2022年全國新高考1卷語文試題（原卷版）

1、第PAGE 頁碼22頁/總NUMPAGES 總頁數(shù)22頁Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.2022年全國新高考1卷語文試題注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（A）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽

2、字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4考生必須保持答題-卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：中華民族有著深厚文化傳統(tǒng)，形成了富有特色的思想體系，體現(xiàn)了中國人幾千年來積累的知識智慧和理性思辨。這是我國的獨(dú)特優(yōu)勢。中華文明延續(xù)著我們國家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳、代代守護(hù)，也需要與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新。要加強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘與闡發(fā)，使中華民族最基本的文化基因與當(dāng)代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào)，把

3、跨越時(shí)空、超越國界、富有永恒魅力、具有當(dāng)代價(jià)值的文化精神弘揚(yáng)起來。要推動中華文明創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，激活其生命力，讓中華文明同各國人民創(chuàng)造的多彩文明一道，為人類提供正確精神指引。要圍繞我國和世界發(fā)展面臨的重大問題，著力提出能夠體現(xiàn)中國立場、中國智慧、中國價(jià)值的理念、主張、方案。我們不僅要讓世界知道“舌尖上的中國”，還要讓世界知道“學(xué)術(shù)中的中國”“理論中的中國”“哲學(xué)社會科學(xué)中的中國”，讓世界知道“發(fā)展中的中國”“開放中的中國”“為人類文明作貢獻(xiàn)的中國”。強(qiáng)調(diào)民族性并不是要排斥其他國家的學(xué)術(shù)研究成果，而是要在比較、對照、批判、吸收、升華的基礎(chǔ)上，使民族性更加符合當(dāng)代中國和當(dāng)今世界的發(fā)展要求，

4、越是民族的越是世界的。解決好民族性問題，就有更強(qiáng)能力去解決世界性問題；把中國實(shí)踐總結(jié)好，就有更強(qiáng)能力為解決世界性問題提供思路和辦法。這是由特殊性到普遍性的發(fā)展規(guī)律。（摘自習(xí)近平加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)）材料二：不少評論家、詩人和詩歌讀者都感覺到當(dāng)代新詩創(chuàng)作與理論進(jìn)入了一種停滯不前、缺乏生命力的狀態(tài)。由于古老的東方文化傳統(tǒng)與漢語都不可能向西方文化和語言轉(zhuǎn)化，而西方詩歌文化與語言又不可能被缺乏本民族傳統(tǒng)意識的詩歌作者與理論家自然吸收，食洋不化的積食病就明顯地出現(xiàn)在詩歌創(chuàng)作和理論中。人們逐漸意識到對“他文化”吸收力的強(qiáng)弱與自己本民族文化傳統(tǒng)的強(qiáng)弱成正比，唐代之所以能廣泛吸取西域民族、北方民族及佛

5、教的文化，正因?yàn)樗鼡碛幸粋€(gè)秦漢以來建立的強(qiáng)大的中華文化傳統(tǒng)，這傳統(tǒng)如一個(gè)消化力極強(qiáng)的胃，吸收了四方異域的文化，借以繁榮本民族文化。當(dāng)代新詩不但丟失了本民族的詩歌傳統(tǒng)，而且也失去了對那個(gè)傳統(tǒng)的記憶和感情，而中華文化又不同于其他以拉丁語為先祖的各種西方文化，可以自然地相互吸收，所以必然會發(fā)生這種食洋不化的病癥，這病癥是當(dāng)代詩歌失去讀者的重要原因。當(dāng)代詩歌由于時(shí)代內(nèi)容的發(fā)展，已無法退回到新詩運(yùn)動初期的狀態(tài)。當(dāng)代社會讓世界村的居民們多少都進(jìn)入了一個(gè)更復(fù)雜的感性與知性世界，中國詩歌也相應(yīng)地在尋找與之相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)形式，主要是詩歌語言、內(nèi)在結(jié)構(gòu)、外在形態(tài)。這些必須是有本民族實(shí)質(zhì)性的和具有現(xiàn)代性的，單靠移植西方

6、是絕對不行的。我們認(rèn)為，21世紀(jì)中國新詩能否存活，就看我們能否意識到自身傳統(tǒng)的復(fù)活并進(jìn)入現(xiàn)代，同吸收外來因素之間的主次關(guān)系。沒有傳統(tǒng)何談創(chuàng)新?沒有傳統(tǒng)作為立身之地，創(chuàng)新很可能變?yōu)槿P西化。所以，中國當(dāng)代新詩一個(gè)首要的、關(guān)系到自身存亡的任務(wù)就是重新尋找自己的詩歌傳統(tǒng)，激活它的心跳，挖掘出它久被塵封的泉眼。讀古典文史哲及詩詞、討論，想現(xiàn)代問題，使一息尚存的古典詩論進(jìn)入當(dāng)代的空間，貢獻(xiàn)出它的智慧，協(xié)同解決新詩面對的問題。據(jù)我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，歷代中國文論中存在著大量對我們今日所思考的詩歌理論仍有意義的撰述，而我們卻只習(xí)慣于引用西方理論，無暇回顧一下自身傳統(tǒng)中這些理論，師洋師古應(yīng)當(dāng)成為回顧與前瞻的兩扇窗戶，

