大學(xué)生自殺現(xiàn)象的心理透視

1、大學(xué)生自殺現(xiàn)象的心理透視摘要:近年來,作為青少年的主力軍,大學(xué)生中自殺死亡的人數(shù)呈上升趨勢,相關(guān)資料顯示,大學(xué)生的自殺率是未入大學(xué)者的兩倍,其危害與后果極為嚴(yán)重自殺已是一個不得不重視的現(xiàn)象本文試從心理學(xué)和文化的角度對這一現(xiàn)象做出解釋關(guān)鍵詞:自殺;心理學(xué);文化據(jù)國家權(quán)威部門統(tǒng)計:自殺已成為我國全部人口第五位青少年人口第一位的死因我國每年約有28.7萬人死于自殺,總的自殺率為23人/10萬人,是國際平均數(shù)的2.3倍按照此統(tǒng)計結(jié)果推斷,一個有約800萬人口的城市,每年約有1600人死于自殺自殺不僅僅是一個人自己完畢生命這么簡單,它同樣給親朋好友等人群帶來宏大傷害據(jù)統(tǒng)計,一般一個人的自殺至少可以對6個

2、人造成宏大影響此外,自殺還給國家和社會帶來重大的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)一自殺者的心理特征一般都認(rèn)為,想自殺的人共同的心理特征是孤獨,認(rèn)為誰也理解不了自己,誰也幫不了自己,在這個世界上唯有自己最不幸最痛苦,因此絕望,想以死來解脫困境詳細(xì)的講自殺者的心理狀態(tài)表現(xiàn)為:在自殺前都會有意或無意地表現(xiàn)出明顯的異常行為,如獨處,沉默寡言,生活規(guī)律紊亂,情緒極度低落等等美國心理學(xué)家格羅布等人的有關(guān)研究,確認(rèn)了青年期個體潛在自殺征兆的30條線索,其中70%的人表現(xiàn)出抑郁現(xiàn)象,包括絕望悲哀和冷漠,還表現(xiàn)出某些行為上的跡象,包括進食和睡眠等格羅布認(rèn)為,青年期自殺的最大預(yù)兆是“嚴(yán)重的長期的心理才能喪失,這種心理才能的喪失,必然在一

3、定程度上表露于外部行為中美國自殺協(xié)會主席希尼亞帕佛認(rèn)為,行為和習(xí)慣的突然改變常常是青年精神崩潰的信號,這種行為的異變表現(xiàn)為容易感情沖動,愛發(fā)脾氣,不合群,情緒低落,甚至于飲食和睡眠也受到影響二自殺的心理過程2.1自殺動機的形成個別學(xué)生在遇到挫折或打擊時,為逃避現(xiàn)實,將自殺作為尋求解脫的手段例如,有位大學(xué)生因生活自理才能差,對大學(xué)生活難以適應(yīng),成績因此一落千丈,自感生活毫無意義,便決定以自殺來尋求解脫有的案例反映:自殺者將自殺作為對自己因做錯了事的懲罰,作為自罪自責(zé)心理的補償如一位大學(xué)生在中學(xué)時,成績一直在班上名列前茅,進入大學(xué)后,學(xué)習(xí)方法不正確,學(xué)習(xí)成績一直不好,自感對不起父母和鄉(xiāng)親,在強烈的

4、自罪自責(zé)心理驅(qū)使下便采取了自殺行為此外,有的把自殺作為報復(fù)手段,從而使有關(guān)的人感到內(nèi)疚懊悔和不安如一位大學(xué)生的父母離異,對他的學(xué)習(xí)生活不聞不問,給他的心理帶來很大的創(chuàng)傷,在學(xué)習(xí)上生活上幾經(jīng)挫折后,他萬念俱灰,想到了以自殺來報復(fù)其父母2.2心理矛盾沖突自殺動機產(chǎn)生后,求生的本能可能使自殺者陷入一種生與死的矛盾沖突之中,難以最終做出自殺決定此時,自殺者會經(jīng)常議論與自殺有關(guān)的話題,預(yù)言暗示自殺,或以自殺來威脅別人,從而表現(xiàn)出直接或間接的自殺意圖實際上,我們可以看作是自殺者發(fā)出的尋求幫助或引起別人注意的信號此時,如能及時得到別人的關(guān)注,或在別人的幫助下找到解決問題的方法,自殺者很可能會減輕或消除自殺的

