初中歷史與社會(huì)八年級(jí)下冊(cè)教案《社會(huì)救助與社會(huì)公益》

1、其次十六課社會(huì)救助與社會(huì)公益案例讓 世 界 充 滿 愛(ài)社會(huì)救助與 社會(huì)公益本堂課解決的問(wèn)題如何培育同學(xué)多渠道收集整理資料,明白社會(huì)救助與社 會(huì)公益； 如何表達(dá)自主、溝通、合作的教改理念 如何引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)參與社會(huì)活動(dòng)案例描述以社會(huì)調(diào)查形式導(dǎo)入前不久,老師聽(tīng)了這樣一首歌,歌詞寫的很美,現(xiàn)在我讀給 大家： “ 水不孤獨(dú)山孤獨(dú) /所以山把水圍住 /樹(shù)不孤獨(dú)鳥(niǎo)孤獨(dú) /所以鳥(niǎo)在樹(shù) 上住 /夢(mèng)不孤獨(dú)心孤獨(dú) /所以夢(mèng)把心牽住 /你不孤獨(dú)他孤獨(dú), /所以人在天 涯哭 /人人需要攙扶 /彼此需要幫忙 /愛(ài)心是守侯一片情的資助 /請(qǐng)伸出你的手/把那漂亮世界握??；” 我感覺(jué)他不僅歌詞美麗,而且寓意深刻,道出了我們這堂

2、課的主題；那就是人人參與社會(huì)公益和社會(huì)救助,讓 世界永久布滿愛(ài)；師：下面老師進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查；全班買過(guò)福利彩票的同學(xué)請(qǐng) 把手舉起來(lái),你知道它的作用是什么嗎？生：取之于社會(huì),用之于社會(huì)；老有所養(yǎng),殘有所助,困有所幫；生：為了中大獎(jiǎng)；師：雖說(shuō)有些人主觀上的確是為了中大獎(jiǎng),但客觀上已經(jīng)在 幫忙他人了；師：參與過(guò)班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)及社會(huì)組織的公益活動(dòng)的同學(xué) 請(qǐng)舉手；你們參與過(guò)哪些活動(dòng)呢？生：學(xué)校組織的為小愛(ài)萍捐款,社區(qū)組織的青年理想者義務(wù) 植樹(shù)活動(dòng)；師：很好,這些都是我們這堂課所要學(xué)習(xí)的社會(huì)救助和社會(huì) 公益的內(nèi)容；上堂課老師曾就本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了布置,要求同學(xué)們 以小組為單位收集查找中國(guó)近代有關(guān)社會(huì)救

3、濟(jì)和社會(huì)公益方面的資 料,你們預(yù)備的怎樣？下面就請(qǐng)各小組把你們收集資料的情形向大家 匯報(bào)一下；同學(xué)活動(dòng) 先請(qǐng)第一小組介紹情形； （相聲淺談義賑,見(jiàn)附件）師：兩位同學(xué)的相聲告知我們了什么？生：告知我們社會(huì)救助在我國(guó)歷史悠久,扶貧濟(jì)困,樂(lè)善 好施是中華民族的傳統(tǒng)美德；師：剛才兩位同學(xué)表演的的相聲,讓我們走進(jìn)了歷史,帶給 我們更多的感悟,讓我們?yōu)橄热说拿赖露炔?；感謝兩位同學(xué)；其次組介紹情形（抗戰(zhàn)時(shí)期,宋慶齡和她領(lǐng)導(dǎo)的保盟會(huì)）師：通過(guò)其次小組同學(xué)們的介紹,使我們看到了在那戰(zhàn)火紛 飛、民不聊生的歲月,宋慶齡和她所組織的保盟會(huì),克服重重困難,進(jìn)行了大量卓有成效的救助活動(dòng),不僅有力地支援了抗戰(zhàn),也為中國(guó)

