《兩彈元勛鄧稼先》優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教學(xué)設(shè)計(jì) (七年級上冊)

1、兩彈元勛鄧稼先優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教學(xué)設(shè)計(jì) (七年級上冊) “兩彈”元勛鄧稼先教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說明 這是一篇人物通訊，謳歌了“兩彈”元勛鄧稼先不畏艱苦、無私奉獻(xiàn)的崇高精神。應(yīng)讓學(xué)生聯(lián)系各自的學(xué)習(xí)情況，自定重點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，自主閱讀。 教材分析 “兩彈”元勛鄧稼先是一篇人物通訊，發(fā)表在1986年6月24日人民日報(bào)（海外版）上。 文章主要介紹了鄧稼先從接受研制原子彈的任務(wù)，從此隱姓埋名，到研究制造原子彈、氫彈的一段經(jīng)歷。敘述了他在極其艱苦的條件下開創(chuàng)中國核武器設(shè)計(jì)事業(yè)，取得一個又一個成就的事跡，表現(xiàn)了他為了祖國的國防科技事業(yè)甘愿做無名英雄，獻(xiàn)出自己一生的崇高精神。 文章由一個引子和冠以小標(biāo)題的三部分組成。

2、引子，從20世紀(jì)40年代美國研制原子彈有許多科學(xué)家“失蹤”寫到鄧稼先，引出他那一段“失蹤”的經(jīng)歷?！耙艂€大炮仗”是第一部分。寫鄧稼先接受使命，參加原子彈研制工作，從此銷聲匿跡?！捌D苦創(chuàng)業(yè)的年月”是第二部分。寫鄧稼先在極其艱苦的條件下克服重重困難，完成原子彈的理論設(shè)計(jì)，為第一顆原子彈的成功爆炸做出貢獻(xiàn)的事跡?！斑@里就是戰(zhàn)場”是第三部分。寫鄧稼先再接再厲，為氫彈的研制成功付出巨大代價(jià)的事跡。這一部分，重點(diǎn)寫他作為一名組織者和參加者身先士卒，哪里最危險(xiǎn)就出現(xiàn)在哪里。對人物語言和動作的具體描寫，突出了他“把自己的一生獻(xiàn)給祖國”的崇高精神。 教學(xué)目標(biāo) 1通過對材料和人物精神關(guān)系的了解分析，把握寫人文章

3、的一般規(guī)律。 2引導(dǎo)學(xué)生體會文章是如何抓住有表現(xiàn)力的語言動作進(jìn)行細(xì)致生動的描寫，從而表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的，并向課文學(xué)習(xí)人物語言動作的描寫技巧。 3將愛國主義情感和獻(xiàn)身科學(xué)的精神作為德育的重心，弘揚(yáng)“文以載道”的創(chuàng)作宗旨。 教學(xué)重點(diǎn) 1課文運(yùn)用哪些典型事例塑造鄧稼先的高貴品質(zhì)。 2課文中的語言描寫和動作描寫。 教學(xué)難點(diǎn) 1引導(dǎo)學(xué)生體會課文所涉及的時(shí)代背景。 2引導(dǎo)學(xué)生理解鄧稼先把一生獻(xiàn)給國家和科學(xué)的精神。 課時(shí)安排2課時(shí) 三、教學(xué)過程 第一課時(shí) (一)導(dǎo)入新課 1964年10月，浩瀚的戈壁灘上空升起了一團(tuán)蘑菇云，中國第一顆原子彈爆炸成功。兩年之后，第一顆氫彈又放出炫目的光芒。這曾使全世界為之震驚。

4、人們都知道奧本.海默是美國的“原子彈之父”，薩哈羅夫是前蘇聯(lián)的“氫彈之父”，然而，中國的“兩彈”元勛是誰? 1986年6月，中國各大報(bào)紙均在首要位置介紹了這位了不起的科學(xué)家： 名字鮮為人知功績舉世矚目 “兩彈”元勛鄧稼先 1986年6月，中央軍委主席鄧小平簽署命令，任命鄧稼先為國防科工委科技委副主任。 1986年7月，國務(wù)院授予鄧稼先全國勞動模范稱號和獎?wù)隆?核工業(yè)部為表彰鄧稼先二十多年來為發(fā)展我國核武器做出的重大貢獻(xiàn)，為使他那不計(jì)名利、甘當(dāng)無名英雄和艱苦奮斗、舍生忘死的革命精神發(fā)揚(yáng)光大，號召廣大科技人員向他學(xué)習(xí)。 鄧稼先可歌可泣的優(yōu)秀事跡，他那偉大的抱負(fù)和精忠報(bào)國的感人精神深深震撼著人的心靈

