教師個(gè)人教學(xué)參考計(jì)劃

1、教師個(gè)人教學(xué)參考計(jì)劃老師個(gè)人教學(xué)打算新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)，在學(xué)校工作總體思路的指導(dǎo)下，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)組工作進(jìn)展規(guī)劃、設(shè)想，力爭(zhēng)使本學(xué)期的工作扎實(shí)有效，為學(xué)校的開(kāi)展做出新的奉獻(xiàn)。指導(dǎo)思想以學(xué)校工作總體思路為指導(dǎo)，深化學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念，以教育教學(xué)工作為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合數(shù)學(xué)組工作實(shí)際，用心開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展，學(xué)生各項(xiàng)素養(yǎng)的提高，提高數(shù)學(xué)組教研工作水平。工作目的1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，實(shí)在提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、加強(qiáng)校本教研，用心開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，鼓舞老師依照教學(xué)實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究，透過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思類(lèi)文章等促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展。3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)

2、，用心開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研的深度與廣度。4、組織好學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)慣用心性，豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)其全面開(kāi)展。主要工作1、備課做好教學(xué)預(yù)備是上好課的前提，本學(xué)期要求每位老師做好教案、教學(xué)器具、作業(yè)本等預(yù)備，以良好的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂。備課是上好課的根底，本學(xué)期數(shù)學(xué)組仍采納年級(jí)組群眾備課方式，要請(qǐng)教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全，反思詳細(xì)，有價(jià)值。群眾備課時(shí)，所有老師務(wù)必做好預(yù)備，每個(gè)單元負(fù)責(zé)老師要提早安排好材料及備課方式，關(guān)于教案中修正或補(bǔ)充的材料要及時(shí)地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊內(nèi))，使群眾備課不流于方式，每節(jié)課前都要做到課前的“復(fù)備”。每一位老師在個(gè)

3、人研究和群眾備課的根底上構(gòu)成合適本人、有用有效的教案，更好的為課堂教學(xué)效勞。各年級(jí)組每月帶給單元備課活動(dòng)記錄，在規(guī)定的群眾備課時(shí)間，老師無(wú)特別緣故不得缺席。提高課后反思的質(zhì)量，倡導(dǎo)教學(xué)以后將課堂上精彩的地點(diǎn)進(jìn)展實(shí)錄，以案例方式進(jìn)展剖析。關(guān)于原教案中不合理的及時(shí)記錄，結(jié)合課堂重新修正和設(shè)計(jì)，同年級(jí)老師可以共同反思、共同提高，為以后的教學(xué)帶給借鑒價(jià)值。數(shù)學(xué)老師每周反思不少于2次，每學(xué)期要有1-2篇較高水平的反思或教學(xué)案例，及時(shí)發(fā)布在向校園網(wǎng)上，學(xué)校將及時(shí)進(jìn)展評(píng)審。教案檢查分平時(shí)抽查和定期檢查兩種方式，“推門(mén)課”后老師要及時(shí)帶給本節(jié)課的教案，每月26號(hào)為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時(shí)間，每月檢查結(jié)果將公布在校園

4、網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊中的留言板中。2、課堂教學(xué)課堂是教學(xué)的主陣地。老師不但要上好公開(kāi)課，更要上好每一天的“常規(guī)課”。恪守學(xué)校教學(xué)常規(guī)中對(duì)課堂教學(xué)的要求。課堂上要用心的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，要注重學(xué)習(xí)方法、考慮方法的浸透與指導(dǎo)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性。學(xué)校將接著透過(guò)聽(tīng)“推門(mén)課”促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高，發(fā)覺(jué)教學(xué)新秀。公開(kāi)課力求有特點(diǎn)，能側(cè)重一個(gè)教學(xué)咨詢(xún)題，促進(jìn)組內(nèi)老師的研討。一學(xué)期做到每人一節(jié)，年輕老師上兩節(jié)。課堂關(guān)于比擬成熟的公開(kāi)課或研討課鼓舞大家錄像，保存材料，及時(shí)地向校園網(wǎng)推薦。老師個(gè)人教學(xué)打算一、指導(dǎo)思想:使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的根底上，進(jìn)一步提高作為將來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿(mǎn)足個(gè)人開(kāi)展與社

5、會(huì)進(jìn)步的需要。詳細(xì)目的如下。1.獲得必要的數(shù)學(xué)根底知識(shí)和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，理解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。透過(guò)不同方式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺(jué)和制造的歷程。2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等根本潛力。3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和處理咨詢(xún)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際咨詢(xún)題)的潛力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的潛力，開(kāi)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的潛力。4.開(kāi)展數(shù)學(xué)應(yīng)意圖識(shí)和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)方式進(jìn)展考慮和作出決定。5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心，構(gòu)成鍥而不舍的研究精神和科學(xué)

6、態(tài)度。6.具有必須的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，構(gòu)成批判性的思維適應(yīng)，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)好處，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。我們所使用的教材是人教版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)(A版)，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承，借簽，開(kāi)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，表達(dá)根底性，時(shí)代性，典型性和可理解性等到，具有如下特點(diǎn):1.“親和力”:以生動(dòng)爽朗的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。2.“咨詢(xún)題性”:以恰時(shí)恰點(diǎn)的咨詢(xún)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)咨詢(xún)題認(rèn)識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。3.“科學(xué)性”與“思想性”:透過(guò)不同數(shù)學(xué)材料的聯(lián)絡(luò)與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類(lèi)比，