7、同時(shí)拉開窗幃，擴(kuò)大視野，恢復(fù)自己傳統(tǒng)的活力才能吸收外來的營養(yǎng)。中國古典詩論在研究方法上與西方文論也有很大不同。西方文論強(qiáng)調(diào)邏輯剖析，優(yōu)點(diǎn)是落在文本實(shí)處和清晰的抽象概括，但其弊病是容易刻板、枯燥、概念化、解剖刀往往傷及神經(jīng)，概念也有失去生命的變幻色彩的毛病。而中國古典詩論體系雖不十分清晰，卻能以富有內(nèi)涵和想象力的詩樣的語言傳遞給讀者審美的智慧和哲理，不至于有水涸石露的窘境，而其中人文的情致、暖意、活力，絲毫沒有實(shí)驗(yàn)室處理后的褪色失鮮之感。讀古典詩論后可以意識到西方的科學(xué)分析、邏輯推理、抽象名詞杜撰等雖不失為一家之法，卻并非唯一的方法。而中國古典詩論的風(fēng)格與中國古興自學(xué)的靈活、深邃、玄遠(yuǎn)相匹配。對

8、于詩歌這樣內(nèi)涵深、變幻多的文學(xué)品種，中國傳統(tǒng)的文藝?yán)碚撚衅渫怀龅膬?yōu)點(diǎn)。（摘編自鄭敏新詩百年探索與后新詩潮）1. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 中華民族具有深厚的文化傳統(tǒng)，形成了富有特色的思想體系，這是推動中華文明“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”的重要前提。B. 中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的構(gòu)建，可以向世界傳播中國優(yōu)秀學(xué)術(shù)理論，為解決世界性問題提供中國經(jīng)驗(yàn)。C. 當(dāng)代新詩之所以出現(xiàn)“食洋不化”病癥，一是因?yàn)閬G失了本民族的詩歌傳統(tǒng)，二是因?yàn)闁|西方文化差異巨大。D. 中國古典詩論雖不以體系和邏輯見長，但蘊(yùn)含詩性品格和人文情致，比西方文論更有生命力2. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)

9、是（ ）A. 材料一與材料二都談到了傳統(tǒng)和創(chuàng)新的關(guān)系，不過二者論述的重心并不相同。B. 借鑒西方詩歌并不能給本民族的詩歌帶來現(xiàn)代性，對此中國詩人要有清醒認(rèn)識。C. 中國古典詩歌的語言、內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外在形態(tài)，依然可為當(dāng)代詩歌創(chuàng)作提供營養(yǎng)。D. 古人論詩用“意在筆先”“空靈”“飄逸”等語，未落實(shí)處卻包含鮮活的審美智慧。3. 下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）A. 韓愈答劉正夫書：“或問為文宜何師？必謹(jǐn)對曰：宜師古圣賢人?！盉. 晚清洋務(wù)派人物馮桂芬提出：“以中國之倫常名教為原本，輔以諸國富強(qiáng)之術(shù)?！盋. 魯迅文化偏至論：“外之既不后于世界之思潮，內(nèi)之仍弗失固有之血脈?！盌. 季羨

10、林認(rèn)為：“東西方文化的相互關(guān)系是三十年河西，三十年河?xùn)|?！?. “己所不欲，勿施于人”出自論語，現(xiàn)已成為國際社會公認(rèn)的處理人際關(guān)系和國際關(guān)系的黃金準(zhǔn)則。請結(jié)合材料一對這一現(xiàn)象加以分析。5. 如何推動中國古典詩論的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。（二）現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。江上【注】馮至子胥望著昭關(guān)以外的山水，世界好像換了一件新的衣裳，他自己卻真實(shí)地獲得了真實(shí)的生命。時(shí)節(jié)正是晚秋，眼前還是一片綠色，夏天仿佛還沒有結(jié)束。向南望去，是一片人煙稀少的平原。他在這荒涼的原野里走了三四天，后來原野漸漸變成田疇，村落也隨著出現(xiàn)了，子胥穿過幾個(gè)村落，最后到了江邊。太陽已經(jīng)

11、西斜，岸上三三兩兩集聚了十來個(gè)人：有的操著吳音，有的說著楚語。有人在抱怨，二十年來，這一帶總是打過來打過去，弄得田也不好耕，買賣也不好做。一個(gè)上了年紀(jì)的人說：“前幾年吳王余昧死了，本應(yīng)該傳位給季札，但是季札死也不肯接受，退到延陵耕田去了。一個(gè)這樣賢明的人偏偏不肯就王位，要保持他的高潔?！薄八蛔约罕３指邼?，而一般人都還在水火里過日子，我恨這樣的人，我們都是吃了他高潔的苦?！币粋€(gè)年輕人憤恨地說。那老年人卻諒解季札：“士各有志。他用行為感動我們，不是比做國王有意義得多嗎？就以他在徐君墓旁掛劍的那件事而論，對于友情是怎樣好的一幅畫圖！”季札在死友墓旁掛劍的事，子胥從前也若有所聞，他再低下頭看一看自己