5、企圖,這也是自殺行為可以預(yù)防和救助的心理根底但周圍的人往往認(rèn)為常喊著要自殺的人其實不會自殺,因此不太關(guān)注欲自殺者發(fā)出的信號,以致痛失救助良機2.1自殺者平靜階段自殺者似乎已從困擾中解脫出來,不再議論或暗示自殺,情緒好轉(zhuǎn),抑郁減輕,顯得平靜這樣周圍的人真以為他的心理狀態(tài)好轉(zhuǎn)了,從而放松警覺但這往往是自殺態(tài)度已經(jīng)堅決不移的一種表現(xiàn),當(dāng)然也不完全排除是自殺者心理狀態(tài)好轉(zhuǎn)的表現(xiàn)因為開展到這個階段,自殺者認(rèn)為自己已找到理解決問題的方法,不再為生與死的選擇而苦惱,他們不再議論或暗示自殺,甚至表現(xiàn)出各方面的平靜,目的可能是為了擺脫旁人對其自殺行為的阻礙和干預(yù)轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.三自殺的原因3.1自殺的心理

6、因素大學(xué)生的心理特征和可能面臨的心理問題同樣具有青年期的特點從開展心理學(xué)的角度看,青年期個體所面臨的最大心理問題可歸結(jié)為兩點,即人格順應(yīng)和情緒控制在青年期,一方面,社會化的要求和自我意識的開展促使個體與社會不斷發(fā)生沖撞,產(chǎn)生一系列的矛盾,如學(xué)習(xí)工作與戀愛之間的矛盾,理想自我與現(xiàn)實自我之間的矛盾等等能否有效地解決這些矛盾,決定了個體能否順利地實現(xiàn)人格的良好開展另一方面,性成熟需要的日益強烈使青年期個體處于“疾風(fēng)怒濤的狀態(tài)日本心理學(xué)家依田新指出:“青年處于兒童和成人之間的中間世界,所以內(nèi)心動搖大,情緒的緊張程度一般較高,對很小的刺激也容易引起強烈的情緒反響,一時陷入被打敗似的悲哀里,一時由于有希望

7、而昂首挺胸,一時又由于失意而俯首頓足,情緒如此不穩(wěn)定,是青年期心理的一個特征能否調(diào)控這種具有兩極性的情緒也是個體能否順利度過青年期的條件之一在很多的大學(xué)生自殺案例中,幾乎每位自殺者都有程度不等的人格障礙和情緒失調(diào),這兩個因素在導(dǎo)致他們自殺的原因中起著首要的作用要指出的是,與一般個體青年相比,大學(xué)生的自我意識非常強烈,富有理想和抱負(fù),憧憬將來,心理上的需求也相對較多,包括實現(xiàn)自身價值受人尊重愛情和審美等等除生理上的發(fā)育成熟與文化知識技能的進步以外,大學(xué)生在開展過程中,需要完成的是個體角色的定位以及獨立性的形成,他們最關(guān)心的是如何把自己目前的狀況與將來的角色協(xié)調(diào)起來同時,當(dāng)今的大學(xué)生所面臨的社會環(huán)

