醫(yī)學(xué)教育管理下的醫(yī)學(xué)生特質(zhì)探究

1、醫(yī)學(xué)教育管理下的醫(yī)學(xué)生特質(zhì)探究醫(yī)學(xué)教育管理下的醫(yī)學(xué)生特質(zhì)探究同樣都是經(jīng)歷高考的磨礪才進(jìn)入大學(xué)校門的青年，但外人常說他們一眼就能區(qū)分出你是醫(yī)學(xué)生還是普通高校大學(xué)生。那么醫(yī)學(xué)生終究哪里與別人不一樣？又是哪里讓這個(gè)特殊的群體看起來格外與眾不同呢？我就以臨床醫(yī)學(xué)生為例，談?wù)勧t(yī)學(xué)生與普通高校大學(xué)生的區(qū)別。1.在校學(xué)年制的不同一方面，一般的本科院校都是四年制，學(xué)生們在校三年或者三年半，然后就出去實(shí)習(xí)。醫(yī)學(xué)生是五年制，前三年在學(xué)校學(xué)習(xí)純理論知識。第四年邊見習(xí)邊學(xué)習(xí)理論知識，是醫(yī)院學(xué)校兩邊跑，直到大五完全出去實(shí)習(xí)。多學(xué)的那一年就讓醫(yī)學(xué)生比同年入學(xué)的其他大學(xué)生年長一歲畢業(yè)。另一方面，我們都知道醫(yī)學(xué)是專業(yè)性非常強(qiáng)

2、的行業(yè)。普通的五年培訓(xùn)根本缺乏以讓病人完全放心的把生命托付出去，所以老師也經(jīng)常教育我們?nèi)嗣林?，有貴千金。我們就該多辛苦點(diǎn)多花點(diǎn)時(shí)間，那是對生命負(fù)責(zé)，是為病人負(fù)責(zé)，所以我們該欣然承受。本科生找工作的難于上青天，面對這種形勢，大多數(shù)的醫(yī)學(xué)生會選擇繼續(xù)讀研。本科五年加研究生三年，明顯比普通大學(xué)多花很多時(shí)間，甚至還有學(xué)生為了就業(yè)需求，一口氣讀完博士。而如今全國又都實(shí)行：畢業(yè)后還有兩年或三年的規(guī)培政策。這就讓醫(yī)學(xué)生更有書呆子之感，與普通大學(xué)生差距更為明顯。2.課程的區(qū)別從課程的性質(zhì)而言，一般學(xué)生自從高中文理分科后，文科生讀大學(xué)時(shí)會選擇偏文的專業(yè)，理科生就選擇理科性較強(qiáng)的學(xué)校。他們從高中到大學(xué)有著相似的

3、課程，所以他們學(xué)習(xí)時(shí)也相比照擬輕松。醫(yī)學(xué)院除了個(gè)別專業(yè)是文理兼收外，如今都只招收理科生。我相信很多人也都明白，學(xué)醫(yī)的首選方法就是背，只有在熟背的根底上才能更好的理解。對于一位不太擅長背書的理科生而言，那厚厚的內(nèi)外科書籍整本整本的背下來也不是一件容易的事，這要求醫(yī)學(xué)生既要有文科生的背功，也要有理科的思維才能。從課程數(shù)量而言，普通大學(xué)生平均每天三四節(jié)課，而醫(yī)學(xué)生平均每天六七節(jié)課。哪怕是在周六周日上課，你也不要覺得奇怪，不要覺得變態(tài)，對于醫(yī)學(xué)生而言，星期天不上課會讓他們開心一學(xué)期的，但作為臨床醫(yī)學(xué)生而言，這樣開心的日子少之又少。再看看我們平時(shí)的課表都是排的滿滿的，及時(shí)是晚上教室里仍然坐本文由論文聯(lián)盟