12、佩著的劍，不覺起了一個(gè)愿望：“我這時(shí)若有一個(gè)朋友，我也愿意把我的劍，當(dāng)作一個(gè)友情的贈品，而我永久只是一個(gè)人。”子胥這樣想時(shí)，也就和那些人的談話隔遠(yuǎn)了，江水里的云影在變幻，他又回到他自己身上。這時(shí)江水的上游忽然浮下一只漁船，船上回環(huán)不斷地唱著歌：日月昭昭乎浸已馳，與子期乎蘆之漪。面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎侵已馳，是怎樣感動子胥的心！他聽著歌聲，身不由己地向蘆葦叢中走去。西沉的太陽把蘆花染成金色，半圓的月也顯露在天空，映入江心，是江里邊永久捉不到的一塊寶石。漁夫的歌聲又起了：日已夕兮予心憂悲，月已馳兮何不渡為？歌聲越唱越近，漁舟在蘆葦旁停住了。子胥身不由己地上了船。多少天的風(fēng)塵仆仆，一走上

13、船，呼吸著水上清新的空氣，立即感到水的溫柔。子胥無言，漁夫無語，耳邊只有和諧的櫓聲，以及水上的泡沫隨起隨滅的聲音。船到江中央，水流變得急聚了，世界回到原始一般地寧靜。子胥對著這滔滔不斷的流水，他想這是從郢城那里流來的。他立在船頭，身影映在水里，好像又回到郢城，因?yàn)槟抢锏臉桥_也曾照映在這同一的水里。他望著江水發(fā)呆，不知這里邊含有多少故鄉(xiāng)流離失所的人的眼淚。父親的、哥哥的尸體無人埋葬，也許早已被人拋入江心；他們得不到祭享的魂靈，想必正在這月夜的江上出沒。郢城里的王公們都還在享受眼前的升平，誰知道這時(shí)正有一個(gè)人在遙遠(yuǎn)的江上，想把那污穢的城市洗刷一次呢。子胥的心隨著月光膨脹起來他再看那漁夫有時(shí)抬起頭望

14、望遠(yuǎn)方，有時(shí)低下頭看看江水，心境是多么平坦。子胥在他眼里是怎樣一個(gè)人呢？一個(gè)不知從何處來，又不知向哪里去的遠(yuǎn)方的行人罷了。但是子胥，卻覺得這漁夫是他流亡以來所遇到的唯一的恩人，這引渡的恩惠有多么博大，尤其是那兩首歌，是如何正恰中子胥的運(yùn)命，怕只有最親密的朋友才唱得出這樣深切感人的歌詞，而這歌詞卻又吐自一個(gè)異鄉(xiāng)的、素不相識的人的口里。船緩緩地前進(jìn)著。兩人在兩個(gè)完全不同的世界，一個(gè)整日整夜浸在血的仇恨里，一個(gè)疏散于清淡的云水之鄉(xiāng)。他看那漁夫搖櫓的姿態(tài)，他享受到一些從來不曾體驗(yàn)過的柔情。往日的心總是箭一般地急，這時(shí)卻唯恐把這段江水渡完，希望能多么久便多么久，與漁夫共同領(lǐng)會這美好的時(shí)刻。船靠岸了，子胥

15、口里有些囁嚅，但他最后不得不開口：“朋友。我把什么留給你作紀(jì)念呢？”漁夫倒有些驚奇了。這時(shí)子胥已經(jīng)解下他的劍，捧在漁夫的面前。漁夫嚇得倒退了兩步，他說：“我，江上的人，要這有什么用呢？”“這是我家傳的寶物，我佩帶它將及十年了。”“你要拿這當(dāng)作報(bào)酬嗎？”漁夫的生活是有限的，他常?？匆娪行┬腥耍恢獮槭裁措x鄉(xiāng)背井要走得那么遠(yuǎn)。既然遠(yuǎn)行，山水就成為他們的阻礙；他看慣了走到江邊過不來的行人，是多么苦惱！他于是立下志愿，只要一有閑暇，就把那樣的人順便渡過來。因?yàn)樗傻臅r(shí)候多半在晚間，所以就即景生情，唱出那樣的歌曲?！斑@值得什么報(bào)酬呢？”子胥半吞半吐地說：“你渡我過了江，同時(shí)也渡過了我的仇恨。將來說不定

16、會有那么一天，你再渡我回去。”漁夫聽了這句話，一點(diǎn)也不懂，他只撥轉(zhuǎn)船頭，向下游駛?cè)ァＷ玉悛?dú)自立在江邊，望著那只船越走越遠(yuǎn)了，最后他才自言自語地說：“你這無名的朋友，我現(xiàn)在空空地讓你在我的面前消逝了，將來我卻還要尋找你，不管是找到你的船，或是你的墳?zāi)?。”他再一看他手中的劍，覺得這劍已經(jīng)不是他自己的了：他好像是在替一個(gè)永久難忘的朋友保留著這支劍。（有刪改）注歷史小說伍子胥寫于19421943年，取材于春秋時(shí)期伍子胥的復(fù)仇故事，敘述他由楚至吳的輾轉(zhuǎn)逃亡。小說共九節(jié)，江上為第六節(jié)，伍子胥過了昭關(guān)，繼續(xù)跋涉，前往吳國。6. 下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 子胥過了昭關(guān)，

