六年級下冊語文教案-2 臘八粥 人教部編版

1、2 臘八粥教學目標：1.認識10個生字，會寫6個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受八兒對臘八粥的喜愛以及”八兒”一家人的其樂融融。3.學會作者人物描寫方法。重點難點：通過人物動作、語言和心理活動的描寫，學生能感受“八兒”一家的其樂融融。教學過程：第一課時一、談話激趣，導入新課1.請同學拿出課前搜集整理的資料，說一說對“臘八”或臘八粥的了解。2.教師導語：今天我們一起走進沈從文先生的小說臘八粥，請同學們齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1.指名讀課文，邊讀邊標記自然段記號，劃出讀不準音的詞語。2.正音，學生分享好的識記方法。3.多種形式反復讀關(guān)鍵詞語。4.同桌一起讀重點段落。5.默讀課文

2、，邊讀邊思考課文講了一件什么事呢？6.用自己的話說一說讀完課文的感受。三、課堂小結(jié)，布置作業(yè)1.教師總結(jié)。2.布置作業(yè)：朗讀課文，抄寫詞語。第二課時一、復習回顧，導入新課1.同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文臘八粥，請同學們齊讀課題。2.請同學們回憶一下八兒為你留下了什么樣的印象？二、以讀促講，重在感悟1.自主學習，感悟課文(1)提出問題：作者是如何寫出八兒嘴饞的？(2)學習提示：你是從哪些字、詞、句體會到的呢？默讀并畫一畫，說說你的理解，可做簡單批注，留下讀書的痕跡。(3)小組交流、分享2.全班匯報，教師點評指導(1)一個人出出進進灶房，看到那一大鍋正在嘆氣的粥，碗盞都已預備得整齊擺到灶邊好久了

3、，但他媽總說是時候還早。做動作體會進進出出說一說做動作以后的感受(2)“媽，媽，要到什么時候才 ”“要到夜里！”引導學生抓住重點詞語“才”通過句子朗讀對比體會“才”表達效果(3)其實他媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。體會神態(tài)描寫的妙處通過朗讀感悟作者的細膩筆法(4)“媽，媽，等一下/我要吃/三碗！我們只準大哥吃一碗。大哥同爹/都吃不得甜的，我們倆/光吃甜的也行媽，媽，你吃三碗/我也吃三碗，大哥同爹/只準/各吃一碗；一共八碗，是嗎？” “要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半”在人物對話中體會八兒的性格特點帶著對人物性格的理解分角色朗讀課文通過合作朗讀體會一家人的其樂融融。(5)鍋中的一切，這在八兒，只能猜想栗子會已稀爛到認不清楚了吧，赤飯豆會煮得渾身透腫成了患水鼓脹病那樣子了吧，花生仁兒吃來總已是面東東的了！棗子必大了三四倍要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若作多了，它會起鍋巴體會心理描寫的妙處進一步體會八兒的嘴饞接讀感悟作者語言的精妙以及八兒多臘八粥的喜愛。3.梳理課文思路，總結(jié)全文(1)教師小結(jié)，梳理文章內(nèi)容。(2)點出民俗的精神與文化內(nèi)涵。三、讀寫訓練，學為所用1.梳理課文思路。2.同學們，你一定有過對于某種食物垂涎欲滴的經(jīng)歷吧，想一想，運用