：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施-完整教案

1、第三單元：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施課 題第三單元：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施所在草節(jié)第1課：確定發(fā)展目標(biāo)（一）、（二）日 期課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)構(gòu)成， 理解職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展條件的關(guān)系。能力目標(biāo)：根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展外部條件和內(nèi)部條件確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)。情感目標(biāo)：發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)的激勵(lì)作用，通過(guò)明確的發(fā)展目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生勤奮 學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂群、積極進(jìn)取。重點(diǎn)難點(diǎn)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展條件的關(guān)系。教學(xué)方法案例教學(xué)法、討論法、歸納法、演繹法。教學(xué)手段電腦及多媒體設(shè)備、幻燈片。復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：（1）簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)一、二單兀關(guān)于職業(yè)生涯與職業(yè)理想、職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇的有關(guān)內(nèi)容，由如

2、何根據(jù)發(fā)展條件確定發(fā)展目標(biāo)導(dǎo)入新課：“第三單兀職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施”。（2）閱讀課首案例他的選擇沒有錯(cuò)，全體思考下列問題：.曉強(qiáng)中職畢業(yè)時(shí)，為什么主動(dòng)放棄管理崗位，決定去一家企業(yè)開數(shù)控機(jī)床？2,曉強(qiáng)的工作態(tài)度對(duì)成為高級(jí)技師起了什么作用？.曉強(qiáng)的擇業(yè)成功案例對(duì)我們有什么啟示？（二）選3位學(xué)生在班上交流討論結(jié)果。重點(diǎn)分析曉強(qiáng)確定的發(fā)展目標(biāo)，并引入“A課確定發(fā)展目標(biāo)”的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入語(yǔ)：常言道：”有志之人立常志，無(wú)志之人常立志”。人生不能沒有目標(biāo)。目標(biāo) 是心中的羅盤，人生因?yàn)橛心繕?biāo)，才會(huì)執(zhí)著地去追求。你有職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)嗎？發(fā)展目標(biāo)是如何構(gòu)成的呢？一、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成1、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的主要構(gòu)

3、成 （由學(xué)生討論得出）（1）長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和階段目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：是職業(yè)生涯規(guī)劃的總體目標(biāo)，貫穿人的一生。、階段目標(biāo)：是為了實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)運(yùn)目標(biāo)而搭建的特定時(shí)期的目標(biāo)。（2）長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和階段目標(biāo)二者的關(guān)系、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要經(jīng)歷各個(gè)階段目標(biāo)。、階段目標(biāo)的科學(xué)合理是實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期目標(biāo)的前提。2、確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的重要意義(1)人生不能沒有目標(biāo)，只有明確人生才不會(huì)迷失方向。(2)有目標(biāo)才會(huì)有追求生活和學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)激勵(lì)人們努力備斗。二、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件1.教師引言：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的設(shè)計(jì)，必須要符合外部條件和內(nèi)部條件的實(shí)際，要選擇適合自己的發(fā)展目標(biāo)，實(shí)事求是地分析發(fā)展條件，明確發(fā)展目標(biāo)，“揚(yáng)長(zhǎng)避

4、短”與“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”相結(jié)合，增強(qiáng)自信心，才能設(shè)計(jì)出符合外部條件和內(nèi)部條件的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)。同學(xué)們，為 什么職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件呢？怎樣剖析“現(xiàn)在的我” ，規(guī)劃“將來(lái)的我”呢？1、職業(yè)生涯外部條件和內(nèi)部條件(1)職業(yè)生涯外部條件：本人可能有的發(fā)展機(jī)遇。(2)職業(yè)生涯內(nèi)部條件：主要指人的自信心、個(gè)性特點(diǎn)、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣等。2、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合自已的發(fā)展條件 分析討論案例執(zhí)著追求的“小文姐姐”重點(diǎn)討論：小文姐姐的發(fā)展目標(biāo)是什么？你認(rèn)為她的目標(biāo)是否恰當(dāng)？你從小文姐姐成功地實(shí)現(xiàn)了職業(yè)目標(biāo)中，得到哪些啟發(fā)？”不同的發(fā)展目標(biāo)對(duì)從業(yè)者的能力、個(gè)性等方面要求各不相同。目標(biāo)確立的過(guò)程是自我認(rèn)知、

