情況，覺得每個教學(xué)五一節(jié)都安排好了，但總覺得不連貫，課上得很不生硬。教學(xué)過程很單調(diào)，想變化一下卻心有余而力不足；當(dāng)我很用心地教這完之后，學(xué)生卻無法表達(dá)出來。這是什么原因造成的呢？是因為課堂教學(xué)過程設(shè)計無效所至。三、課堂教學(xué)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)和研修達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)1、課堂教學(xué)在形式上做到靈活多變以吸引學(xué)生的注意力。2、在實際課堂教學(xué)過程中要從教材中選擇能引起學(xué)生興趣的熱點構(gòu)建提問序列，力求提問形式新穎別致，富有新意，學(xué)生喜聞樂答，心理方面得到和諧發(fā)展。3、課堂教學(xué)要精心設(shè)計一些帶有拓展性、發(fā)散性的提問，從而有效地發(fā)展學(xué)生的分析綜合能力。4、課堂教學(xué)根據(jù)學(xué)生認(rèn)識發(fā)