三位數(shù)乘兩位數(shù)教案范文(7篇)

1、第 PAGE28 頁 共 NUMPAGES28 頁三位數(shù)乘兩位數(shù)教案范文(7篇)第1篇: 三位數(shù)乘兩位數(shù)教案 教學(xué)內(nèi)容： 教材第4-5頁 教材簡析： 這部分教材創(chuàng)設(shè)了與生活息息相關(guān)的綠色環(huán)保生活情境，提出了需要用乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的實際問題，讓學(xué)生利用已有的乘數(shù)末尾有0的乘法的筆算經(jīng)驗，嘗試著獨立列豎式計算，并通過交流，幫助學(xué)生掌握兩個乘數(shù)末尾都有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡便筆算方法。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡便算法，能正確的進(jìn)行計算。 2、讓學(xué)生通過計算、比較，初步感知積的變化規(guī)律，初步體會簡便算法的依據(jù)。 3、讓學(xué)生通過解決實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活

2、的聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 教學(xué)重點： 掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法。 教學(xué)難點： 理解兩個乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡便算法的依據(jù)。 教學(xué)過程： 一、檢查作業(yè) 1、交流口算本上的得數(shù)。 問：這些口算題有什么特點？（都是末尾有0的乘法） 末尾有0的乘法怎么口算？（先不看0，乘完后再數(shù)兩個乘數(shù)的末尾有幾個0，就添上幾個0） 板書其中一題：20043 這題的得數(shù)是多少？怎么算的？ 現(xiàn)在請你用豎式來計算，行么？ （板書豎式，強調(diào)0先不要對齊） 看板書：20043=8600，問：誰能根據(jù)這個算式很快地編得數(shù)也是8600的乘法題？ （24300，20430） 為什么這三個算式的得數(shù)都一樣

3、呢？（先不看0，都是243；再添上0，兩個乘數(shù)末尾合起來都是有2個0，所以都要添上2個0） 2、哪些同學(xué)昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了數(shù)學(xué)課本？知道今天要學(xué)什么嗎？ （要學(xué)習(xí)乘數(shù)末尾有0的乘法） 二、學(xué)習(xí)例題 1、出示圖，提問：從圖上知道哪幾個信息？要求每天大約能釋放出氧氣多少克哪個條件是多余的？算式怎么列式？ 指名學(xué)生回答，板書：85015= 2、嘗試練習(xí)，解決問題 85015=？，用豎式怎樣算，請同學(xué)們在自備本上試一試。 指名板演，（可能出現(xiàn)的情況） （1）按照原來的方法筆算 （2）0先不對齊，但在前面乘的時候，0也參與了 （3）交換了兩個乘數(shù)的位置 （4）在第2步乘的時候，沒有把積的末尾和十位對齊 講評

4、這幾種做法 第一種方法：是正確的 （重點講）第二種方法：為什么開始列豎式的時候0沒有對齊某個數(shù)位？（先不考慮，可以使計算更簡便） 既然是先不考慮，所以在這兩次乘的時候，0也不要考慮。（擦去多余的0） 指出：最后加完之后，這個0要補上。 比較第一、二種豎式，指出：末尾有0的乘法豎式我們可以像這樣寫，比較簡便。 3、完成試一試 學(xué)生獨立完成，指名學(xué)生板演。講評。 三、鞏固提高 1、完成想想做做第1題 學(xué)生獨立完成，再指名說說得數(shù)。 2、第3題。 學(xué)生獨立分組口算。算完后指名交流每組算的時候有什么特點？ 四、布置作業(yè) 第2、4題第2篇: 三位數(shù)乘兩位數(shù)教案 教學(xué)內(nèi)容 教科書第47頁例1與相關(guān)的內(nèi)容，