5、自我承諾、自我實(shí)踐的過(guò)程。只有實(shí)事求是的目標(biāo)才有可能實(shí)現(xiàn)。適合自己的目標(biāo)才是最好的發(fā)展目標(biāo)。機(jī)動(dòng)：聯(lián)系第二單元有關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“現(xiàn)在的我”和“將來(lái)的我”教師歸納總結(jié)：強(qiáng)調(diào)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合自身?xiàng)l件，通過(guò)分析外部條件和內(nèi)部條件，明 確發(fā)展目標(biāo)，“揚(yáng)長(zhǎng)避短”與“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”相結(jié)合，增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的針對(duì)性。.職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)主要由什么組成？及早確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)對(duì)中職生現(xiàn)在學(xué)習(xí)和今后工作有什么重要意義 ？.為什么說(shuō)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合外部條件和內(nèi)部條件？ “將來(lái)的我”請(qǐng)對(duì)照“將來(lái)的我”說(shuō)說(shuō)“現(xiàn)在的我”有什么哪些優(yōu)勢(shì)和不足？第3單元第1節(jié)第2課 職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇教學(xué)內(nèi)容職業(yè)生涯

6、發(fā)展目標(biāo)的選擇教學(xué)要求：.認(rèn)知目標(biāo)(1) 了解“預(yù)測(cè)”、“衡量”、“比較”的基本含義。(2)掌握“預(yù)測(cè)、衡量、比較”三步?jīng)Q策分析法的基本使用方法。.情感態(tài)度觀念目標(biāo)在學(xué)習(xí)和運(yùn)用“預(yù)測(cè)、衡量、比較”三步?jīng)Q策分析法過(guò)程中，幫助學(xué)生全面了解自己、了 解職業(yè)、了解社會(huì)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)自信心。.能力目標(biāo)能運(yùn)用“預(yù)測(cè)、衡量、比較”三步?jīng)Q策分析法解決生活中的實(shí)際問題，科學(xué)選擇發(fā)展目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)運(yùn)用“預(yù)測(cè)、衡量、比較”三步?jīng)Q策分析法的選擇發(fā)展目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)“職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成，由如何確立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)導(dǎo)入新課：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選 擇。二、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“預(yù)測(cè)、衡量、比較”三步?jīng)Q策

7、分析法選擇發(fā)展目標(biāo).運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法，讓每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的理想，盡可多地寫出長(zhǎng)遠(yuǎn)的、 近期的發(fā)展目標(biāo)，列出備選方案。.如何從眾多目標(biāo)中確定好自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)？讓學(xué)生帶問題自學(xué)教材，了解“預(yù)測(cè)、衡量、比較”三步?jīng)Q策分析法的含義與程序，根據(jù)表 1,嘗試運(yùn)用生涯發(fā)展目標(biāo)決策分析程序，確定 本人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)?！奥殬I(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇”是第一節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。采用自主學(xué)習(xí)方式習(xí)以幫助同 學(xué)更好的理解“預(yù)測(cè)、衡量、比較”三步?jīng)Q策分析法，通過(guò)“學(xué)以致用”中的訓(xùn)練項(xiàng)目幫助學(xué) 生學(xué)會(huì)運(yùn)用三步?jīng)Q策分析法解決實(shí)際問題和確立發(fā)展目標(biāo)，并在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，進(jìn)一步幫助 學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展觀，明確奮斗方向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主

