淺談幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育的途徑

1、淺談幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育的途徑淺談幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育的途徑?幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行?明確指出，幼兒數(shù)學(xué)教育的目的是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容是引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)慣用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中某些簡單的問題。幼兒園階段的數(shù)學(xué)教育屬于科學(xué)啟蒙教育的一部分，它重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望，強調(diào)創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒在探究活動中加深體驗并圍繞生活實際展開，幼兒生活的現(xiàn)實環(huán)境是幼兒獲得數(shù)學(xué)啟蒙知識的源泉。因此，教師應(yīng)科學(xué)、合理地安排和組織幼兒一日生活活動，把它作為幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育的主要途徑。一、引導(dǎo)

2、幼兒在自然環(huán)境中感受數(shù)學(xué)比方，在我們的周圍環(huán)境中，觀察物體的擺放位置。鐘掛在什么地方？吊扇掛在哪里？我的床上有什么？我睡在誰的上面，誰睡在我的下面；下雨了，雨從天上落在地上，流進(jìn)陰溝里；雨打在小草的身上，小草快樂地?fù)u來晃去；雨落在水缸里，小魚在里面開心地游來游去等。使幼兒在自然環(huán)境中不知不覺地感知空間位置；又如在漫步時觀察樹木的粗細(xì)、高矮以及排列的規(guī)律。引導(dǎo)幼兒在有意或無意間通過感本文由論文聯(lián)盟搜集整理覺來感受環(huán)境中的種種數(shù)學(xué)信息。二、結(jié)合生活經(jīng)歷浸透數(shù)學(xué)知識教師應(yīng)該提供生活化的材料。例如日歷、圖書、衣服、 機、遙控器等幼兒所熟悉的物品可以用來認(rèn)識數(shù)字；在玩玩具時，區(qū)分玩具的大孝顏色；利用鞋子

3、左右排列找規(guī)律；幼兒喝水時自己杯子的擺放位置，小毛巾上的阿拉伯?dāng)?shù)字等。女孩子們喜歡的發(fā)夾可以用來認(rèn)識顏色形狀，進(jìn)展分類、點數(shù)、比多少等等。在生活化的游戲教學(xué)情境中，讓孩子模擬實際生活中大人的情境，體驗和滿足現(xiàn)實生活中不能實現(xiàn)的愿望。例如，在區(qū)域活動娃娃家中模擬招待客人，讓幼兒學(xué)習(xí)招待客人時說話要有禮貌，還要請客人喝茶、吃飯，通過給客人遞茶具、擺餐具、送點心等活動，積累了一一對應(yīng)擺放物體以及數(shù)量多少的經(jīng)歷。同時認(rèn)識、體驗并理解根本的社會行為規(guī)那么，學(xué)習(xí)自律和尊重別人。三、把要教授的知識編成小故事故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能增長幼兒知識，開展智力。孩子都愛聽故事，尤其是在聽故事

4、的同時，假設(shè)教師邊講邊出示故事中的事物，那幼兒的興趣就更濃了。因此，常把教學(xué)內(nèi)容編成簡短的小故事，讓幼兒以聽故事的形式來學(xué)習(xí)。如教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識1和2時，我編了這樣的故事：今天小兔到小二班作客，他帶來了很多禮物，準(zhǔn)備送給小朋友。是什么禮物呢？邊講邊出示實物：一張紙，一本書，一盒蠟筆，一盒彩泥。這些都可以用數(shù)字幾來表示呢？通過這樣的演示，幼兒很容易地認(rèn)識了1。認(rèn)識2時，也用了同樣的方法。教師以小兔的口吻、小兔的角色進(jìn)展教學(xué)，吸引幼兒的注意力，豐富幼兒的感性認(rèn)識。但是，同樣的角色和內(nèi)容，不適宜于編成教學(xué)內(nèi)容相仿的小故事。例如，在認(rèn)識3和4時，假設(shè)再以小兔到小二班作客這樣的故事出現(xiàn)，那幼兒一定不會再有

5、興趣了。此時，我把小兔這一角色改為布娃娃，以布娃娃過生日為題材，布娃娃買了許多東西來請客人們吃，買了哪些東西呢？教師出示水果，讓幼兒數(shù)一數(shù)有多少水果，從而認(rèn)識了3。接著，又出示糖果，再數(shù)一數(shù)，從而認(rèn)識了4，最后，布娃娃和小朋友一起玩游戲，請小朋友按要求取相應(yīng)的雪花片，做相應(yīng)的動作等等，從而進(jìn)一步認(rèn)識了3和4。在這種寬松氣氛下，幼兒學(xué)得開心，教師教得輕松。這種方法也符合幼兒以無意注意為主的記憶特點。四、將游戲融入教學(xué)活動中維果茨基指出：在游戲中，一個孩子的行為總是超越于他們實際年齡、他的日常行為；在游戲中，他比他本身的實際程度高出一點。而游戲又是幼兒一日生活中不可缺少的根本活動，也是幼兒最喜歡的

6、活動之一。小班的孩子剛來幼兒園，對數(shù)學(xué)還沒有產(chǎn)生興趣，這時激發(fā)他們愉快的情感尤為重要。如在貓捉老鼠的游戲中讓幼兒感受1和許多。教師做貓媽媽，小朋友做小貓，貓媽媽只有1只，小貓有許多；捉到的老鼠有大有小，大的老鼠中，有1只是黑的，其他是灰的，等等。通過游戲，幼兒感受了數(shù)字的含義，他們在游戲中自由自在，沒有負(fù)擔(dān)，情緒愉快，就會自然而然地喜歡上數(shù)學(xué)活動。向幼兒進(jìn)展數(shù)學(xué)啟蒙教育，是幼兒生活和正確認(rèn)識周圍世界的需要，幫助幼兒運用數(shù)學(xué)思想、知識、方法來解決生活中一些簡單的問題是數(shù)學(xué)啟蒙教育的目的所在。又如小班認(rèn)識大小活動設(shè)計，以角色游戲貫穿始終?；顒又行苄⌒∫詷O大的興趣隨熊大大生活，模擬熊大大的一舉一動。

7、熊大大穿大鞋，熊小小穿小鞋；熊大大睡大床，熊小小睡小床；熊大大玩大皮球，熊小小玩小皮球。在模擬中幼兒不知不覺對大小的概念有了詳細(xì)印象，接著熊大大帶著熊小小去漫步，誰的腳步大、誰的腳步校找一找原因再比一比誰的腳大、誰的腳校經(jīng)過反復(fù)比較、強化，使幼兒在輕松愉快的氣氛中認(rèn)識了大校五、讓幼兒在藝術(shù)活動中體驗數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，而藝術(shù)是生動有趣的，許多藝術(shù)的形式是孩子認(rèn)識世界、感知世界的很好的方式。而且藝術(shù)化的數(shù)學(xué)教育活動可以激發(fā)幼兒的愉悅情感，而這種愉悅的情感，又可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們更親近數(shù)學(xué)。例如兒歌通俗易懂，朗朗上口，深受幼兒歡迎。它以歡快的節(jié)奏、優(yōu)美的韻律吸引著幼兒。在小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動?敲響小鼓?時，我把?一二三四五六七?這首兒歌放入課堂中，讓幼兒唱數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)，并純熟地掌握技巧。學(xué)念兒歌雞媽媽數(shù)小雞來穩(wěn)固15數(shù)數(shù)，并感受學(xué)習(xí)的快樂。又如：歌曲?親親近熱一家人?，通過對歌詞的理解，讓幼兒知道家里的家庭成員，有三口人、四口人或五口