5、練習(xí)八第1、2題。 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生結(jié)合已有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識經(jīng)驗，自主理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 2、是學(xué)生能結(jié)合乘法的口算、估算來進(jìn)行驗算，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。 3、使學(xué)生經(jīng)歷利用舊知解決新問題的過程，提升知識技能的遷移水平，發(fā)展邏輯思維能力。 教學(xué)重、難點 三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算算理并掌握計算方法，能正確進(jìn)行計算。 教學(xué)過程 師：我們已經(jīng)學(xué)會了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，首先進(jìn)行知識回顧和檢測。 出示： 1、口算 2320=4230= 23194229 23214231 2、筆算 3412=7647=2536=3782= 獨立完成。 請學(xué)生說一說，計算步驟

6、和要求。 師：其實，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，回想乘法學(xué)習(xí)的歷程：我們首先學(xué)習(xí)的是一位數(shù)乘一位數(shù)，就是表內(nèi)乘法，接著是兩位數(shù)乘一位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)，然后是兩位數(shù)和兩位數(shù)的乘法。今天我們再往前邁進(jìn)一步，學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位的筆算乘法，那以后我們還會學(xué)習(xí)多位數(shù)的乘法。 3、出示練習(xí)變形： 13412=17647=42536=23782= (1)估算 師：首先來估算一下13412的積大約是多少？ 生：估算乘積。 (2)嘗試筆算 師：你能不能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算經(jīng)驗來嘗試列豎式計算 13412呢？邊算邊想：分幾步計算？先算什么？再算什么？ 生：嘗試筆算。(教師巡視，觀察學(xué)生情況) 請學(xué)生板演展示

7、，并講解計算的步驟： 先算什么？134 再算什么？12 最后算什么？268(1342的積) 134(13410的積) 1608(13412的積) 師：問豎式中的各乘積的意義？ (3)嘗試筆算17647 師：能試著計算17647嗎？邊做邊想過程，先算什么？在算什么？最后算什么？在計算時要注意什么或在計算時你遇到了什么困惑？ 生獨立完成，教師巡視。 生：板示不同的筆算。 師：在計算的過程中要注意什么？ 用乘數(shù)哪位上的數(shù)去乘，乘積的末尾就和乘數(shù)的那位對齊。 不要忘記加進(jìn)位的數(shù)。 (4)與所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法對比，你覺得有什么相同點和不同點？要注意什么呢？ 4、鞏固練習(xí) 完成后兩道練習(xí)，訂正，

8、講評。 5、小結(jié)筆算方法 6、解決問題 師：學(xué)以致用，學(xué)會了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法就是為了解決問題，下面我們就來解決這一問題吧! 出示：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車每小時行145千米。該城市到北京有多少千米？ 生： (1)讀題，弄清題意。 (2)說出，已知什么？求什么？怎樣列式？第3篇: 三位數(shù)乘兩位數(shù)教案 教學(xué)內(nèi)容 教材第33、34頁，三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算。 教學(xué)提示 本部分的教學(xué)是口算乘法，包括：整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)乘整十?dāng)?shù)。這些內(nèi)容是義務(wù)教育階段有關(guān)整數(shù)口算乘法的教學(xué)目標(biāo)，它是作為小學(xué)生應(yīng)該具備的口算乘法技能的基本要求。教學(xué)時，要注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生能

9、自主學(xué)習(xí)，掌握整數(shù)乘法的一般口算方法。 教學(xué)目標(biāo) 理解整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)和幾百幾十的數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算算理；掌握合理的口算方法。能正確進(jìn)行口算，培養(yǎng)思維的靈活性，促進(jìn)思維條理化。 過程與方法 經(jīng)歷過口算步驟的推導(dǎo)，初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力；結(jié)合形式多樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積淀數(shù)學(xué)意識。 情感、態(tài)度與價值觀 人人參與口算，是學(xué)生養(yǎng)成積極動腦、認(rèn)真口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：理解整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)和幾百幾十的數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。 教學(xué)難點：掌握合理的口算思考過程，正確進(jìn)行口算。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：多媒體 學(xué)生準(zhǔn)備：課前小研究，學(xué)習(xí)用品 教學(xué)過程 （一）新課導(dǎo)入： 1、復(fù)習(xí)回