8、動(dòng)性，增強(qiáng)獻(xiàn)身社會(huì)主義建設(shè)的 熱情。第三單元第1課（三）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇自主學(xué)習(xí)練習(xí)卷班級(jí)：姓名：【提示】“職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇”是第一節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。采用自主學(xué)習(xí)方式習(xí)以幫助同 學(xué)更好的理解“預(yù)測(cè)、衡量、比較”三步?jīng)Q策分析法，通過(guò)“學(xué)以致用”中的訓(xùn)練項(xiàng)目幫助學(xué) 生學(xué)會(huì)運(yùn)用三步?jīng)Q策分析法解決實(shí)際問題和確立發(fā)展目標(biāo)，并在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，進(jìn)一步幫助 學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展觀，明確奮斗方向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，增強(qiáng)獻(xiàn)身社會(huì)主義建設(shè)的 熱情。一、 基礎(chǔ)知識(shí)：什么是職業(yè)生涯發(fā) 展目標(biāo)的預(yù)測(cè)：什么是職業(yè)生涯發(fā) 展目標(biāo)的衡量：什么是職業(yè)生涯發(fā) 展目標(biāo)的比較、問題的思考:結(jié)合本節(jié)本內(nèi)談?wù)勀?對(duì)“知

9、已知彼，百戰(zhàn) 不殆”的認(rèn)識(shí)你以往是否輕率地做 出過(guò)錯(cuò)誤的決定，后 課是什么？三、【學(xué)以致用】如何從眾多目標(biāo)中確定好自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)？自學(xué)教材了解“預(yù)測(cè)、衡量、比較”三步?jīng)Q策 分析法的含義與程序，嘗試運(yùn)用生涯發(fā)展目標(biāo)決策分析程序，確定本人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。運(yùn)用目標(biāo)三步?jīng)Q策分析程序確定職業(yè)生涯發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)預(yù)測(cè)衡量標(biāo)準(zhǔn)的制定、使用比較列出備選方案縮小備選 范圍與個(gè)性匹 配與環(huán)境適 應(yīng)與現(xiàn)實(shí)基 礎(chǔ)符合考量各方 案評(píng)價(jià)優(yōu) 選提示：完成任務(wù)的主要知識(shí)點(diǎn)第一步：預(yù)測(cè)，即“篩一篩”。對(duì)設(shè)想的各種方案進(jìn)行可能性評(píng)價(jià)，分析達(dá)到有可能性，劃 掉不切實(shí)際、不可能達(dá)到的目標(biāo)，縮小備選范圍。第二步：衡量，即“量一量”。聯(lián)系學(xué)

10、習(xí)第二單元時(shí)學(xué)生所分析的個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的條件 和機(jī)遇，從發(fā)展目標(biāo)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求、可能的回報(bào)和對(duì)外部環(huán)境的要求等三個(gè)方面衡量初 步確定的發(fā)展目標(biāo)是不是符合本人的發(fā)展條件，進(jìn)一步審視發(fā)展目標(biāo)。第三步：比較，即“比一比”。在衡量所得結(jié)果的基礎(chǔ)上，對(duì)各備選目標(biāo)進(jìn)行比較、排序， 確定最優(yōu)方案。挑選最符合本人發(fā)展條件、最有激勵(lì)作用的發(fā)展目標(biāo)。第三單元：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施課 題第2課：構(gòu)建發(fā)展階梯所在草節(jié)(1)階段目標(biāo)的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)思路日 期課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解階段目標(biāo)的特點(diǎn)與要素。掌握階段目標(biāo)設(shè)計(jì)要領(lǐng)與思路。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到中職階段的學(xué)習(xí)對(duì)于實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的重要意 義