5、。 外國有一本書，題為比一千顆太陽還亮。鄧稼先獻(xiàn)身的事業(yè)，亮過一千顆太陽!他從34歲接到命令研制中國的“大炮仗”以來，告別妻子和兩個幼小的兒女，隱姓埋名進(jìn)入戈壁灘。二十多年來，他和他的同事們沒有任何人在報(bào)刊上占過巴掌大的版面。他們都把自己的姓名和對祖國、對人民的深愛埋在祖國最荒涼最偏僻的地方。人們常常忘記他們，只有當(dāng)“大炮仗”的沖擊波沖擊各國地震監(jiān)測站，引起世界一次又一次矚目的時(shí)候，人們才想起他們的存在 1986年7月29日，為中國核武器事業(yè)奉獻(xiàn)畢生精力的元勛鄧稼先病逝于北京。 全國上下為這位中華精英過早離開人世而感到悲痛。 他的朋友們懷著無比悲痛、崇敬的心情獻(xiàn)給他一支挽歌懷念鄧稼先院長： 天

6、府楊柳塞上煙， 問君此去幾時(shí)還? 實(shí)驗(yàn)場上驚雷動， 江河源頭捷報(bào)傳。 不知鄧?yán)辖窈卧? 忠魂長眠長江畔。 (二)學(xué)生課堂閱讀，教師板書課題及以下詞語 嶄露頭角銷聲匿跡寥寥無幾含辛茹苦 汗馬功勞風(fēng)塵仆仆風(fēng)餐露宿風(fēng)刀霜劍 元勛浩瀚驀地(第一、二行為成語) 要求學(xué)生在閱讀時(shí)畫出這些詞語并注意掌握。 可提問檢查掌握效果，如：課文開頭的“失蹤”一詞可用文中的哪一個成語替換?(銷聲匿跡) (三)提問：課文寫了哪些事情?表現(xiàn)了鄧稼先什么精神? 明確：寫人的文章，要展示人物的精神風(fēng)貌，就必須通過具體的事情來體現(xiàn)，就是所謂的人因事而立。這個問題可參考教參“思考與練習(xí)一”的答案。 (四)在上一個問題的基礎(chǔ)上，探究

7、本文在選材、構(gòu)思方面的特點(diǎn) 表面看來，文章以鄧稼先參與“兩彈”研制工作的過程為序，從接受使命寫到原子彈研制，進(jìn)而寫到氫彈研制。但卻不是僅僅敘寫過程，而是在過程的敘述中表現(xiàn)人物的精神。三部分各有側(cè)重。第一部分，寫他接受使命時(shí)的激動和喜悅，突出他的愛國情懷和崇高的使命感，為下文寫他的事跡、表現(xiàn)他的精神作鋪墊。第二部分，寫他在艱苦條件下“一切從頭干起”，完成原子彈理論設(shè)計(jì)，突出他一心撲在工作上的敬業(yè)精神和扎扎實(shí)實(shí)搞研究的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。第三部分，寫他組織參加并圓滿完成氫彈的設(shè)計(jì)。突出他身先士卒的工作作風(fēng)和哪里最危險(xiǎn)就出現(xiàn)在哪里的獻(xiàn)身精神。這樣寫，既能使讀者了解整個過程，又有重點(diǎn)地突出了鄧稼先的性格和他崇高

8、的精神。每個局部各有側(cè)重，而全文整體上又比較全面地展示了人物的面貌。 在比較短的篇幅中要寫一個人近30年的不平凡的經(jīng)歷，必須對生活素材有所選擇，有所剪裁。文章有面的交代，有點(diǎn)的敘述，有對工作和人物事跡的概括敘述，也有對具體事件的細(xì)致描寫，兩相交融，全文就在整體上比較全面地展示了人物的面貌。 (五)請學(xué)生運(yùn)用跳讀的方式再次快速閱讀課文，將文中富有表現(xiàn)力的人物語言、動作描寫和細(xì)節(jié)描寫標(biāo)示出來，想一想，它們分別表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界?好在哪里? 提示：有兩點(diǎn)值得注意。一是在具體事件的敘述中注意人物的語言、動作的描寫。全文寫得最詳細(xì)的是地下核試驗(yàn)一事。這是一個有情節(jié)、有具體情境的故事，其中對人物的動

