音樂人音版六年級上冊 趕圩歸來啊哩哩 教學設計

1、課 時 教 學 設 計 教師：鄧超 課題趕圩歸來啊哩哩第 1 課時課型演唱課教學目標知識與技能：感受彝族音樂風格，體驗彝族風俗民情，增進對少數民族文化的理解、尊重和熱愛。了解和掌握附點音符。過程與方法：采用聆聽、演唱、表演、伴奏等綜合性音樂活動，讓學生在寬松的氛圍中學習，表現音樂。情感、態(tài)度和價值觀：學習歌曲趕圩歸來啊哩哩，能用活潑、親切、富有彈性的聲音和歡快、喜悅的情緒演唱歌曲。重點歌曲學唱，感受彝族音樂風格，體驗彝族風俗民情。難點了解和掌握附點音符，學習簡單的節(jié)拍練習。課前準備多媒體課件 教學過程教學流程教師活動一、導入新課1.師生問好！ 2.師：同學們，你們知道我國有哪些少數民族嗎？誰來

2、說說看？ 生：（壯族、蒙古族、藏族、土家族、彝族.）教師表演一小段舞蹈七月的火把節(jié)。 師：同學們知道剛剛老師表演的是哪個少數民族舞蹈嗎？ 生：討論回答（彝族）。4.簡介彝族 1）播放課件，欣賞彝族風情圖片 2）欣賞完彝族風情的圖片后，同學們有什么感受呢？（根據感受發(fā)表自己的見解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞.）3）師小結彝族人民熱情、奔放、能歌善舞。歌舞是他們表達高興心情的一個主要方式。就連趕圩歸來，他們也是一路歡歌笑語。初聽歌曲今天我們就來學習一首彝族風格濃郁的歌曲趕圩歸來啊哩哩（出示課題) 問：那同學們知道趕圩是什么意思嗎?（趕圩是彝族的方言，就是我們這兒說的趕集）播放歌曲：學生初步感受歌曲

3、的旋律和情感體會。教學過程三、欣賞歌曲 1播放趕圩歸來啊哩哩兩段 師：欣賞第一段歌曲，思考歌曲的節(jié)奏有什么特點？（可提示學生） 生：節(jié)奏稍快、歡快活潑、富有動感 師：對，同學們回答的非常好，那我們跟著彝家姑娘一起去分享趕圩歸來的那份快樂。 2師：欣賞第二段，你從歌曲中聽到的最多一個詞是什么？ 生：啊哩哩師：“啊哩哩”貫穿在整首歌曲當中。那你們知道“啊哩哩”是什么意思嗎？ （“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的襯詞，就像我們唱歌時常用的“啦. ”表示很高興的心情。） 3下面我們再來欣賞歌曲欣賞第三段時，只要遇到“啊哩哩”，我們就用手拍打 的節(jié)奏；欣賞第四段時，用腳跺出這個節(jié)奏。四、學唱歌曲1.學習歌曲第

4、一段1）老師范唱第一段，學生觀察老師用怎樣的聲音來演唱的歌曲？（輕快、跳躍、有彈性的聲音）老師帶唱第一段，學生學習用輕快、跳躍、有彈性的聲音來演唱歌曲。在學唱過程中了解附點音符。（邊教邊糾錯） 3）學生隨伴奏試唱第一段，發(fā)現問題，及時糾錯，反復練習。4）讓我們帶著喜悅的心情，用輕巧富有彈性的聲音連貫的演唱第一段。5）小結2學習歌曲第二、三、四段1）這四段的旋律完全相同，后三段大家隨歌曲輕聲唱一遍。（發(fā)現問題，及時糾錯）3.隨伴奏完整演唱整首歌曲4.小結五、律動表演 1引導學生創(chuàng)編打擊節(jié)拍伴奏。 2播放音樂，學生根據創(chuàng)編的伴奏節(jié)拍分小組合作表演打擊節(jié)拍。（從中加深對音樂情感的體會和對節(jié)拍的理解能力） 六、課堂小結通過這堂課的學習，同學們對彝族的歌曲有所了解了。請同學們對本節(jié)課進行自我總結并談談他的收獲與體會。老師補充總結。同學們好好讀書，以后一定會有機會接觸到我們的彝族同胞，說不定長大以后，在你的朋友當中就有彝族人。因為彝族也是我們中國56個民族大家庭中的一員，我們漢族和彝族同是一家人！七、布置作業(yè)1、課后將歌曲趕圩歸來