11、，找到自己的優(yōu)勢(shì)和差距。情感目標(biāo)：將“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”與“揚(yáng)長(zhǎng)避短”緊密結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)具有做成功職場(chǎng)人 的健康心態(tài)。重點(diǎn)難點(diǎn)“倒計(jì)時(shí)”設(shè)計(jì)是確定階段目標(biāo)很實(shí)用的方法，運(yùn)用“倒計(jì)時(shí)”設(shè)計(jì)思路掌握階段 目標(biāo)設(shè)計(jì)技巧是本堂課的重點(diǎn)。教學(xué)方法案例教學(xué)法、討論法、歸納法、演繹法。教學(xué)手段電腦及多媒體設(shè)備、幻燈片。、新課導(dǎo)入用課首案例故事從洗碗上到酒吧老板導(dǎo)入新課。.教師活動(dòng)(1)用PPT展示從洗碗，到酒吧老板的職業(yè)生涯發(fā)展日階示意圖。(2)講述從洗碗，到酒吧老板案例故事。.學(xué)生活動(dòng)聽故事后討論問題：陳濤職業(yè)生涯發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是什么？你覺得他的目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)嗎？為什 么？、導(dǎo)授知識(shí)1:階段目標(biāo)的特點(diǎn)與要素對(duì)節(jié)首案例

12、從洗碗工到酒吧老板 的階段目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)、分析，讓學(xué)生掌握階段目標(biāo)的“三 特點(diǎn)”、“四要素”。.教師活動(dòng)用PPT展示階段目標(biāo)的“三個(gè)特點(diǎn)”和“四要素”。.學(xué)生活動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)，每個(gè)小組研討節(jié)首案例從洗碗工到酒吧老板中的一個(gè)階段目標(biāo)，看它是否符合階段目標(biāo)的“二特點(diǎn)”和“四要素”，并派出代表演不成果。四、導(dǎo)授知識(shí)點(diǎn)2:階段目標(biāo)設(shè)計(jì)要領(lǐng)與思路借助案例讓學(xué)生掌握階段目標(biāo)的分段數(shù)量、表現(xiàn)形式和分段依據(jù)。.教師活動(dòng)用PPT展示階段目標(biāo)的“三個(gè)特點(diǎn)”和“四要素”。.學(xué)生活動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)，每個(gè)小組研討節(jié)首案例從洗碗工到酒吧老板中的一個(gè)階段目標(biāo)，看它是否符合階段目標(biāo)的“三特點(diǎn)”和“四要素”，并派出代表演示成果。四

13、、導(dǎo)授知識(shí)點(diǎn)2:階段目標(biāo)設(shè)計(jì)要領(lǐng)與思路借助案例讓學(xué)生掌握階段目標(biāo)的分段數(shù)量、表現(xiàn)形式和分段依據(jù)。.教師活動(dòng)(1)用PPT展示節(jié)首案例從洗碗工到酒吧老板和拓展訓(xùn)練中的案例。(2)總結(jié)學(xué)生研討結(jié)論，歸納階段目標(biāo)的分段數(shù)量、表現(xiàn)形式和分段依據(jù)。.學(xué)生活動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)，研討節(jié)首案例從洗碗工到酒吧老板和拓展訓(xùn)練中案例的階段目標(biāo)的分 段數(shù)量、表現(xiàn)形式和分段依據(jù)。五、導(dǎo)授知識(shí)點(diǎn)3: “倒計(jì)時(shí)”的設(shè)計(jì)思路運(yùn)用“倒計(jì)時(shí)”設(shè)計(jì)思路掌握階段目標(biāo)設(shè)計(jì)技巧。.教師活動(dòng)(1)用PPT展示“倒計(jì)時(shí)”設(shè)計(jì)的基本步驟和名言：“要循序漸進(jìn)！我走過(guò)的道路，就是一條循序漸進(jìn)的道路。一華羅庚”(2)面檢課前學(xué)生自己為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)搭建的臺(tái)階