4、搜集整理著刻苦學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)生們。3.行為的差異很多同學(xué)認(rèn)為大學(xué)就是社會的縮影，在大學(xué)時(shí)學(xué)的最多的就是如何從學(xué)生成功的轉(zhuǎn)變?yōu)槌扇耍呦蛏鐣?。在大學(xué)期間，他們的思想逐漸開放，不再是那個(gè)只知讀圣賢書的高中生了，他們會有更多的課外活動，更豐富的交際經(jīng)歷，為更好的走上社會做各種準(zhǔn)備。在這個(gè)時(shí)期，男孩們懂得了如何更加紳士，女孩們明白了如何讓自己更加成熟，嫵媚。但對于醫(yī)學(xué)生而言，大學(xué)就是高中的延續(xù)。在這里，有漫天的課程，有明確的考研目的，有自己追逐上進(jìn)的伙伴，當(dāng)他們的高中同學(xué)在大學(xué)中忙著搞社交，學(xué)化裝，盡情的享受自己大學(xué)自由而又熱鬧的大學(xué)生活時(shí)，或許醫(yī)學(xué)生還在埋頭苦讀，背著那些自己熟悉又生疏的人體知識了。當(dāng)一

5、年后，高中同學(xué)再次歡聚時(shí)，你一眼便可看出醫(yī)學(xué)生與其他學(xué)生的差異：別的學(xué)校的女生們打扮的花枝招展的，男生們紳士有禮，而醫(yī)學(xué)生還是高中生的打扮，保守而單純；當(dāng)別人說菠菜燒牛肉好吃時(shí)，醫(yī)學(xué)生首先想到的是菠菜含鐵豐富，宜多吃；當(dāng)男生宿舍在互用剃須刀時(shí)，醫(yī)學(xué)生明確知道這樣做會互相傳播疾病，所以在醫(yī)學(xué)院你很少看見舍友之間互用私人用品。4.膽量的變化讓一名普通的大學(xué)生去解剖尸體，誰敢？看到得意的兔子你是否下得了手，看到令人害怕的蟾蜍你還會去捉它并且用它做實(shí)驗(yàn)嗎？或許一般人都會覺得好恐懼呀。其實(shí)醫(yī)學(xué)生也跟大家一樣，都是普通人，看到尸體他們也會嚇得不敢走夜路，看到得意的兔子也舍不得下手，但沒方法，因?yàn)槟闶轻t(yī)學(xué)生

6、，以后的醫(yī)生，所以就必須克制。于是就有了，剛開場解剖完惡心的吃不下飯，覺得自己身上哪兒都是福爾馬林的味道，到最后能邊嚼口香糖邊解剖尸體了。得意的兔子，縱使你千般不舍，萬般無奈，你還是是要下手動刀，做實(shí)驗(yàn)，插管、打針，當(dāng)然這中間適應(yīng)的過程或許只有醫(yī)學(xué)生自己明白。我自己就經(jīng)歷過一次解剖課上怎么也找不到膀胱，最后在老師的幫助下終于找到了，結(jié)果一沖動，忘記戴手套就直接摸尸體的膀胱了，等摸完，看到自己滿手的尸油，才反響過來剛剛發(fā)生了什么，然后就是拼命的洗手。我想這樣的經(jīng)歷并非每個(gè)人都可以承受的。5.心理的改變從古就一直講究求醫(yī)的心理，所以一直以來醫(yī)生都是地位很高。很多醫(yī)學(xué)生在報(bào)考之前也都存在著這樣的心理

7、。進(jìn)入大學(xué)之后，老師會反復(fù)強(qiáng)調(diào)：一定要放低自己的姿態(tài)，很多時(shí)候你們是不如普通大學(xué)生的。如今的醫(yī)患關(guān)系從廣義上講就是醫(yī)務(wù)人員為一方群體與以患者及其家屬等為一方群體之間的醫(yī)療人際關(guān)系。也正因?yàn)獒t(yī)患關(guān)系間在掌握專業(yè)知識和機(jī)能上以及病人求醫(yī)時(shí)的弱勢心理，在醫(yī)患關(guān)系上存在著不對稱的特點(diǎn)，使得醫(yī)學(xué)生更應(yīng)及時(shí)改變原有的心理，不要總覺得自己是大學(xué)生，是醫(yī)學(xué)生，就會高人一等。其實(shí)正好相反，在大學(xué)時(shí)就要形成遵守薩斯荷倫德形式的共同參與型醫(yī)患關(guān)系，為以后良好的醫(yī)患關(guān)系打好基矗這要求大學(xué)生能及時(shí)的改變原有的傲慢心理，放低自己的姿態(tài)，以后能更好的接近病人。醫(yī)學(xué)生與普通大學(xué)生有著那么多的一樣又不同的地方，這就要教育界、社