10、顧，談話導(dǎo)入 學(xué)生開火車，直接說出得數(shù)。教師隨機選兩題，說一說口算方法。 設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法口算，幫助學(xué)生回憶口算的方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 2、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，出示信息窗，找出數(shù)學(xué)信息。 出示情境圖信息窗一，讓學(xué)生欣賞圖片，搜集數(shù)學(xué)信息 談話：請大家仔細(xì)欣賞圖片，并要認(rèn)真閱讀下面的文字，看你從圖中能得到哪些信息？誰能發(fā)表你的看法？ 學(xué)生交流自己的想法。 根據(jù)信息提出問題。 談話：根據(jù)我們得到的這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生提出問題，教師把本節(jié)課要重點解決的問題板書在黑板上。 提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：同學(xué)們提的問題還真多，我們本節(jié)課重點研究這幾個問題，以完成這樣的

11、學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （1）整百數(shù)或整百整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。 （2）養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （二）探究新知： 自主探究，學(xué)習(xí)新知 根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題 根據(jù)你找到的數(shù)學(xué)信息，你想提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 探索整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法 （1）一組共發(fā)放了多少份宣傳資料？指名學(xué)生列式：40020（板書）得數(shù)是多少呢？ （2）把你的算法在小組里互相說一說指名小組代表交流 預(yù)設(shè)1：根據(jù)42=8，推算40020=8000 預(yù)設(shè)2：根據(jù)4002=800，再算80010=8000預(yù)設(shè)3：先算420=80，再算80100=8000 （3）比較異同，優(yōu)化算法 其實這幾種算法都是轉(zhuǎn)化為我們學(xué)習(xí)過的算式進(jìn)行計算。

12、幾種算法中你最喜歡哪種算法？ 交流討論，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個因數(shù)末尾0的個數(shù)與積末尾0的個數(shù)的關(guān)系，通過對比，讓學(xué)生體會到確實用添0的方法來計算這些題最簡便，那添0法到底是怎么樣的？讓學(xué)生分小組去歸納：只要先把0前面的數(shù)相乘，然后看兩個因數(shù)末尾一共有幾個0，就在積的末尾加上幾個0。 （4）即時練習(xí)：自主練習(xí)第一題，算一算，比一比，體會算法。 探索幾百幾十乘整十?dāng)?shù)的口算。 （1）教材34頁紅點問題：二組一共發(fā)放了多少份宣傳資料？ 指名列式：21030（板書） 又該怎樣計算呢？ （2）把你的算法在小組里互相說一說。指名小組代表交流。 預(yù)設(shè)1、先算213=63，再推算21030=6300 預(yù)設(shè)2、先算21

13、03=630，再推算63010=6300 （3）優(yōu)化算法：先把0前面的數(shù)相乘，然后看兩個因數(shù)末尾一共有幾個0，就在積的末尾加上幾個0。 設(shè)計意圖：使學(xué)生掌握整數(shù)乘法口算的方法，體驗解決問題策略的多樣性。同時在對比中歸納出簡便算法。 （4）即時練習(xí)：自主練習(xí)第三題 （三）鞏固新知： 自主練習(xí)1和3，直接寫得數(shù)。 讓學(xué)生獨立完成，然后講一講，集體訂正。 重點讓學(xué)生說算法：怎樣算？ 自主練習(xí)2，解決問題。 學(xué)生說思路及解決問題的方法。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷從不同的角度思考可以解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識。 （四）達(dá)標(biāo)反饋 口算，我最棒！ 40030=90600= 50200=3

14、0300= 25040=49020= 16050=70130=第4篇: 三位數(shù)乘兩位數(shù)教案 教學(xué)內(nèi)容：人教版第七冊課本P49一P50 教學(xué)目標(biāo) 1、知識技能目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行計算。 2、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，體驗成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)重點： 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)的重點為掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)難點： 三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算時的進(jìn)位。 教學(xué)過程： (一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、回顧上一節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。 2、電腦課件出示口算題：23_20=42_30=