14、并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(3)總結(jié)“倒計(jì)時(shí)”設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。.學(xué)生活動(dòng)分享在設(shè)計(jì)過(guò)程中得到的經(jīng)驗(yàn)，交流設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的困難，解決階段目標(biāo)設(shè)計(jì)中存在的具體問題，總結(jié)運(yùn)用“倒計(jì)時(shí)”設(shè)計(jì)的方法。六、本課小結(jié)：小結(jié)本課內(nèi)容，并對(duì)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出初步評(píng)課后作業(yè).職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)主要由什么組成？及早確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)對(duì)中職生現(xiàn)在學(xué)習(xí)和今后工作后什么重要忌義 ？.為什么說(shuō)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合外部條件和內(nèi)部條件？ “將來(lái)的我”請(qǐng)對(duì)照“將來(lái)的我”說(shuō)說(shuō)“現(xiàn)在的我”有什么哪些優(yōu)勢(shì)和不足？第三單元：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施課 題第2課：構(gòu)建發(fā)展階梯所在草節(jié)二、近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)日 期課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)

15、：理解階段目標(biāo)的特點(diǎn)與要素。掌握階段目標(biāo)設(shè)計(jì)要領(lǐng)與思路。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到中職階段的學(xué)習(xí)對(duì)于實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的重要意 義，找到自己的優(yōu)勢(shì)和差距。情感目標(biāo)：將“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”與“揚(yáng)長(zhǎng)避短”緊密結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)具有做成功職場(chǎng)人 的健康心態(tài)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法在學(xué)中做、做中學(xué)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)手段電腦及多媒體設(shè)備、幻燈片。新課導(dǎo)入：分析文中案例做好你自己1、討論文中案例做好你自己中小軍的近期目標(biāo)是什么？對(duì)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)有什 么意義？2、明確近期目標(biāo)的重要意義。 小軍的近期目標(biāo)是：優(yōu)秀的中耳R畢業(yè)生.對(duì)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的意義：良好的開端成功的一半，從量變到質(zhì)變。二、近期目標(biāo)的

16、重要性和制定要領(lǐng)1、近期目標(biāo)是重要的階段目標(biāo)近期目標(biāo)是階段目標(biāo)的組成部。 近期目標(biāo)是職業(yè)生涯規(guī)劃中的第一個(gè)臺(tái)階，即第一個(gè)階段目標(biāo)C明確近期目標(biāo)的重要意義。任何長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)都是建立在各個(gè)近期目標(biāo)之上。只有明確近期目標(biāo)才能向著長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)邁進(jìn)。明確近期目標(biāo)是夯實(shí)職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的有效手段學(xué)生活動(dòng)1:對(duì)照自己設(shè)計(jì)的階段目標(biāo)，看看自己職業(yè)生涯規(guī)劃中的第一個(gè)臺(tái)階一一第一個(gè) 階段目標(biāo)是什么。2:近期目標(biāo)的制定要領(lǐng)腳踏實(shí)地、不好高警遠(yuǎn)。近期目標(biāo)的設(shè)計(jì)要立足于本人的實(shí)際。內(nèi)涵充實(shí)，能激勵(lì)斗志。近期目標(biāo)應(yīng)具有持續(xù)性、發(fā)展性，并為職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。指向明確，有年級(jí)特點(diǎn)。不同年級(jí)應(yīng)有不同的近期目標(biāo)。(職業(yè)資格、畢業(yè)、升

17、學(xué)、首次就業(yè) 等著為近期目標(biāo)。)學(xué)生活動(dòng)2:指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)近期目標(biāo)制定要領(lǐng)，制定出個(gè)人的近期目標(biāo)。(1)、到小組進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，并巧妙地運(yùn)用賞識(shí)的方法，駕馭好“期望”的著力 點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在分析發(fā)展條件的基礎(chǔ)上自然而然地產(chǎn)生對(duì)自己的“期望”。(2)、同學(xué)之間相互交流各自的近期目標(biāo)， 用制定要領(lǐng)衡量一下，議一議是否需 要修改，并派出代表演示成果?！巴卣褂?xùn)練”：分析計(jì)算機(jī)專業(yè)中職生設(shè)計(jì)的職業(yè)生涯發(fā)展示意圖，回答問題。(詳課后作業(yè)見教材第80頁(yè))第三單元：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施課 題第2課：構(gòu)建發(fā)展階梯所在草節(jié)二、圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件日 期課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件。能力目

