2021人教版美術七年級下冊第三單元《凝練的視覺符號》word教案1

1、2021人教版美術七年級下冊第三單元凝練的視覺符號word教案1教學目標：1、知識方面：了解標志的意義、特點、構成要素及表現(xiàn)形式等差不多知識。2、能力方面：培養(yǎng)學生的設計標志的能力，提高學生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的能力。3、情感方面：激發(fā)學生美化生活的愿望，體驗設計活動的樂趣。教學重點：了解標志的表現(xiàn)方法和構成形式,引導學生了解標志設計的步驟和方法。教學難點：如何引導學生在設計過程中用自己的手繪制圖形，對自己的方法進行恰當?shù)谋磉_。教學方法：嘗試、合作、實驗教學過程：一、嘗試導入、引定目標教師：請同學們說說周末都喜愛做些什么事？學生回答。教師：有同學說喜愛逛街，能夠買自己喜愛的衣服。那請同學們辨認一

2、下這幾個圖標是什么？（展現(xiàn)標志圖片）阿迪達斯，匹克，鴻星爾克，李寧。教師：我還聽到有同學說喜愛在家看電視，那你們確信對各個電視頻道專門熟悉了，能告訴我以下幾個標志分別是什么標志嗎？（展現(xiàn)標志圖片）中央電視臺，湖南衛(wèi)視，寧夏衛(wèi)視。教師：還有同學愛吃零食，那你們說這些圖標代表了什么？（展現(xiàn)標志圖片）康師傅，喜之郎，哇哈哈。教師：什么緣故當你看到某個圖形時，就會想到一些事物？學生：因為這些標志代表著某些產品。教師：對，因為這些圖標是專門為某些產品設計的，為了讓人們更好的認識記住他它們。這些專門的圖標確實是標志。我們今天就來學習一下如何認識標志，如何設計標志。二、嘗試預檢、引導發(fā)覺教師：看了剛才展現(xiàn)的

3、標志，我們明白標志在生活中運用的專門廣泛，請同學們找一找周圍的標志。學生回答。教師：對，大伙兒專門關注周圍的生活，這些差不多上我們常見的一些標志，說了這么多，）我們來做個小游戲吧?。ㄕn件展現(xiàn)各種標志和分類，請同學相互連線。大伙兒做的專門不錯。做完那個游戲，我們明白了標志分為七類：1、體育類；2、政治文化；3、公共服務、公益類；4、商業(yè)類；5、科技類。接下來我們去認識一下標志的三種表現(xiàn)形式。1、具象(以1948倫敦奧運會會徽為例講解)2、意象（以2000悉尼奧運會會徽為例講解）3、抽象（以奧運五環(huán)為例講解）教師：我們在生活中看到的標志五花八門，但總結起來只有三種組合方式：圖形組合，文字組合，圖文

4、組合。（課件展現(xiàn)圖例）大伙兒看這是什么標志？（課件展現(xiàn)2008北京奧運會會徽）學生回答。教師：對，看來大伙兒都明白，那你們明白那個標志的含義嗎？（課件展現(xiàn)“京”字的演變過程）第一我們選用北京的“京”:說明地點，京”字在北京隨處可見。那個地點用漢字，是代表中國悠久的歷史，是文化的象征。而“京”字的表型手法用了我國傳統(tǒng)的印章、篆刻手法，是中國特有的藝術表現(xiàn)形式，是誠信的象征。剛才我們學了三種組合方式，請大伙兒告訴我，那個標志用了哪種組合方式？學生回答。教師：對，那個標志是將圖形與文字相結合。我們看看那個“京”字的形狀像什么呢？學生：運動的人形。教師：對，以運動中的人形表達奧林匹克精神。那選取紅色是

5、什么緣故呢？學生回答。教師：第一點，我們明白那個標志采取了印章的表現(xiàn)手法，而印章用的印泥一樣是紅色的。第二點，紅色是我國的傳統(tǒng)顏色，人們都專門喜愛，那紅色給人的感受是什么樣的??？學生：紅色表達喜慶的感受。教師：說的太好了?，F(xiàn)在我們明白原先一個小小的標志有這么多含義。那它是如何設計出來的呢？第一，設計信息的收集；第二步：設計元素的綜合分析；第三步：設計圖形的確立；第四步：設計信息的準確傳達；最后就把它們整合在一起。好了，我們了解了這么多關于標志的知識，是不是想要嘗試著自己去設計一下呢？同學們要注意，在設計的時候，我們一定要注意三點：1、構思要力求巧妙，新穎，專門，表意準確。2、構圖要凝練，美觀，

6、適形。3、色彩：單純、強烈、醒目。教師：（分析案例）廣州瑪莎女子學校的?；?，形象專門，構思新穎，色彩單純醒目。設計思路：1、天真可愛的女孩；2、拼音字母“M”；3、頭發(fā)如翻開的書頁。2008申辦奧運會標志是由奧運五環(huán)，國旗五角星，中國結，太極武術等元素組合而成。構思專門，色彩強烈，構圖美觀。全國第九屆運動會設計會徽是由體育場，圣火，全國運動會簡稱“CS”，第九屆的“9”字和跑道形狀組成。構思巧妙，構圖凝練，簡潔。三、拓展視野設計情境，以最近召開的學校運動會為由，展現(xiàn)同年級同學的設計圖，讓學生可不能盲目的去設計，有參考，有比較。四、嘗試探究、引導解惑下面的時刻，請同學們以學?；蛘咦约旱陌嗉墳閷ο螅献餍〗M內進行商討總結，明確學?；蛘甙嗉壍奶攸c，然后為學?；蛘甙嗉壴O計一款能夠充分表達本班精神風貌和班級文化的手繪班徽，要保留你的創(chuàng)作草稿，在最后完成時候最好附上設計說明。在設計過程中，要盡量能夠考慮進下面的要求：（課件展現(xiàn)設計要求）教師進行巡視，關心解決同學們設計過程中的問題，進行個別同學的設計思維的引導，發(fā)覺好的設計思路及時鼓舞。五、交流互動、引導提升現(xiàn)在請各位同學以合作小組為單位，選出能代表本組水平的作品，然后按照順序把作品放到展臺上展現(xiàn)設計意圖。（學生選拔展現(xiàn)作品）最后全班選出創(chuàng)意最好的作品，教師獎勵。六、嘗試自結、引導拓展小結：標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活