17、所見風(fēng)景與前大不相同，那大片綠色和原野，也是子胥再次“獲得了真實(shí)生命”的心情寫照。B. “唯恐把這段江水渡完”，表現(xiàn)了逃亡中的子胥的心態(tài)，只有在江上的這段短暫時(shí)光，他才能夠平和地欣賞風(fēng)景。C. 子胥同漁夫道別，說話時(shí)“有些囁嚅”“半吞半吐”，表現(xiàn)的是子胥渴望同漁夫交流，又礙于隱情而無法敞開心扉。D. “你渡我過了江，同時(shí)也渡過了我的仇恨”，子胥在江上領(lǐng)會到漁夫的“世界”，他對自己的使命有了更深的理解。7. 關(guān)于文中江邊人們談?wù)摷驹牟糠?，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 那位老人欣賞季札不就王位的高潔，也稱贊他以美好的行為感動了世人。B. 那位年輕人認(rèn)為季札不顧百姓死活，只顧獨(dú)善其身，逃避了濟(jì)

18、世的責(zé)任。C. 季札掛劍一事進(jìn)一步說明了他的品行，也為后文的子胥贈劍做了鋪墊。D. 季札的退耕田園，與下文漁夫的泛舟江上，共同表達(dá)出本文的隱逸主題。8. 舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開。請結(jié)合文中相關(guān)部分簡要分析。9. 漁夫拒劍是一段廣為流傳的歷史故事，漁夫是一位義士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒劍之后，更為了消除伍子胥的疑慮而自盡。本文將漁夫改寫為一個(gè)普通漁人，這一改寫帶來了怎樣的文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫狻６?、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。秦將伐魏，魏王聞之，夜見孟嘗君，告之曰：“秦且攻魏，子為寡人謀，奈何？”孟嘗君曰：“有諸侯之救，

19、則國可存也。”王曰：“寡人愿子之行也！”重為之約車百乘。孟嘗君之趙，謂趙王曰：“文愿借兵以救魏！”趙王曰：“寡人不能。”孟嘗君曰：“夫敢借兵者，以忠王也?！蓖踉唬骸翱傻寐労酰俊泵蠂L君曰：“夫趙之兵非能強(qiáng)于魏之兵，魏之兵非能弱于趙也。然而趙之地不歲危而民不歲死，而魏之地歲危而民歲死者，何也？以其西為趙蔽也，今趙不救魏魏歃盟于秦是趙與強(qiáng)秦為界也地亦且歲危民亦且歲死矣此文之所以忠于大王也”趙王許諾，為起兵十萬、車三百乘，又北見燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行數(shù)千里而救人者，此國之利也，今魏王出國門而望見軍，雖欲行數(shù)千里而助

20、人，可得乎？”燕王尚未許也。田文曰：“臣效便計(jì)于王，王不用臣之忠計(jì)，文請行矣，恐天下之將有大變也?！蓖踉唬骸按笞兛傻寐労酰俊痹唬骸把嗖痪任?，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韓、魏之兵，又西借秦兵，以因趙之眾，以四國攻燕，王且何利？利行數(shù)千里而助人乎？利出燕南門而望見軍乎？則道里近而輸又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人聽子?！蹦藶橹鸨巳f、車二百乘，以從田文，魏王大說曰：“君得燕、趙之兵甚眾且亟矣。”秦王大恐，割地請講于魏。因歸燕、趙之兵，而封田文。（節(jié)選自戰(zhàn)國策魏策三）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強(qiáng)秦

21、為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/B. 今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/C. 今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/D. 今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/11. 下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 寡人意為寡德之人，在文中是魏王自稱，春秋戰(zhàn)國時(shí)期君主常如此謙稱自己。B. 百乘即一百輛兵車，“乘”指四馬一車?！鞍俪恕薄扒С恕背Ｓ米鞅Φ拇Q。C. 為趙蔽的“蔽”指屏障，與鄒忌諷

22、齊王納諫中“王之蔽”的“蔽”相同。D. 國門，文中是實(shí)指，指魏國國都的城門；現(xiàn)在則用來指一個(gè)國家的邊境。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 魏王受到強(qiáng)秦武力威脅之際，連夜向孟嘗君問計(jì)，孟嘗君表示有了諸侯的幫助，國家就可以存續(xù)下來，并表示希望替魏王出使諸侯，搬取救兵。B. 孟嘗君見趙王不愿出兵，勸說趙王，指出魏國每年地危民死，而趙國土地與民眾一直安全，如果不救魏，趙國將面臨危險(xiǎn)，趙王這才同意出兵。C. 孟嘗君請燕王出兵救魏，燕王猶豫不決，孟嘗君指出魏國倘若聯(lián)合他國合力攻打燕國，將會對燕國十分不利。燕王聽從了建議，出兵救助魏國。D. 孟嘗君計(jì)謀得以實(shí)現(xiàn)，魏王非常高興，夸獎他

23、短時(shí)間內(nèi)搬來很多援軍。秦王非?？只?，割地給魏國，魏王于是讓燕、趙援軍返國，封賞孟嘗君。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？（2）燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。14. 孟嘗君前往趙國、燕國借兵救魏，所采用的游說策略有什么不同？請簡要概括。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下列小題醉落魄人日南山約應(yīng)提刑懋之注魏了翁無邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來趁元正七。翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無今昔，會得為人，日日是人日。注人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。15. 下列對這首詞的理解和賞析，不