18、標(biāo)：學(xué)會(huì)圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件。情感目標(biāo)：在補(bǔ)充發(fā)展條件中強(qiáng)化觀念，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂群、積極進(jìn)取的作用，通過(guò)強(qiáng)化觀念達(dá)到規(guī)范行為的目的。重點(diǎn)難點(diǎn)發(fā)展階梯的構(gòu)建是職業(yè)生涯規(guī)劃中必不可少的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，而圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件則是本節(jié)的落腳點(diǎn)教學(xué)方法在學(xué)中做、做中學(xué)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)手段電腦及多媒體設(shè)備、幻燈片。新課導(dǎo)入：“拓展訓(xùn)練”：分析計(jì)算機(jī)專業(yè)中職生設(shè)計(jì)的職業(yè)生涯發(fā)展示意圖，回答問題。三、圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件1剛?cè)胄５闹新殞W(xué)生的現(xiàn)狀：(1)缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)專業(yè)的全向了解。(2)不一定能夠針對(duì)目標(biāo)，對(duì)從業(yè)者自身?xiàng)l件和外部環(huán)境作出

19、細(xì)致的分析(3)不f 能夠深入地剖析自己達(dá)到目的的優(yōu)勢(shì)與差距。2在階段目標(biāo)初步確定后，還需要回頭分析完善發(fā)展條件 (1)進(jìn)一步找到實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的優(yōu)勢(shì)與差距，才方9增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的自信，(2)找到實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的優(yōu)勢(shì)與差距，才方旨讓發(fā)展措施針對(duì)性、操作性強(qiáng)。閱讀文中案例他的規(guī)劃不是夢(mèng)后“議一議”：有必要根據(jù)近期目標(biāo)，再分Q次發(fā)展條件嗎？(為引起學(xué)生對(duì)此問題的重視，同時(shí)也為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)習(xí)之前讓學(xué)生議 一議，然后帶著疑問、求證的心態(tài)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容)。104在實(shí)際操作中掌握補(bǔ)充發(fā)展條件的要求和方法(1)將“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”與“揚(yáng)長(zhǎng)避短”緊密結(jié)合起來(lái)。了解“現(xiàn)在的我”，預(yù)測(cè)“明天的我”.教師活動(dòng)(1)指

20、導(dǎo)學(xué)生找到自己的優(yōu)勢(shì)和差距，將“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”與“揚(yáng)長(zhǎng)避短”緊密結(jié) 合起來(lái)。(2)指導(dǎo)學(xué)生完成“思考人生”訓(xùn)練題。(3)滲透德育、強(qiáng)化觀念：“要堅(jiān)信：知識(shí)不夠，可以通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)來(lái)補(bǔ)充； 技能較差，可以通過(guò)刻苦訓(xùn)練來(lái)提高；個(gè)性有弱點(diǎn)，可以通過(guò)努力來(lái)塑造”。.學(xué)生活動(dòng)(1) 了解“現(xiàn)在的我”，預(yù)測(cè)“明天的我”，找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)、找出差距。(2)結(jié)合“學(xué)以致用”中的“思考人生”訓(xùn)練題，圍繞近期目標(biāo)動(dòng)手補(bǔ)充發(fā)展 條件。六、本課小結(jié)小結(jié)本課內(nèi)容，并對(duì)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出初步評(píng)價(jià)，歸納知識(shí)點(diǎn)。七、作業(yè).根據(jù)近期目標(biāo)制定的三個(gè)要領(lǐng)對(duì)自己的近期目標(biāo)作出評(píng)價(jià)。.“拓展訓(xùn)練”：分析計(jì)算機(jī)專業(yè)中職生設(shè)計(jì)的職業(yè)生涯發(fā)展示意圖，