7、推行，特別化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地考慮咨詢(xún)題的方式，提高數(shù)學(xué)思維潛力，培育理性精神。4.“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展應(yīng)意圖識(shí)。1.選取與材料親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)爽朗的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)可以表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)消費(fèi)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)終究”的沖動(dòng)，以到達(dá)培養(yǎng)其興趣的目的。2.透過(guò)“觀察”，“考慮”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的考慮和探究活動(dòng)，實(shí)在改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類(lèi)比，推行，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的適應(yīng)。1、根本

8、情況:12班共人，男生人，女生人;本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進(jìn)生約人。14班共人，男生人，女生人;本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進(jìn)生約人。2、兩個(gè)班均屬普高班，學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺(jué)性差，自我操縱潛力弱，因而在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示學(xué)生，培養(yǎng)其自覺(jué)性。班級(jí)存在的最大咨詢(xún)題是計(jì)算潛力太差，學(xué)生不喜愛(ài)去算題，嫌煩惱，只注重思路，因而在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算潛力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維潛力。同時(shí)，由于初中課改的緣故，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些材料。因如今間上可能仍然吃緊。同時(shí)，其底子

9、薄弱，因而在教學(xué)時(shí)只能注重根底再根底，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)決心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。2、留意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性;留意運(yùn)用比擬的方法，反復(fù)比擬相近的概念;留意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的知識(shí);留意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生考慮。3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維潛力就處理實(shí)際咨詢(xún)題的潛力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)潛力，養(yǎng)成擅長(zhǎng)分析咨詢(xún)題的適應(yīng)，進(jìn)展辨證唯物主義教育。4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)絡(luò);加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和根本方法，注重提高

10、學(xué)生分析咨詢(xún)題的潛力。5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材材料選取不同教法。6、注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)意圖識(shí)及應(yīng)用潛力的培養(yǎng)。老師個(gè)人教學(xué)打算我往常一向是在教文科班的數(shù)學(xué)，這學(xué)期關(guān)于我來(lái)說(shuō)，面臨著挑戰(zhàn)，由于本學(xué)期我接手了兩個(gè)理科班。往常我?guī)У囊恢笔俏目瓢?，關(guān)于文科班的學(xué)生的情況比擬理解，但關(guān)于理科班來(lái)說(shuō)，我不明白他們對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有怎么樣的辦法與做法。針對(duì)這種情況，我制定了如下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)打算：一、指導(dǎo)思想在學(xué)校、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴(yán)”。利用有限的時(shí)間，使學(xué)生在獲得所務(wù)必的根本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在數(shù)學(xué)潛力方面能有所提高，為學(xué)

11、生今后的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)根底。二、教學(xué)措施1、以潛力為中心，以根底為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算潛力、邏輯思維潛力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析咨詢(xún)題處理咨詢(xún)題的潛力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)材料群眾研究，充分發(fā)揮備課組群眾的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采納新的教學(xué)方式。3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日材料，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每一天、每月過(guò)關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練，每章一章考。透過(guò)周練重點(diǎn)打破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對(duì)一章的缺

12、乏之處進(jìn)展重點(diǎn)講評(píng)。4、周練與章考，實(shí)在把握試題的選取，實(shí)在把握高考的脈搏，注重根底知識(shí)的調(diào)查，注重潛力的調(diào)查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題調(diào)查的力度。每一次考試試題堅(jiān)持群眾研究，努力提高考試的效率。5.注重對(duì)所選例題和練習(xí)題的把握：6.縝密打算合理安排，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)潛力的提高，提升綜合解題潛力，加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高潛力.7.多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度，選取典型的數(shù)學(xué)聯(lián)絡(luò)生活、消費(fèi)、環(huán)境和科技方面的咨詢(xún)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)展有打算、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種潛力的時(shí)機(jī)，從而到達(dá)提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合潛力之目的.不脫離根底知識(shí)

13、來(lái)講學(xué)生的潛力，根底扎實(shí)的學(xué)生不必須潛力強(qiáng).教學(xué)中不斷地將根底知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)咨詢(xún)題的處理中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合潛力.三、對(duì)本人的要求落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)1.精心上好每一節(jié)課備課時(shí)從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，備課組分工合作，利用群眾智慧制造課件，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)效勞，提高四十五分鐘課堂效率。2.嚴(yán)格操縱測(cè)驗(yàn)，精心制造每一份復(fù)習(xí)材料和練習(xí)教學(xué)中裝備材料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要給予檢查和必要的講評(píng)，老師要提早向?qū)W生指出不做的題，以免妨礙學(xué)生的學(xué)習(xí)。三類(lèi)練習(xí)(大練習(xí)、限時(shí)訓(xùn)練、月考)試題的制造分工落實(shí)到每個(gè)人(備課組長(zhǎng)出月考卷，其他老師出大練習(xí)、限時(shí)訓(xùn)練卷)，并經(jīng)組長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)方可使用.注重考試質(zhì)量和試卷分析，定期組織備課組老師進(jìn)展學(xué)情分析，發(fā)覺(jué)咨詢(xún)題，尋找對(duì)策，及時(shí)處理，確保學(xué)生的學(xué)慣用心性不斷提高。3.做好