24、正確的一項(xiàng)是（ ）A. 詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會比較困難。B. 在人日這天吹打奏樂，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對美好生活的追求。C. 這首詞以樸實(shí)的筆觸描繪當(dāng)時(shí)農(nóng)村的風(fēng)俗景況，具有濃郁的生活氣息。D. 詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無生硬之感。16. 詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（三）名篇名句默寫17. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子勸學(xué)中“_，_”兩句，以劣馬的執(zhí)著為喻，強(qiáng)調(diào)為學(xué)必須持之以恒。（2）樂器在古代生活中發(fā)揮著重要作用，詩經(jīng)周南關(guān)雎中寫到樂器的句子是“_”和

25、“_”。（3）自然界鳥類的啼鳴有時(shí)會引發(fā)人們的悲思愁緒，這在唐宋詩詞中屢見不鮮，如“_，_”。三、語言文字運(yùn)用（一）語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下列小題?？茖W(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時(shí)報(bào)考的是電機(jī)系，因?yàn)榉膰野才鸥膶W(xué)自動控制，從此與國防和航天事業(yè)有了 。20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國潛地導(dǎo)彈“巨浪一號”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國家是 的國防項(xiàng)目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)。這三步被

26、稱為“臺、筒、艇”，但每一步都失敗過。失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是 的。奕恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，奕恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。18. 請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19. 請將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。20. 文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要

27、分析其表達(dá)效果。（二）語言文字運(yùn)用II閱讀下面的文字，完成下列小題。節(jié)日期間，無論是家人團(tuán)圓，還是老友歡聚，“吃”往往是必不可少的。因此，節(jié)后很多人會增添新的煩惱，那就是“節(jié)日肥”“過年肥”，減肥也就提到日程上來。事實(shí)上，生活中你會發(fā)現(xiàn)，有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實(shí)根本不胖，反而是一些真正應(yīng)該減肥的人對此卻毫不在意，那么，怎么判斷是否需要減肥呢？從醫(yī)學(xué)角度來說，身材是否肥胖， 。體質(zhì)指數(shù)是用體重千克數(shù)除以身高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字，國人的健康體質(zhì)指數(shù)為18.523.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要減肥，而高于23.9，就可以考慮減肥了。提到減肥，不少人都為之“奮斗”過，節(jié)

28、食、跳繩、跑步都是常用的減肥方法。臨床中還發(fā)現(xiàn)，很多人用不吃晚飯來減肥，這種方式不但難以長期堅(jiān)持， ，有人就因此得了嚴(yán)重的胃病。而且，如果以后恢復(fù)吃晚飯， ，甚至比以前更胖。不僅如此，不吃晚餐，營養(yǎng)素供給不足，蛋白質(zhì)供應(yīng)下降，肌肉量也會隨之減少，體重反彈后，在同樣的體重下，體脂率反而會比減肥前更高。因此，減肥一定要講究科學(xué)。21. 下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是（ ）A. 你要覺得這段話對深化文章的主題沒什么幫助，就刪了吧。B. 聽了老師的話，三個(gè)人你看看我，我看看你，都不吭聲了。C. 他是個(gè)非常用功的同學(xué)，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。D. 請你選三名學(xué)生參加今年

29、五月的“青春和夢想”演講比賽。22. 請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。四、寫作23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語，本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法，對于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會提高，一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手，本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造，一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考

30、。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄袋：不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2022年高考作文命題規(guī)律以及2023年高考備考默守陳規(guī)，亦步亦趨，備考必然步入死胡同；抓住核心，準(zhǔn)備科學(xué)，備考必然高效有用！這需要我們必然研究高考命題規(guī)律，必然抓住思維核心，必然抓住?？贾黝}，必然功夫下在平常。研究2022年高考命題規(guī)律規(guī)律一全部考創(chuàng)新。全國甲卷情景獨(dú)創(chuàng)是創(chuàng)新，可以是藝術(shù)創(chuàng)新，也可以是科技創(chuàng)新；全國乙卷“跨越，再跨越”強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)體育創(chuàng)新，創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)持久跨越；新高考卷“本手、妙手、俗手”，本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造，妙手需要創(chuàng)新；新高考卷“選擇創(chuàng)造未來”，選擇創(chuàng)新，創(chuàng)造未

31、來。所以2023高考備考創(chuàng)新，仍然適用。規(guī)律二文化情景創(chuàng)設(shè)，青年主角創(chuàng)設(shè)。傳統(tǒng)文化，革命文化，社會主義先進(jìn)文化，為材料背景，創(chuàng)設(shè)情景。青年如何理解傳統(tǒng)文化與革命文化的當(dāng)代價(jià)值，青年如何發(fā)揚(yáng)社會主義先進(jìn)文化。備考青年視角，關(guān)聯(lián)文化情景，是最近幾年高考熱點(diǎn)，也是2023年高考備考熱點(diǎn)。所以2023年高考備考青年視野，仍然有較高價(jià)值。規(guī)律三責(zé)任擔(dān)當(dāng)，青年融入民族復(fù)興，小我融入大我是高考命題重點(diǎn)。全國甲卷青年思考如何融入時(shí)代，直接使用，借鑒化用，情景創(chuàng)造，聯(lián)系時(shí)代熱點(diǎn)，思考問題，實(shí)現(xiàn)價(jià)值；全國乙卷，青年在時(shí)代跨越中跨越，在時(shí)代再跨越中擔(dān)當(dāng)；新高考卷“本手、妙手、俗手”，青年強(qiáng)調(diào)本手，實(shí)現(xiàn)妙手，在時(shí)代中