21、回答問題 (詳見教材第80頁(yè)).填表：圍繞近期發(fā)展目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件。(詳見教材第80頁(yè))(1)閱讀學(xué)習(xí)指導(dǎo)P34-P39頁(yè)”職業(yè)生涯規(guī)劃”完成 P39頁(yè)的“關(guān) 課后作業(yè)于 建議”的作業(yè)。(2)完成P39- P40思考與體驗(yàn)(一)想一想.11第三單元：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施課 題第3課：制定發(fā)展措施的重要性所在草節(jié).制定發(fā)展措施的重要性。.措施的要素及制定的要領(lǐng)。日 期課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.制定發(fā)展措施的重要性。2.措施的要素及制定的要領(lǐng)。能力目標(biāo)：1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)制定發(fā)展措施的重要性。2.指導(dǎo)學(xué)生了解并掌握發(fā)展措施的要素和制定措施的要領(lǐng)。情感目標(biāo)： 發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)

22、、敬業(yè)樂群、積極進(jìn)取的作用，通 過(guò)強(qiáng)化觀念達(dá)到規(guī)范行為的目的。重點(diǎn)難點(diǎn)措施的要素和制定的要領(lǐng)。A階段發(fā)展措施要針對(duì)的三個(gè)方面。教學(xué)方法在學(xué)中做、做中學(xué)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)手段電腦及多媒體設(shè)備、幻燈片。導(dǎo)入新課故事導(dǎo)入：曾經(jīng)有一個(gè)人給自己立了一個(gè)目標(biāo)，就是在有生之年賺100萬(wàn)元，但是他f 技術(shù)，二/、勤奮，他幻想通過(guò)向上帝祈禱中彩票來(lái)發(fā)財(cái)。十是，他每隔兩天胤勺要到教堂去祈禱，而 且他的祈禱詞幾乎每次都是同樣的?！吧系郯?，請(qǐng)念在我多年來(lái)敬畏你的份上，讓我中一次彩票吧！ ”但是，每一次上帝都沒有滿足他的愿望，就在他瀕臨絕望的時(shí)候， 上帝出現(xiàn)了，并對(duì)他說(shuō)：“老兄，我實(shí)在沒辦法

23、幫你，最起碼你要去買一張彩票吧！”學(xué)生討論：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們：一是制定目標(biāo)要切合實(shí)際，不切實(shí)際的目標(biāo)只能是空想；二 是一個(gè)人在確定了目標(biāo)后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒有達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)，目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，也 就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動(dòng)，是指落實(shí)目標(biāo)的具體措施，前面我們學(xué)習(xí)了確立發(fā)展目標(biāo)和構(gòu)建發(fā)展階梯兩節(jié)的內(nèi)容，同學(xué)們基本上掌握了確 定發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展階梯的方法，今天我們亡起來(lái)學(xué)習(xí)如何制定發(fā)展措施來(lái)落實(shí)職業(yè)生涯規(guī) 劃的發(fā)展目標(biāo)。、第三課制定發(fā)展措施案例分析：先請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材中節(jié)首案例謀劃、嚴(yán)謹(jǐn)、篤定精彩：思考以下幾個(gè)問題：（1）曉峰的發(fā)展目標(biāo)（即

24、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)）是什么？階段目標(biāo)是什么？近期目標(biāo)是什么？三者之間有什么關(guān)系？ （ 2）曉峰是如何根據(jù)目標(biāo)制定發(fā)展計(jì)劃和發(fā)展措施的？一、制定措施的重要性1、措施的含義：為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)血米取的處理辦法。122、制定任何計(jì)劃都要靠具體的措施來(lái)落實(shí)。3、我們職業(yè)生涯目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵在于，發(fā)展措施是否切實(shí)、明確、有可行性。 二、措施的要素及制定措施的要領(lǐng)1.措施的三個(gè)要素：-方法、標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們閱讀文中案例腳踏實(shí)地，追逐夢(mèng)想，思考并討論下列問題：小惠的措施中包含了哪些要素？教師歸納：小惠制定的發(fā)展措施中包含了三個(gè)要素：方法、標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間。.制定措施的要領(lǐng)： 具體性、可行性、針對(duì)性。閱讀案例腳踏實(shí)地，追逐夢(mèng)想小惠制