15、 3、課件接著出示估算題： 23_19=42_29= 23_21=42_31= 4、筆算下面各題。 16433865_21_15_44_34 先要求學(xué)生獨立完成，然后再請四位學(xué)生上臺板演，講評時請同學(xué)們說說計算步驟和要點。 學(xué)生自己動手完成并思考：用豎式計算乘法你有哪心得可以與大家交流一下？ 5、總結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先用第二個乘數(shù)的個位與第一個乘數(shù)相乘，再用第二個乘數(shù)的十位與第一個數(shù)相乘，最后把兩次乘的結(jié)果相加。 (二)、講授新課。 1、課件出示：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車1小時約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？ 2、認(rèn)真讀題，弄清題意，明確已知條件和問題。提問：

16、李叔叔的城市離北京有多遠(yuǎn)？你能解決嗎？ 3、獨立列式：145_12= 師：觀察這算式，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學(xué)得乘法算式有什么不同嗎？(三位數(shù)乘兩位數(shù)，兩個因數(shù)都沒有0) 提問：你能運用估算知識猜一猜：李叔叔家離北京大約有多遠(yuǎn)嗎？說一說你的想法？ 4、經(jīng)歷計算過程。 (1)請學(xué)生估一估145_1Z的大致范圍。 估算一：把145看成150 15O_1O得1500 15O_2得300 1500+300=1800 14510，所以結(jié)果應(yīng)比1450米大。 (2)筆算。你們已經(jīng)學(xué)過了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，現(xiàn)在請你們嘗試列豎式計算145_12。 師：你能用豎式計算出準(zhǔn)確答案嗎？有困難的，可以參考課本中的算

17、法進(jìn)行計算。 學(xué)生獨立嘗試筆算，教師巡視課堂，特別關(guān)注平時計算錯誤率高的同學(xué)，看看他們每一部分積的書寫位置和計算結(jié)果是否正確。 反饋計算結(jié)果，要求學(xué)生回答： 先算什么？(先算145_2) 再算什么？(再算145_1o) 最后算什么？(2個145與10個145的和) 注意什么？(兩部分的相同數(shù)位要對齊) 學(xué)生交流匯報、歸納解題策略 (1)、同桌之間交流計算方法 請同學(xué)們與同桌說說你的算法，也聽聽別人的算法。 (2)、全班交流，匯總方法 (3)、通過比較，著重指導(dǎo)，從而理解算法，掌握方法。 應(yīng)說以下幾點：(1)數(shù)位對齊;(2)先算2火145(3)再算1_145(10_145); (4)、最后將兩次

18、乘法結(jié)果相加。(黑板板書) 師：說一說，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法與步驟和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的有什么區(qū)別和聯(lián)系。 生：我們發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)同兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是一樣的。它們都是先用第二個乘數(shù)的個位去乘第一個乘數(shù)，積的末尾和個位對齊，再用第二個乘數(shù)的十位去乘第一個乘數(shù)，積的末尾和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。 對照自己的估算結(jié)果，算一算估算值與準(zhǔn)確值的誤差，是否是合乎實際，以提高學(xué)生估算的真確性。 (三)、鞏固練習(xí) 1、課本49頁“做一做” 這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本練習(xí)，要求學(xué)生獨立用豎式計算，以鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆 算方法。每個學(xué)生獨立完成后，各自用計算器自行檢驗。 2、練習(xí)七第3題

19、。 164_32=54_145=254_36= 217_83=43_139=328_25= 提示學(xué)生：怎樣列豎式可使計算方便些？讓學(xué)生在自主探索、對比的基礎(chǔ)上反思，明白在列豎式時，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計算比較方便。同時提醒學(xué)生書寫要工整，數(shù)位要對齊，計算要仔細(xì)。 (四)、總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？第5篇: 三位數(shù)乘兩位數(shù)教案 教材分析 課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求是：能筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。關(guān)于整數(shù)乘法運算的學(xué)習(xí)，本學(xué)期已進(jìn)入了尾聲。即本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是義務(wù)是義務(wù)教育階段整數(shù)乘法的最后一個知識塊。它是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)中兩位數(shù)乘兩位