32、創(chuàng)造價(jià)值；新高考卷“選擇創(chuàng)造未來”，青年選擇擔(dān)當(dāng)，奮斗創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。時(shí)代與青年關(guān)系是熱點(diǎn)，青年實(shí)現(xiàn)價(jià)值是重點(diǎn)。所以2023年高考備考“青年與時(shí)代”，仍然有很強(qiáng)烈的針對性。抓住不變，科學(xué)備考；持之以恒，功夫下在平常。方法一抓住積累語言不變。一天積累五個(gè)成語，語句名言；兩天寫6句筋骨句，2段滿分段落。積累成語，運(yùn)用到作文題目，運(yùn)用到分論點(diǎn)，運(yùn)用到素材概括，運(yùn)用到素材分析。積累成語：自立自強(qiáng)團(tuán)結(jié)進(jìn)取永不言棄不辭辛苦堅(jiān)持不懈運(yùn)用舉例傳統(tǒng)中國精神并沒有在時(shí)間的長河中流失，反而越精，越流越深。這種刻在我們骨子里的精神并不會隨外界的變化而變化，不受外界的變化而被影響。在奧運(yùn)會上，運(yùn)動員們憑借“自立自強(qiáng)

33、，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，永不言棄”的精神贏得了榮譽(yù)；在科研室里，工作者們憑借“刻苦鉆研”的精神贏得了成果；在炎炎烈日下,醫(yī)療人員們“不辭辛苦，堅(jiān)持不懈”的精神，為防疫工作做出了巨大的貢獻(xiàn)。中國精神存在子生活的各個(gè)角落，在屬于自己的責(zé)任內(nèi)發(fā)揮著盡自己所能的最大的作用，最終影響了整個(gè)中華民族。積累名言，仿寫名言，運(yùn)用到題目，運(yùn)用到開頭結(jié)尾，運(yùn)用到素材概括。名言積累：月是故鄉(xiāng)明粉身碎骨渾不怕青山一道同風(fēng)雨咬定青山不放松運(yùn)用舉例高分題目咬定創(chuàng)新不放松高分分論點(diǎn)“月是故鄉(xiāng)明”，強(qiáng)大的祖國永遠(yuǎn)是我們的堅(jiān)實(shí)后盾?！胺凵硭楣菧啿慌隆保覀円蔀樽鎳肋h(yuǎn)的助力。“青山一道同風(fēng)雨”，我們與我們的祖國同呼吸，共命運(yùn)。滿分段落“

34、志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆；窮山距海，不能限也?！鼻嗄陸?yīng)當(dāng)立鴻鵲之志，踔厲奮發(fā)，站于君之所念?！盁o冥冥之志者，無昭昭之名明；無惛惛之事者，無赫赫之功?！霸诘诙鶎弥袊嗄晡逅莫?wù)氯雵咧?，有站立于?chuàng)新之巔的科研工作者，有站立于風(fēng)雨中的外賣小哥，有站立于三尺講臺的小學(xué)教師，有站立于基層的駐村書記，他們也是鮮衣怒馬少年郎，但他們腳踏實(shí)地，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，正如 HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0624/22/_blank 蘇軾所言：“人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指腳，鴻飛那復(fù)計(jì)東西?！狈椒ǘプ【毠P不變，每周寫一篇新聞周刊觀后感寫4

35、00字左右，有開頭結(jié)尾，有分論點(diǎn)，五段內(nèi)容觀后感舉例題目：熱愛可抵歲月漫長別米佳日邁月征，朝暮輪轉(zhuǎn)。人生的道路難免曲折坎坷，但只要心中充滿熱愛與期待，一切荊棘從生的道路終會迎接鮮花盛開。探尋歷史奧秘，他的腳印成就文物的重生。“卅載光陰染指過，未經(jīng)磨染是初心?！敝x辰生老先生于幾日前逝世，他一生都在從事文物保護(hù)工作，自幼便對歷史產(chǎn)生深厚興趣，是中國第一代“文博人”。縱使年紀(jì)漸長，身體不便，他仍然堅(jiān)持親自“下坑”工作，這是他人生道路從未消磨的熱愛與追求。奏響生命樂曲，他的歌聲唱出無窮的力量?！吧礁呗愤h(yuǎn)，看世界，也找自己?！碑?dāng)電吉他插上線，一切裝備就緒，前奏響起的那刻，一個(gè)人的樂隊(duì)在屏幕前亮相，讓人不

36、得不贊嘆。隨后羅應(yīng)星緩緩開嗓，一首海闊天空唱得深情飽滿。幼時(shí)因意外失去大部分視力的他在坎坷的人生道路上用音樂唱響未來。跑出強(qiáng)者姿態(tài)，他在賽道爆發(fā)巨大潛力。“憶往昔峰嶸，歲月稠；思未來自信，更揚(yáng)風(fēng)?！本琶氚巳瑬|京奧運(yùn)會上的他贏得掌聲與喝彩，而轉(zhuǎn)向豐富多彩的大學(xué)課堂，他將經(jīng)驗(yàn)與技巧傳給年輕一代。如今他備戰(zhàn)美國田徑世錦賽與杭州亞運(yùn)會，用熱愛書寫輝煌。夜色難免黑涼，前行必有曙光“夜色難免黑涼，前行必有曙光?！痹肝覀円煌跓釔劾镒屓松缆犯訝N爛悠長。方法三抓住閱讀不變，每天堅(jiān)持閱讀時(shí)評文章，每周堅(jiān)持閱讀滿分文章。從時(shí)評中積累滿分題目，筋骨句，名言，分析技巧；從滿分作文中積累開頭結(jié)尾，素材運(yùn)用技巧，辯