4、的福利事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；第三組介紹情形； （組長(zhǎng)先發(fā)圖片,然后進(jìn)行猜猜看；接著展 示兩幅圖片；一是大眼睛小女孩,另一幅是青年理想者標(biāo)志；介紹內(nèi) 容是期望工程和青年理想者行動(dòng)； ）第三組組長(zhǎng)總結(jié)本組展現(xiàn)圖片時(shí)說(shuō)：“ 我組同學(xué)收集的資料中,看到了社會(huì)救助和公益活動(dòng)對(duì)國(guó)家及個(gè)人的幫忙,真是太好 了” ；個(gè)別同學(xué)：那可不肯定（不見(jiàn)得） ；師：同學(xué)們難到對(duì)這個(gè)問(wèn)題仍有異議嗎？個(gè)別同學(xué)：當(dāng)然；師：持不同看法的同學(xué)請(qǐng)舉手？仍不少吶；組長(zhǎng)：老師我提議,我們搞一個(gè)小爭(zhēng)論行不行？師：可以呀,你們同意嗎？那好,現(xiàn)在就由我來(lái)主持爭(zhēng)論 會(huì)；大家先爭(zhēng)論一會(huì)兒,然后選出代表陳述你們的觀點(diǎn)；同學(xué)爭(zhēng)論（略）概括總結(jié)聽(tīng)了同學(xué)們的

5、發(fā)言,老師很是感動(dòng),你們用自己的目光聚焦四周的人和事,并且敢于袒露觀點(diǎn),你們都很直率、很真誠(chéng),也都很 有個(gè)性,老師為你們思想上的敏捷、觀點(diǎn)的成熟而欣慰；社會(huì)公益和社會(huì)救助是一項(xiàng)光榮照人的事業(yè),是社會(huì)文明進(jìn) 步的主旋律；但由于社會(huì)上少數(shù)人的不誠(chéng)信,給主旋配上了不和協(xié)的 音符,正由于此,去年中心精神文明辦聯(lián)合國(guó)家五部委號(hào)召在全國(guó)開(kāi) 展“ 共鑄誠(chéng)信 ” 活動(dòng),信任經(jīng)過(guò)全國(guó)人民的不懈努力,社會(huì)公益和社 會(huì)救助肯定會(huì)奏出更加精妙的樂(lè)章；愛(ài),是亙古不變的主題,社會(huì)公益和社會(huì)救助是對(duì)愛(ài)最完善 的詮釋,他承載了很多人的期盼和理想,更記載了很多人的感動(dòng)與激 情,貢獻(xiàn)一片愛(ài)心,就托起一份期望,信任在座的每一位都會(huì)

6、用自己的實(shí)際行動(dòng)唱響一曲曲愛(ài)的貢獻(xiàn)之歌,讓我們?cè)诟杪曋薪K止本課的學(xué) 習(xí)；（放歌曲愛(ài)的貢獻(xiàn) ）沈 陽(yáng) 市 第 九 十 四 中 學(xué)：王麗玫二 OO 四年 四月九日附件：對(duì)口相聲淺談義賑甲：嗨,昨天我打好幾個(gè)電話找你,沒(méi)找到；你到哪去了,也不向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)個(gè)假 乙：昨天可把我忙壞啦；一大早,參與遼沈晚報(bào)組織的 為新疆巴師地震災(zāi)區(qū)募捐公益活動(dòng),下午代表我們九十四中學(xué)初二（10）班全體同學(xué)探望了明天就要出院的小愛(ài)萍,并把一千元愛(ài)心 獻(xiàn)上；你仍有啥脾氣嗎？甲：（裝作驚奇、有不屑一顧）瞧 在這給我裝吧；乙：不信吶？瞧,又來(lái)一頭大象,你就甲：第一我是根本不信,其次也沒(méi)那個(gè)必要；您想,這抗震 救災(zāi)重建家園搞義賑,那是