9、作、語言的描寫非常細(xì)膩，非常傳神地表現(xiàn)了鄧稼先的精神境界。二是注意細(xì)節(jié)表現(xiàn)。比如寫原子彈研制的一段，并沒有完整具體的情節(jié)，而主要是將一系列人物語言和動作細(xì)節(jié)組合起來，表現(xiàn)人物的性格和精神。 (六)布置作業(yè) 1以鄧稼先為主題，將板書的8個成語連綴成一段話，要求意思完整，語意連貫。 2以小組為單位從圖書館查找、從網(wǎng)絡(luò)上檢索關(guān)于鄧稼先的資料，然后全班出一期題為“兩彈之星，民族之魂”的墻報(bào)。 第二課時(shí) (一)教師可朗讀楊振寧博士的鄧稼先一文片斷，或用多媒體展示鄧稼先的相關(guān)資料(影視資料有長篇電視記錄片難忘蘑菇云記兩彈元勛鄧稼先，文字材料有徐焰的鄧稼先的光輝一生和張愛萍將軍的詞)，使學(xué)生更加全面地了解這

10、位中華民族的優(yōu)秀兒子，并將學(xué)生對偉人的崇敬之情推向高潮 鄧稼先的光輝一生 徐焰 鄧稼先，1924年出生于安徽懷寧縣一個書香門第之家。翌年，他隨母到北京，在擔(dān)任清華、北大哲學(xué)教授的父親身邊長大。他5歲入小學(xué)，在父親指點(diǎn)下打下了很好的中西文化基礎(chǔ)。1935年，他考入志成中學(xué)，與比他高兩班、且是清華大學(xué)院內(nèi)鄰居的楊振寧結(jié)為最好的朋友。鄧稼先在校園中深受愛國救亡運(yùn)動的影響，1937年北平淪陷后秘密參加抗日聚會。在父親安排下，他隨大姐去了大后方昆明，并于1941年考入西南聯(lián)合大學(xué)物理系。 1945年抗戰(zhàn)勝利時(shí)，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，在昆明參加了共產(chǎn)黨的外圍組織“民青”，投身于爭取民主、反對國民黨獨(dú)裁統(tǒng)治

11、的斗爭。翌年，他回到北平，受聘擔(dān)任了北京大學(xué)物理系助教，并在學(xué)生運(yùn)動中擔(dān)任了北大教職工聯(lián)合會主席。抱著學(xué)更多的本領(lǐng)以建設(shè)新中國之志，他于1947年通過了赴美研究生考試，于翌年秋進(jìn)入美國印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。由于他學(xué)習(xí)成績突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過博士論文答辯。此時(shí)他只有26歲，人稱“娃娃博士”。 1950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。同年10月，鄧稼先來到中國科學(xué)院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進(jìn)行了中國原子核理論的研究。1953年，他與許鹿希結(jié)婚，許鹿希是五四運(yùn)動重要學(xué)生領(lǐng)袖、后來擔(dān)任全國人大常委會副委員長的許德珩

12、的長女。1954年，鄧稼先加入了中國共產(chǎn)黨。 1958年秋，二機(jī)部副部長錢三強(qiáng)找到鄧稼先，說“國家要放一個大炮仗”，征詢他是否愿意參加這項(xiàng)必須嚴(yán)格保密的工作。鄧稼先義無反顧地同意了，回家對妻子只說自己“要調(diào)動工作”，不能再照顧家和孩子，通信也困難。從小受愛國思想熏陶的妻子明白，丈夫肯定是從事對國家有重大意義的工作，表示堅(jiān)決支持。從此，鄧稼先的名字便在刊物和對外聯(lián)絡(luò)中消失了，他的身影只出現(xiàn)在嚴(yán)格警衛(wèi)的深院和大漠戈壁。 鄧稼先就任二機(jī)部第九研究所理論部主任后，先挑選了一批大學(xué)生，準(zhǔn)備有關(guān)俄文資料和原子彈模型。1959年6月，蘇聯(lián)政府中止了原有協(xié)議，中共中央下決心自己動手，搞出原子彈、氫彈和人造衛(wèi)星

13、。鄧稼先擔(dān)任了原子彈的理論設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人后，一面部署同事們分頭研究計(jì)算，自己也帶頭攻關(guān)。在遇到一個蘇聯(lián)專家留下的核爆大氣壓的數(shù)字時(shí)，鄧稼先在周光召的幫助下以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算推翻了原有結(jié)論，從而解決了關(guān)系中國原子彈試驗(yàn)成敗的關(guān)鍵性難題。數(shù)學(xué)家華羅庚后來稱，這是“集世界數(shù)學(xué)難題之大成”的成果。 鄧稼先不僅在秘密科研院所里費(fèi)盡心血，還經(jīng)常到飛沙走石的戈壁試驗(yàn)場。1964年10月，中國成功爆炸的第一顆原子彈，就是由他最后簽字確定了設(shè)計(jì)方案。他還率領(lǐng)研究人員在試驗(yàn)后迅速進(jìn)入爆炸現(xiàn)場采樣，以證實(shí)效果。他又同于敏等人投入對氫彈的研究。按照“鄧于方案”，最后終于制成了氫彈，并于原子彈爆炸后的兩年零八個月試驗(yàn)成功。這同法