8、會群體，家長及老師有著更多的關(guān)注與關(guān)心，讓醫(yī)學(xué)生能快速的認(rèn)識到自己與普通大學(xué)生的區(qū)別，及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的角色，適應(yīng)將來的工作，謀求自己的出路。6.才能的差距如今的醫(yī)學(xué)生，將來的醫(yī)生。專業(yè)技能的純熟掌握，不但是對醫(yī)生的要求，更是對各行各業(yè)工作人員的要求。但醫(yī)生是給人看病的，每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，不是一層不變的機(jī)器，所以要求醫(yī)生還要學(xué)會與人溝通的才能。不但要學(xué)會很好的與病人溝通，更重要的是要學(xué)會與病人家屬溝通。這是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。此外，科研的成果也是對醫(yī)生才能的極大挑戰(zhàn)。甚至可以說科研的才能，決定你的前途命運(yùn)。除此之外，你覺得醫(yī)學(xué)生還有要掌握的才能嗎？答案是肯定的。還要理解社會及醫(yī)療保健系統(tǒng)內(nèi)

9、的相關(guān)規(guī)定與規(guī)程，懂得怎樣才能最大化的為病人減小負(fù)擔(dān)。此外還有臨床照顧病患的才能等等。很顯然，只學(xué)會一門技藝，已不能滿足現(xiàn)代國家、醫(yī)院、病人的需要了。7.付出與收獲的不平等如今的高考畢業(yè)生，填報(bào)志愿時(shí)，面對高昂的學(xué)費(fèi)，長時(shí)間的學(xué)制，社會對醫(yī)生的歧視等等，好多學(xué)生放棄第一志愿填報(bào)臨床醫(yī)學(xué)而選擇經(jīng)濟(jì)管理等賺錢的專業(yè)。他們覺得學(xué)習(xí)本錢與就業(yè)收入是不成比列的。而如今的醫(yī)學(xué)生也心懷擔(dān)憂、絕望，或者想著畢業(yè)后放棄當(dāng)臨床醫(yī)生，從事醫(yī)藥專業(yè)或者根底研究。有些同學(xué)即使愿意留下來繼續(xù)從事臨床，也是想去風(fēng)險(xiǎn)相對小的科室，如眼科、內(nèi)分泌，而兒科、急診這些高危科室，只有少數(shù)同學(xué)愿意。我在醫(yī)院見習(xí)時(shí)，親眼見到棺材抬到醫(yī)院

10、門口，數(shù)十口人圍著醫(yī)院，聲稱要等某某醫(yī)生?？吹竭@一幕，我與我身邊的同學(xué)都嚇呆了。先不管這件醫(yī)療中，它是否真的是醫(yī)療事故，這醫(yī)生是否真的負(fù)全責(zé)，但就家屬的行為，讓別的醫(yī)生或者我們這些即將成為醫(yī)生的醫(yī)學(xué)生還有平安感嗎？當(dāng)我們面對見習(xí)、實(shí)習(xí)與考驗(yàn)的幾重壓力時(shí)，不知?jiǎng)e的學(xué)校的同學(xué)正在干嘛？從經(jīng)濟(jì)的付出與回報(bào)考慮：如今的醫(yī)學(xué)院校的學(xué)費(fèi)一直居高不下，五年，八年的學(xué)費(fèi)也是一筆很可觀的錢。在醫(yī)院實(shí)習(xí)的那一年，或許沒有任何一門專業(yè)是像我們這樣，不但沒有工資，還要交住宿費(fèi)給醫(yī)院吧。即使在醫(yī)院規(guī)培，領(lǐng)的也是最根本的工資。但畢業(yè)后，醫(yī)生的工資最多跟老師差不多吧。很多人都覺得醫(yī)生工資很高，其實(shí)那只是個(gè)別的主任而已，試問哪行有著幾十年工作經(jīng)歷的老主任，工資會比醫(yī)生的低呢？無論外界對醫(yī)生或者醫(yī)學(xué)生有著怎樣的評價(jià)，無論以后的社會環(huán)境將會怎樣，但作為一名在校臨床醫(yī)學(xué)生，我知道，我跟高中同學(xué)是不同的：他們手里的是機(jī)器或者人文，而我手里的是生命。別人技藝不精，最多重新再做，我的才能缺乏，就是自己良心的終身不安，無論家屬是否責(zé)怪于你。時(shí)刻牢記，我們是跟普通高校大學(xué)生是有區(qū)別的