7、國(guó)家和政府的大事；小愛(ài)萍的事有特地的 民政部門,你個(gè)小毛孩子,好好學(xué)習(xí),將來(lái)考個(gè)好高中、上個(gè)好大 學(xué)、有份好工作、安居樂(lè)業(yè),頤養(yǎng)天年好不好,別狗拿耗子多管閑 事,純粹是腦袋讓門擠啦、讓球捫啦；乙：這您就沒(méi)文化、沒(méi)水平、沒(méi)覺(jué)悟了,看來(lái)我有必要給你 上上課、洗洗腦；甲：你別賴哈瘼上公路硬裝進(jìn)口小吉普,既然你說(shuō)上課的 事,那我就當(dāng)回學(xué)校生,聽(tīng)聽(tīng)你怎樣瞎白話；乙：那我就給你露一小手,讓你長(zhǎng)長(zhǎng)學(xué)問(wèn),知道知道什么叫 學(xué)問(wèn)；真是不學(xué)無(wú)術(shù)；甲：要說(shuō)這義賑得從光緒二年算起；乙：仍真夠歷史悠久了；甲：那一年,我國(guó)北方發(fā)生特大旱荒,使稱“ 丁戊奇荒 ” 有 一千多萬(wàn)人口死于非命,河南、陜西一帶是莊莊光,村村亡,所到

8、之 處白骨滿山、哀鴻遍野；乙：仍真夠摻的；甲：這次旱荒從一開(kāi)頭就引起中國(guó)社會(huì)的廣泛關(guān)注,繼而 形成了規(guī)?？涨暗馁c災(zāi)活動(dòng)；后來(lái)進(jìn)展成中國(guó)救災(zāi)的兩種形式政府 官賑和民間義賑；乙：他說(shuō)的仍有點(diǎn)意思,你接著往下說(shuō)；甲：光緒二年、光緒四年應(yīng)當(dāng)是我國(guó)近代史上義賑事業(yè)形成和 進(jìn)展的高峰；以江蘇常洲紳士李金鏞、徐潤(rùn)為代表的十大名紳主動(dòng)發(fā)起,奔赴災(zāi)區(qū)散賑,開(kāi)啟了我國(guó)東南義賑先聲；后又回師北上河南、山 西、陜西等?。蛔源酥袊?guó)近代義賑大幕算正式拉開(kāi)；乙：瞧他對(duì)義賑仍真有點(diǎn)爭(zhēng)論；甲：豈止有點(diǎn)爭(zhēng)論；乙：那你說(shuō)后來(lái)怎樣？甲：后來(lái)呀,你仍想聽(tīng)？乙：那當(dāng)然 甲：想聽(tīng)你得交點(diǎn)學(xué)費(fèi),我這也是學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán),受到愛(ài)護(hù)的；乙：瞧把他牛的,

9、不就二分錢水蘿卜仍想拿一把呀；告述你 ,你說(shuō)的這些老師早讓我們查資料,我剛才不說(shuō) 真裝上了；甲：那你說(shuō)后來(lái)怎樣進(jìn)展的？,是在考考你,看你仍乙：后來(lái)上海銀行業(yè)有個(gè)大款,叫經(jīng)元善的人找了幾個(gè)哥們一核計(jì)成立了上海公濟(jì)同人會(huì),再后來(lái)同人會(huì)改名為上海協(xié)賑公所,他們走南創(chuàng)北不僅挽救了很多受苦受難的百姓,也使中國(guó)近代的義賑 逐步走上有組織、有方案、文明之路；形成了比較科學(xué)的救荒機(jī)制,也提高了救災(zāi)義賑的社會(huì)效益；甲：你越說(shuō)越上道了；這些富紳的義賑的確起到很大作用；當(dāng)時(shí)有個(gè)統(tǒng)計(jì)說(shuō),他們?cè)谌曛?共募集“ 百十萬(wàn)之錢,挽救百十萬(wàn)之命 ” ,當(dāng)時(shí)很出名的一些文藝作品如奇荒鐵淚圖、成仙捷 徑、勸捐十可省歌等都生動(dòng)、真實(shí)地再現(xiàn)和記錄了這段歷史；乙：既然義賑這樣好處多多,剛才你連諷刺帶譏諷的是什么 意思；甲：我那不是和你開(kāi)玩