14、國用8年、美國用7年、蘇聯(lián)用4年的時(shí)間相比，創(chuàng)造了世界上最快的速度。 1972年，鄧稼先擔(dān)任核武器研究院副院長，1979年又任院長。1984年，他在大漠深處指揮中國第二代新式核武器試驗(yàn)成功。翌年，他的癌擴(kuò)散已無法挽救，他在國慶節(jié)提出的要求就是去看看天安門。1986年7月16日，國務(wù)院授予他全國“五一”勞動獎?wù)?。同?月29日，鄧稼先去世。他臨終前留下的話仍是如何在尖端武器方面努力，并叮嚀：“不要讓人家把我們落得太遠(yuǎn)” 鄧稼先雖長期擔(dān)任核試驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)工作，卻本著對工作極端負(fù)責(zé)任的精神，在最關(guān)鍵、最危險(xiǎn)的時(shí)候出現(xiàn)在第一線。例如，核武器插雷管、鈾球加工等生死系于一發(fā)的危險(xiǎn)時(shí)刻，他都站在操作人員身邊，既

15、加強(qiáng)了管理，又給作業(yè)者以極大的鼓勵。 一次，航投試驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)降落傘事故，原子彈墜地被摔裂。鄧稼先深知危險(xiǎn)，卻一個人搶上前去把摔破的原子彈碎片拿到手里仔細(xì)檢驗(yàn)。身為醫(yī)學(xué)教授的妻子知道他“抱”了摔裂的原子彈，在鄧稼先回北京時(shí)強(qiáng)拉他去檢查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)在他的小便中帶有放射性物質(zhì)，肝臟被損，骨髓里也侵入了放射物。隨后，鄧稼先仍堅(jiān)持回核試驗(yàn)基地。在步履艱難之時(shí)，他堅(jiān)持要自己去裝雷管，并首次以院長的權(quán)威向周圍的人下命令：“你們還年輕，你們不能去!”1985年，鄧稼先最后離開羅布泊回到北京，仍想?yún)⒓訒h。醫(yī)生強(qiáng)迫他住院并通知他已患有癌癥。他無力地倒在病床上，面對自己妻子以及國防部長張愛萍的安慰，平靜地說：“我知道

16、這一天會來的，但沒想到它來得這樣快?！敝醒氡M了一切力量，卻無法挽救他的生命。在鄧稼先去世前不久，組織上為他個人配備了一輛專車。他只是在家人攙扶下，坐進(jìn)去并轉(zhuǎn)了一小圈，表示已經(jīng)享受了國家所給的待遇。在他去世13年后，1999年國慶50周年前夕，黨中央、國務(wù)院和中央軍委又向鄧稼先追授了金質(zhì)的“兩彈一星功勛獎?wù)隆薄?張愛萍悼鄧稼先詞 踏遍戈壁共草原， 二十五年前， 連克千重關(guān)， 群力奮戰(zhàn)自當(dāng)先， 捷音頻年傳。 蔑視核訛詐， 華夏創(chuàng)新篇， 君視名利如糞土， 許身國威壯河山， 功勛澤人間。 (二)各組推選代表交流課后查到的資料 (三)楊振寧博士在鄧稼先一文中說：“一切偉大的、為人類做出巨大貢獻(xiàn)的人，是能甘守寂寞之人，是信守鞠躬盡瘁，死而后已的人?！币脏嚰谙葹榇淼闹袊茖W(xué)家在極其艱苦的條件下取得了震撼世界的巨大成果，聯(lián)系課文有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?對此可進(jìn)行開放式的討論，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生個性化的閱讀習(xí)慣和思維品質(zhì)?？蓡l(fā)學(xué)生首先關(guān)注鄧稼先的思想基礎(chǔ)愛國主義精神和他的人格魅力，即在極其艱苦的條件下鄧稼先是如何以品格影響人、感召人、凝聚人，一起投身到為國爭光的事業(yè)中的；其次，可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鄧稼先在研制過程中超凡的創(chuàng)造才能、一絲不茍的科研作風(fēng)、勇進(jìn)的膽識、穩(wěn)健的判