20、數(shù)的算理和算法都將直接遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算中來，因此，學(xué)生對算理和算法的理解和探索并不會感到困難，但是，由于因數(shù)數(shù)位的增加，計算的難度也會相應(yīng)的增加，計算中就會出現(xiàn)各種不同的情況，因此，這一課的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說也是非常必要。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法奠定基礎(chǔ)。 學(xué)情分析 1、學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況：這個班大多數(shù)學(xué)生的計算能力較強，書寫比較規(guī)范。但這個班學(xué)習(xí)不夠積極，上課不喜歡個別回答問題，只喜歡集體回答。 2、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：這節(jié)課是在學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教學(xué)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理已理解了。 3、學(xué)生認(rèn)知障礙點：由于

21、因數(shù)數(shù)位的增加，計算的難度也會相應(yīng)的增加，計算中就會出現(xiàn)各種不同的情況。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行計算。 2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識的遷移，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和解決簡單實際問題的能力。 3、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，體驗成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的方法，能正確地進(jìn)行計算。 教學(xué)難點：讓學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算中用第二個因數(shù)十位

22、上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，積的末尾應(yīng)寫在什么位置上。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)鋪墊 1、口算熱身：每組算一題其他組作判斷。 16423041931804 2、豎式筆算:4512= 學(xué)生自己動手完成，說一說計算方法，豎式計算乘法要注意哪些問題？ 二、情境導(dǎo)入： 同學(xué)們知道我們南寧人的精神是什么？能幫就幫，那你們愿不愿意幫助一個身患重病的同學(xué)呢？昨天我們中心校倡議同學(xué)們?yōu)橐粋€身患重病的同學(xué)捐款，對嗎？據(jù)了解已經(jīng)有一個班捐得了145元錢，如果每個班都捐得145元，我們中心校共有幾個班級呀？(12個班)，你想提什么問題？（一共能捐多少元呢？） 1、板書題目：每個班捐145元，我們學(xué)校共有12個班，一共捐得多少元

23、錢？ 2、你想怎么列式？14512=（元） 3、觀察這算式，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學(xué)得乘法算式有什么不同嗎？ 4、揭示課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)。 5、145_12，你想怎樣算？ （1）你能運用估算知識猜一猜：全校共有12個班，一共捐得多少元錢？說一說你的想法？ （2）你能用豎式計算出準(zhǔn)確答案嗎？今天我們就重點來研究三位數(shù)成兩位數(shù)的筆算方法。(板書) 學(xué)生獨立思考，自己試著在練習(xí)本上算一算。嘗試算出14512的結(jié)果，并對照估算的情況，算一算估算值與準(zhǔn)確值的誤差是否合乎實際。有困難的，可以參考課本中的算法進(jìn)行計算。 教師巡回指導(dǎo)，特別關(guān)注有困難的學(xué)生。 交流匯報、歸納解題策略。理解算理，掌握算法。 6、學(xué)

24、生互相說算法。 7、你想提醒大家筆算時要注意那些問題？（學(xué)生暢所欲言。）驗算。 8、觀察歸納乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法法則。 三、練習(xí)： 1、基本練習(xí)目的：達(dá)到正確，快速，對新知識的鞏固和加強分層測試卡基本練習(xí)的第一題，能做幾題就做幾題。（講評時提醒學(xué)生最后一題可交換因數(shù)的位置，使計算簡便） 279315456928287 結(jié)論：仔細(xì)觀察上面的各道算式，想一想：三位數(shù)乘兩位數(shù)積是幾位數(shù)或幾位數(shù)。 2、變式練習(xí)目的：針對易錯點進(jìn)行改錯課本51頁第7題說出右面計算中的錯誤，并把它改正過來。 3、分層測試卡的基本練習(xí)第3題。 四、課堂總結(jié)，學(xué)法提煉 回顧一下這節(jié)課，你有什么收獲想和大家分享嗎？ 師：回顧一下

