廣東開(kāi)放大學(xué)普通心理學(xué)（本2022春）-第四章 測(cè)試答案

1、試卷總分:100 得分:90對(duì)物體（ ? ? ）所產(chǎn)生的知覺(jué)叫運(yùn)動(dòng)知覺(jué)。時(shí)間特性?距離和方位特性在空間中的位移延續(xù)性和順序性答案:C2.軍事上的偽裝是運(yùn)用了知覺(jué)的（? ? ?）理解性選擇性?恒常性整體性答案:B3.根據(jù)知覺(jué)的對(duì)象，可以把知覺(jué)分為空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)和（ ? ? ? ）運(yùn)動(dòng)知覺(jué)形狀知覺(jué)深度知覺(jué)方位知覺(jué)答案:A4.清晨起床后背誦東西效果很好，這是因?yàn)闆](méi)有（? ? ）分化抑制后攝抑制外抑制?前攝抑制?答案:D5.在情緒和情感活動(dòng)中起主導(dǎo)作用的是網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)下丘腦邊緣系統(tǒng)大腦皮層答案:D6.在緊急狀態(tài)下，如：地震、火災(zāi)，人們會(huì)迅速作出判斷，使機(jī)體各部分動(dòng)員起來(lái)處于高度緊張的狀態(tài)，這種典型的情

2、緒狀態(tài)是(心境激情理智感應(yīng)激答案:D7.在目的確定之后由實(shí)現(xiàn)目的的愿望所推動(dòng)的階段，是動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)克服困難選擇行動(dòng)方案確定行動(dòng)目的答案:B8.在個(gè)性特征中具有核心意義的特征是.性格.需要能力氣質(zhì)答案:A9.TAT一般用于測(cè)量能力.興趣氣質(zhì)性格答案:D10.與自覺(jué)性意志品質(zhì)相反的是頑固草率沖動(dòng)性受暗示性答案:D11.人在知覺(jué)過(guò)程中，總是用過(guò)去的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解當(dāng)前的知覺(jué)對(duì)象，并用語(yǔ)詞加以概括賦予它明確的含義，這種知覺(jué)特性稱為知覺(jué)的恒常性知覺(jué)的理解性知覺(jué)的選擇性知覺(jué)的整體性答案:B12.一個(gè)實(shí)足年齡10歲的兒童，在智力測(cè)驗(yàn)(斯坦福比納量表)中，只通過(guò)9歲組的全部條目，他的智商是.10011090.80

3、答案:C13.爆發(fā)快、強(qiáng)烈而短暫的情緒體驗(yàn)，稱為激情心境應(yīng)激熱情答案:A14.注意的轉(zhuǎn)移與人的氣質(zhì)類型有關(guān)，注意力容易轉(zhuǎn)移的氣質(zhì)類型是多血質(zhì)抑郁質(zhì).黏液質(zhì)膽汁質(zhì)答案:A15.直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征稱為能力性格意志素質(zhì)答案:A16.粘液質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程的基本特征是強(qiáng)、平衡、不靈活弱強(qiáng)、平衡、靈活強(qiáng)、不平衡答案:A17.教師用紅筆批改作業(yè)是利用了知覺(jué)的（? ? ? ? ? ）特性理解性恒常性整體性選擇性答案:D18.在頭腦中把事物的各個(gè)部分、各個(gè)屬性、各個(gè)特征結(jié)合起來(lái)，了解它們之間的聯(lián)系，形成一個(gè)整體，反映了思維的哪個(gè)過(guò)程?.比較分析概括綜合答案:D19.運(yùn)用言語(yǔ)符號(hào)形

4、成的概念來(lái)進(jìn)行判斷、推理，以解決問(wèn)題的思維過(guò)程，屬于下列哪種類型的思維?.直覺(jué)動(dòng)作思維.抽象邏輯思維聚合思維具體形象思維答案:A20.流體智力和晶體智力是由哪位心理學(xué)家提出來(lái)的(加德納塞斯頓斯皮爾曼.卡特爾答案:D21.下列說(shuō)法中關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目的表述正確的是同一個(gè)目的的學(xué)生，可能有不同的動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)在學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的具體體現(xiàn)學(xué)習(xí)目的是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到的結(jié)果學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)源于學(xué)生外在的動(dòng)力答案:ABC22.下列關(guān)于道德意志的發(fā)展說(shuō)法正確的有實(shí)施道德行為中，會(huì)產(chǎn)生各種動(dòng)機(jī)，需要我們順從于動(dòng)機(jī)做出道德行為道德意志既表現(xiàn)在道德動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生過(guò)程中，也表現(xiàn)在道德行為的實(shí)施過(guò)程中個(gè)體產(chǎn)生消極道

5、德情感時(shí)，應(yīng)該讓理智服從于情感具有高度道德意志的人，能排除干擾，克服內(nèi)外各種困難，堅(jiān)持達(dá)到道德目標(biāo)答案:BD23.馬斯洛認(rèn)為，人們的行為是由一定的需要所驅(qū)使的。并總結(jié)出了人的 5 種基本需要，他將（? ? ? ? ）定義為成長(zhǎng)性需要，它雖不是我們生存所必需的，但對(duì)于我們適應(yīng)社會(huì)來(lái)說(shuō)卻有很重要的積極意義，它們很少能得到完全的滿足。安全尊重自我實(shí)現(xiàn)愛(ài)生理答案:BCD24.引起和維持無(wú)意注意的客觀刺激物本身的因素很多，一般包括（? ? ? ? ）刺激物的運(yùn)動(dòng)和變化刺激物具有新異性刺激物的對(duì)比度刺激物長(zhǎng)時(shí)的作用刺激物的強(qiáng)度答案:ABCE25.下面幾項(xiàng)中，哪些是長(zhǎng)時(shí)記憶的特點(diǎn)？保持的時(shí)間很長(zhǎng)記憶容量無(wú)限

6、具有鮮明的形象性信息的處理結(jié)果取決于復(fù)述主要是語(yǔ)義編碼答案:ABDE26.心理教育的基本策略是創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展的環(huán)境策略發(fā)展優(yōu)先，防重于治的策略開(kāi)展專門心理教育的策略全面滲透，多渠道，全方位推進(jìn)策略答案:ABD27.性格的態(tài)度特征是指?jìng)€(gè)體在對(duì)現(xiàn)實(shí)生活各個(gè)方面的態(tài)度中所表現(xiàn)出來(lái)的一般特征。由于個(gè)體態(tài)度的對(duì)象是多方面的，因而，性格的態(tài)度特征也是多方面的。下面（ACD）不是對(duì)勞動(dòng)或工作的態(tài)度特征自私自利懶惰認(rèn)真細(xì)致正直誠(chéng)實(shí)答案:ADE28.自覺(jué)性是指一個(gè)人在意志行動(dòng)過(guò)程中，由于認(rèn)識(shí)到行動(dòng)的社會(huì)意義，進(jìn)而調(diào)節(jié)自己的行為時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的目的性和自覺(jué)的意志品質(zhì)。與自覺(jué)性相反的意志品質(zhì)是受暗示性被動(dòng)性依賴性模仿性獨(dú)斷性答案:AE29.創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的重要任務(wù)之一。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展靠人才，尤其是創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新型人才的優(yōu)勢(shì)就是體現(xiàn)在創(chuàng)造性思維的發(fā)展水平上。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維應(yīng)從 幾個(gè)方面加以注意。培養(yǎng)創(chuàng)造精神和創(chuàng)造性個(gè)性創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)好奇心、培