25、定措施體現(xiàn)了具體性、可行性和針對(duì)性三個(gè)特點(diǎn)。第一，小惠的措施在時(shí)間、方法和任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等方面都規(guī)定得非常具體，操作性很強(qiáng)，便 于措施的落實(shí)和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。第二，“可行性”強(qiáng)調(diào)的是符合自身?xiàng)l件和外部環(huán)境，小惠是一位學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)的職校生， 她所制定的措施非常符合自己的條件，因而措施是可行的。第三，作為一名財(cái)會(huì)專業(yè)的中職生與一名會(huì)計(jì)師的要求差距較大。小惠充分認(rèn)識(shí)這種差 距，在制定發(fā)展措施時(shí)，針對(duì)這些差距采取措施，以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。在校期間 他主要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握初步的專業(yè)技能；畢業(yè)后，他主要應(yīng)用專業(yè)知識(shí)和技 能加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際工作能力，為成為會(huì)計(jì)師奠定基礎(chǔ)。.制定措施的思路：明確“近細(xì)

26、遠(yuǎn)粗”的思路；實(shí)現(xiàn)近期或第一階段的目標(biāo)的措施要更具體，第二階段之后的發(fā)展措施，則可以“模糊” 一些。針對(duì)“三個(gè)方面”的思路；是為近期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù)；是為第二階段白發(fā)展做鋪墊 ； 是為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打基礎(chǔ)。找準(zhǔn)“彌補(bǔ)差距”的思路。彌補(bǔ)自身?xiàng)l件與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之間的差距?，F(xiàn)有職業(yè)能力與職業(yè)要求之間的差距；現(xiàn)有知識(shí)、技能水準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)之間的差距； 現(xiàn)有學(xué)歷與崗位需求之間的差距；個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)要求之間的差距等。思考：同學(xué)們是學(xué)什么專業(yè)的， 根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和今后自己的職業(yè)目標(biāo)，找一找自己的差距,應(yīng)該怎樣彌補(bǔ)這些差距？針對(duì)這些差距來(lái)制定措施，應(yīng)當(dāng)成為第一階段措施制定的主要依據(jù)。課后作業(yè)做一做：按照教師下發(fā)

27、表的式樣，每一個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一個(gè)個(gè)人發(fā)展措施。13職業(yè)生涯規(guī)劃第三單元第3課課后練習(xí)班級(jí)姓名做一做：按照下表的式樣，每一個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一個(gè)個(gè)人發(fā)展措施近期目標(biāo)：項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間辦法說(shuō)明個(gè)性調(diào)整行為品德社會(huì)能力職業(yè)資格專業(yè)知識(shí)注：可以根據(jù)本人高二、高三、畢業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學(xué)等目標(biāo)設(shè)定一個(gè)個(gè)人發(fā)展措施。14第三單元：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施課 題第3課：制定發(fā)展措施的重要性所在草節(jié)三、落實(shí)近期目標(biāo)的措施要有計(jì)劃日 期課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)編寫近期目標(biāo)執(zhí)行計(jì)劃的重要性，了解執(zhí)行計(jì)劃的類型，能力目標(biāo)：掌握編寫執(zhí)行計(jì)劃的方法。情感目標(biāo)：發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂群、積極進(jìn)取的作用，通過(guò)強(qiáng)化觀念達(dá)到規(guī)范行為的目的。重點(diǎn)難點(diǎn)教