37、證分析。舉例六月熱點(diǎn)時(shí)評閱讀筆記6月十大滿分標(biāo)題積累，運(yùn)用咬定創(chuàng)新不放松借鑒點(diǎn)：仿寫名言，突出創(chuàng)新。我以青春長報(bào)國借鑒點(diǎn)：簡潔，突出青春與國家關(guān)系。讓青春綻放“絢麗之花”借鑒點(diǎn)：比喻修辭，青春價(jià)值。用奮斗擦亮青春底色借鑒點(diǎn)：用字結(jié)構(gòu)，青春與奮斗。不忘科學(xué)備考，奮斗砥礪前行；六月必定輝煌，學(xué)子必成棟梁。2022和2021年語文新高考I卷題型對比分析2022和2021年語文新高考I卷題型對比分析（一）現(xiàn)代文閱讀模塊2022年新高考I卷模塊2021年新高考I卷現(xiàn)代文閱讀I“加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)” “新詩百年探索與后新詩潮”（約1712字）理解（3分）現(xiàn)代文閱讀I“詩畫美學(xué)”（約1800字）理

38、解（3分）推斷（3分）推斷（3分）論證（3分）論證（3分）分析（4分）論證（4分）分析（4分）分析（6分）現(xiàn)代文閱讀“江上”（約1902字）內(nèi)容特色分析（3分）現(xiàn)代文閱讀“石門陣”（約1850字）內(nèi)容理解（3分）內(nèi)容理解（3分）特色分析（3分）內(nèi)容分析（6分）手法分析（4分）改寫效果分析（6分）形象分析（6分）現(xiàn)代文閱讀I和題型變化不大，就是分?jǐn)?shù)分配上進(jìn)行了微調(diào)。（二）古代詩文閱讀模塊2022年新高考I卷模塊2021年新高考I卷文言文閱讀戰(zhàn)國策魏策三斷句（3分）文言文閱讀“通鑒紀(jì)事本末貞觀君臣論治”斷句（3分）常識（3分）常識（3分）理解（3分）理解（3分）翻譯（8分）翻譯（8分）概括（3分）

39、問答（3分）古代詩歌閱讀魏了翁醉落魄人日南山約應(yīng)提刑愁之懋之宋詞綜合賞析（3分）古代詩歌閱讀楊巨源寄江州白司馬唐詩綜合賞析（3分）分析道理（6分）分析觀點(diǎn)（6分）名篇名句默寫 HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0624/22/_blank 荀子勸學(xué)情景默寫（6分）名篇名句默寫逍遙游情景默寫（6分）詩經(jīng)周南關(guān)雎鄒忌諷齊王納諫鳥啼悲思三秦文言文閱讀模塊考察的知識點(diǎn)沒變化，但出題和課文聯(lián)系更緊密，（如將材料“為趙蔽”中的“蔽”字與教材鄒忌諷齊王納諫“王之蔽”中的“蔽”字的含義加以比較）而且出題范圍跳出了以往的二十四史這個(gè)長期默認(rèn)的范圍，考試想壓中同樣的考題這幾

40、乎是不可能的事，文言文備考只能踏踏實(shí)實(shí)做好“本手”課內(nèi)的文言文知識的積累和知識的遷移，想要靠押題來個(gè)“妙手”，最后只能下出“俗手”默寫最后一題，從2021年到2022年基本固定下來考限定詞語分類的名句，默寫要重視類的梳理，比如春夏秋冬、風(fēng)花雪月日星、蟲魚鳥獸、梅蘭竹菊、喜怒哀樂等。（三）語用文字運(yùn)用2022年新高考I卷2021年新高考I卷奕恩杰為中國航天事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)。填寫詞語（3分）民俗與黨史詞語（3分）長句改短句（4分）病句（3分）修辭（4分）修辭（5分）減肥要講究科學(xué)人稱用法（3分）雪衣藻與雪變色連貫（3分）補(bǔ)寫（6分）補(bǔ)寫（6分）語用文字運(yùn)用這塊是2022年最大的變化：第一，常見的詞

41、語選擇變成了填空，難度有了顯著的提升，對優(yōu)秀學(xué)生也有了更好的區(qū)分度，以往選擇題形式瞎選還有四分之一幾率得滿分，現(xiàn)在學(xué)生沒有足夠的成語積累直接就干瞪眼，要拿滿分必須要基礎(chǔ)非常扎實(shí)才行。第二，長句改短句，考察點(diǎn)沒變，但題型從選擇題變成主觀題，難度其實(shí)是變大了，從這樣的改變來看，今后的高考語文會盡量體現(xiàn)出優(yōu)秀學(xué)生和普通學(xué)生的區(qū)分度，“本手”沒練好的同學(xué)，要靠猜來拿分以后會越來越困難，差距也會拉大。第三，選擇題考“人稱”算是貼近生活情境的題目，語文教學(xué)應(yīng)該重視情境運(yùn)用，要體現(xiàn)語文在生活中的應(yīng)用。（四）寫作2022年新高考I卷2021年新高考I卷本手、妙手、俗手的辯證關(guān)系哲理：對立統(tǒng)一辯證關(guān)系體育之效與