25、剛才你們是怎樣學(xué)會的？通過哪些辦法？第6篇: 三位數(shù)乘兩位數(shù)教案 教學(xué)內(nèi)容：教科書第7頁的例2及“做一做”題目，練習(xí)二的第6-10題。 教學(xué)目的：在學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解和掌握兩位數(shù)乘多位數(shù)的計算法則，并能正確地計算。 教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)乘多位數(shù)的計算法則，并能正確地計算。 教學(xué)難點：兩位數(shù)乘多位數(shù)法則的運用。 教學(xué)關(guān)鍵：乘數(shù)與被乘數(shù)的積的個位要與乘數(shù)對齊。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 1、完整回答下列各題。 （1）70里面包含有幾“十”？260里有幾個“十”？ （2）140是幾個十組成的？幾個十組成280？ 2、口算。 473376798 685759783 3、專項訓(xùn)練。（

26、要求學(xué)生正確填寫乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù)所得數(shù)是多少個“十”。） 二、新授。 1、引言：上節(jié)課我們已學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，如果被乘數(shù)是三位數(shù)，該怎樣乘呢？分幾步計算？這是今天例2所要研究的內(nèi)容。課題是：三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算（板書） 2、教學(xué)例2。21234 （1）學(xué)生試算。 （2）分析討論： 提問：例2用乘數(shù)個位、十位上的數(shù)分別去乘被乘數(shù)各位上的數(shù)，各乘了幾次？為什么？（各乘了三次，因為被乘數(shù)是三位數(shù)。） 3、例2與例1比較。 （1）不同點：例1，兩位數(shù)乘以兩位數(shù)；例2，三位數(shù)乘以兩位數(shù)。 （2）相同點：乘的筆算方法相同。 幫助學(xué)生講述計算過程，歸納筆算法則。 三、鞏固。 完成教科

27、書第7頁“做一做”題目。 1、板演： （1）提問：963是什么與什么相乘的積？ （2）繼續(xù)把題做完。 （3）訓(xùn)練學(xué)生口述筆算法則： 321乘以13的筆算分三步算：第一步用乘數(shù)3去乘321得963；第二步用乘數(shù)1去乘321得321個十，得數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對齊；第三步把兩次乘的得數(shù)加起來。 2、獨立做另外2道題。 四、總結(jié)。 今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘多位數(shù)的計算方法，計算時應(yīng)該注意乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位要和乘數(shù)的十位數(shù)對齊。 五、作業(yè)。 做練習(xí)二的第6-10題。第7篇: 三位數(shù)乘兩位數(shù)教案 教學(xué)內(nèi)容： 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)四年級上冊第49頁例1、做一做及練習(xí)七的第1

28、-3題 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)： 讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計算。 2、能力目標(biāo)： 讓學(xué)生在探索計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結(jié)、歸納三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比及分析，概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識。 3、情感目標(biāo)： 讓學(xué)生在主動參與活動的過程中，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的運用，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，掌握算理和計算的方法 教學(xué)重點：探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的算理和方法，能正確進(jìn)行計算。 教學(xué)難點：理解豎式中，第二個因數(shù)的十位與第一個因數(shù)相乘時，積的末尾要與十位對齊的道理。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知 師：李叔叔在哈爾濱工作，過中秋節(jié)了，他很想念家中的親人，決定在中秋與國慶雙節(jié)期間回北京老家一趟，他買了12斤月餅，每斤45元，請同學(xué)們算一算李叔叔買月餅一共花了多少錢？ （1）、讓學(xué)生理清題意，找出題中的已知量和所求量。 （2）、根據(jù)已知量和所求量列出算式 （3）、全班齊做，然后指名板演并說說其計算過程。 回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方