教師個人計劃總結課改實踐與反思

1、教師個人參考計劃總結課改實踐與反思新一輪課改實驗按國家教育部總體規(guī)劃正穩(wěn)步推進。一年來我們在區(qū)教育局下，在各校領導和實驗老師的辛勤努力下，進展了艱辛的教學實踐，領導老師們忘我地投入，克服了種種困難，放棄了許多長假休息，參加培訓，研究教材，同時邊實踐邊總結反思，做了大量的工作。我區(qū)新課程實驗工作的進展是順利的，效果是明顯的。下面我從“課改帶來的變化、困惑以及我們的考慮”三方面與大家做簡要交流。變化：1、教育觀念不斷更新 參與課改的一個最大收獲確實是教育觀念的更新。新的課程、課程標準所提出的課改新理念逐步被老師們所接受，并正在融入老師的教學實踐。2、改革熱情不斷提高 第八次課改是教育的一次質變，面

2、對新課程，大家普遍感到提高本身素養(yǎng)的重要。老師們積極參與學習，參與研究，進展了許多制造性工作。3、教學氣氛不斷融洽 課堂上較多地出現(xiàn)師生互動、平等交流的生動場景。老師鼓舞性的評價語言多了、引導點撥的次數(shù)多了，學習的內容與生活更更貼近了。營建了民主、輕松、愉快的教學氣氛。4、課改的力量不斷加強 教育局領導、學校領導高度注重課改工作。對課改的工作做了縝密安排。各校精心選擇實驗老師。他們大多年輕且有活力，整體素養(yǎng)好，實驗中勤于考慮勇于創(chuàng)新。教育局分管的領導帶著教研員專家到各校調研，深化課堂聽課、輔導，進展新課程的教學研究，使我們學校實驗老師感遭到一種堅實的支撐力量。學校中的非實驗老師也特別關注、支持

3、課改工作，有活動必參加，有課必聽，并積極地獻計獻策，使實驗氣氛濃重，力量不斷加強。困惑：1、語文學科中識字量增大，如識寫分流，寫字推延給教學帶來了困難。2、班額過大，制約了老師在課堂上關懷每位學生。3、老師的行為與新課程要求不習慣。新課程要求老師提高素養(yǎng)、更新觀念、：對待師生關系上應尊重與欣賞，教學關系上應引導和協(xié)助，對待自我應擅長反思，對待與別人的關系應溝通、互動。而能完全做到這些的老師確實不多。4、學校治理制度與新課程施行不習慣。教學治理、教學常規(guī)的檢查方法和方式等，與新課程的施行顯露出越來越多的矛盾?？紤]：1、積極的心態(tài)對待課改中的困難 要使改革順利推進，僅有認識是不夠的，必需要去實踐。

4、只要思想不滑坡，方法總比困難多。當老師們在實驗過程中遇到困難時，要及時鼓舞，積極為他們排憂解難。2、在更新觀念的同時一定要“多加考慮”做到 “繼承中開展” 我們既要不斷學習、內化課改新理念，同時又要認真識別、分辨、反思。既要繼承陳舊的教育智慧，又要不斷創(chuàng)新。實在處理好繼承與開展的關系。學習理念的過程是一種感悟感悟的過程。在轉變教育觀念過程中，我們要做到不斷學習、擅長反思、勇于實踐、敢于創(chuàng)新，讓反思和實踐相輔相成。3、建立與新課程相習慣的教研 首先要提高教研活動的實效，學校內部的教研活動應從新課程開放性的特點出發(fā)。從老師的教學實踐中出現(xiàn)的咨詢題入手，通過全體老師的共同學習、討論、上課、評課，研究處理咨詢題，到達提高教學質量的目的。4、開發(fā)與建立校本課程 課改給學校留出了一塊較