8、境是社會變革及市場經(jīng)濟的迅猛開展,大學(xué)生的自我期望也不時地受到這種變化的影響,加上自身生理和心理不成熟,使得他們的心理適應(yīng)才能面臨宏大的挑戰(zhàn)這些心理特點使他們在現(xiàn)實生活中更容易產(chǎn)生各種心理上的反差,導(dǎo)致各種心理挫折,因此更易于形成自殺機制3.2自殺的文化因素除了心理上的因素以外,還有一些文化的因素對自殺也有很重要的影響因為大學(xué)生本身就是處在時尚潮流中的一個特別的群體,他們不僅常常是時尚的先鋒,還是這個知識經(jīng)濟時代中知識的擁有者,然而他們也是自殺的高危群體他們擁有無限美妙的明天,但他們卻選擇完畢自己年青的生命他們擁有愛自己的親人,但卻選擇了讓自己的家人嘗景白發(fā)人送黑發(fā)人的痛苦為什么呢?瑪格麗特米

9、德在?薩摩亞人的成年?中曾說:青少年青春期的不安不是生理原因,而是文化的原因那么大學(xué)生由抑郁不安而導(dǎo)致的自殺現(xiàn)象背后,又有著什么樣的文化原因呢?首先,從家庭方面看今天的大學(xué)生多是出生在八十年代的獨生子女他們的父輩們從改革開放政策中獲益,紛紛脫離了以前的貧困然而在這個什么都離不開科技的年代,他們感到自己知識的缺乏帶來了諸多的不便不過沒關(guān)系,他們有孩子,孩子可以彌補他們的這種缺失法國名人拉康曾說,孩子的欲望就是父母的欲望,這句話在中國的父母親這里表達得淋漓盡致他們將自己曾經(jīng)沒有實現(xiàn)過的愿望全寄托在孩子身上,他們將所有的心思都放在孩子身上,希望孩子學(xué)習(xí)成績永遠(yuǎn)是最好的,上的大學(xué)也要是名牌大學(xué),每天孩

10、子的三餐都要準(zhǔn)備得妥貼,心理才覺得踏實,每年高考考場外面焦急等待的家長就是一個典型的例子他們認(rèn)為自己以前家里窮,沒有時機受到良好的教育,如今有這個才能就一定要為孩子提供一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境這種想法固然沒錯,但是,這個好的環(huán)境假設(shè)是包括早晨為孩子在圖書館占座位,中午為孩子在食堂排隊打飯,晚上陪孩子上自習(xí)這種環(huán)境成長的孩子能安康嗎,能承受得住嗎?有個案例中,一位大學(xué)生便是因為這樣的一位父親而自殺了所以從這點出發(fā),我們在關(guān)注大學(xué)生自殺現(xiàn)象本身時,或許也應(yīng)該把視角轉(zhuǎn)向他們的父母親其次,從校園文化看如今的網(wǎng)絡(luò)的迅猛開展給校園生活帶來了宏大的影響單就網(wǎng)絡(luò)而言,對學(xué)生的生活方式人際交往就帶來很大的改變一方面網(wǎng)際空間好比一個宏大的城市,有圖書館大學(xué)博物館.可以在這上面看到許多珍貴的資料另一方面網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性,且社會性和標(biāo)準(zhǔn)性比較弱在現(xiàn)實人際交往中非常看重的身份職業(yè)金錢容貌家世等交際主體的社會特征和社會地位,在網(wǎng)上的人際交往中可以全然不顧;在現(xiàn)實交往中在遵守的一些社會標(biāo)準(zhǔn),在網(wǎng)絡(luò)交往中也不必遵守,只要按照網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要求去操作,就可順利完成網(wǎng)上人際交往這種弱社會性弱標(biāo)準(zhǔn)性的網(wǎng)絡(luò)人際交往,也容易使一些人暫時擺脫現(xiàn)實社會中人際交往的諸多煩惱,這樣也使得越來越多的學(xué)生將許多時間用在網(wǎng)上沖浪,而疏遠(yuǎn)與身邊同學(xué)的聯(lián)絡(luò)然而網(wǎng)絡(luò)畢竟是虛擬的,它并不能解決人們在實際生活中的