42、強(qiáng)弱之辯哲理：對立統(tǒng)一辯證關(guān)系辯證思考：所謂“妙手、俗手”是看似是對立，但這兩者又是統(tǒng)一在“本手”之中，“本手”積累到極致，看似天成的“妙手”就會不期而至?！氨臼帧狈e累淺薄，想要妙手也不可得，即使自以為下出了“妙手”，但旁人看來可能只是“俗手”。2021年體育之效與強(qiáng)弱之辯雖然材料和側(cè)重點(diǎn)跟2022年不一樣，但其中蘊(yùn)含的哲理是保持了一致，備考可以適當(dāng)補(bǔ)充辯證法的辯證法的三大規(guī)律、五大范、三個(gè)基本觀點(diǎn)。作文要重視學(xué)生的思辨能力培養(yǎng)：辯證法的三大規(guī)律（對立統(tǒng)一規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律、否定之否定規(guī)律）、五大范疇（現(xiàn)象和本質(zhì)、2、原因和結(jié)果3、內(nèi)容和形式4、必然性和偶然性5、可能性和現(xiàn)實(shí)性）、三個(gè)基本觀點(diǎn)

43、（聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、一分為二的觀點(diǎn)）?！緦Ρ确治觥?022高考語文全國甲、乙卷對比分析宇文燕區(qū)域課改交流平臺20212022年全國高考語文甲卷、乙卷對比分析一、現(xiàn)代文閱讀考題梳理2021甲卷2021乙卷2022甲卷2022乙卷（一)論述類文本閱讀（3題，9分）材料單篇論述文。揚(yáng)之水“更想工人下手難”(中國金銀器)導(dǎo)言楊義中國敘事學(xué)：邏輯起點(diǎn)和操作程式1對原文內(nèi)容的理解和分析，正確/不正確的一項(xiàng)（3分）2對原文論證的相關(guān)分析，正確/不正確的一項(xiàng)（3分）3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確/不正確的一項(xiàng)（3分）（二）實(shí)用類文本閱讀（3題，12分）材料單篇文本：科普文三則新聞材料材料一：袁隆平雜交水稻

44、培育的實(shí)踐和理論材料二：雷毅科學(xué)研究中的創(chuàng)造性思維與方法一以袁隆平“三系”法雜交水稻為例材料三：李晏軍中國雜交水稻技術(shù)發(fā)展研究(19642010)材料一：楊振寧對稱與物理材料二：尹傳紅由雪引發(fā)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料三：肯尼思利布雷希特冰的形態(tài)發(fā)生：雪晶中的物理學(xué)4對材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)（3分）對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)（3分）選項(xiàng)以流程圖的形式呈現(xiàn)，與2017年卷1設(shè)題形式相同。圖解最符合材料表述的一項(xiàng)（3分）選項(xiàng)以圖片的形式呈現(xiàn)，以前的題目圖表出現(xiàn)在材料中。5對材料內(nèi)容的概括/分析/評價(jià)，正確/不正確的一項(xiàng)（3分）6篩選并整合文中信息（6分）雜交水稻培育的成功有什么意義？請根據(jù)

45、材料進(jìn)行概括。（6分）開普勒關(guān)于雪花的思考對科學(xué)研究有什么意義？給我們帶來哪些啟示？（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（3題，15分）材料散文：王小鷹當(dāng)痛苦大于力量的時(shí)候小說：談歌秦瓊賣馬文本一為小說：王愿堅(jiān)支隊(duì)政委（節(jié)選）文本二為報(bào)告文學(xué)：美哈里森索爾數(shù)伯里長征：前所未聞的故事（節(jié)選)書信體散文： HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0624/22/_blank 蕭紅“九一八”致弟弟書7分析鑒賞文本內(nèi)容和藝術(shù)特色（3分）8分析作品結(jié)構(gòu)，鑒賞作品文學(xué)形象（6分）分析作品結(jié)構(gòu)，鑒賞文學(xué)形象（6分）分析人物形象特點(diǎn)（6分）理解文中重要詞句（6分）9理解文中重要語句的

46、豐富含義（6分）分析人物心理變化，鑒賞作品的文學(xué)形象（6分）探究不同文體在藝術(shù)表現(xiàn)上的差異（6分）分析作者的思想感情（6分）考情分析：論述類設(shè)題形式和考查的能力無變化。第2題仍然考查對原文論證的相關(guān)分析，第1題、第3題考查篩選整合信息以及邏輯思考、理解分析、推理判斷的能力。實(shí)用類選材為自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文和科普文，在選材上側(cè)重于自然科學(xué)方面的學(xué)術(shù)論文和科普文。比如，甲卷的材料一選用袁隆平科技論文雜交水稻培育的實(shí)踐和理論，材料二是對袁隆平雜交水稻研究方法進(jìn)行總結(jié)；乙卷選文介紹了科學(xué)家對雪花六瓣原因的探索和雪花形成的物理學(xué)知識。選項(xiàng)呈現(xiàn)方式有變化流程圖、圖片。甲卷第4題，設(shè)問方式為“對材料相關(guān)內(nèi)容的

47、梳理，不正確的一項(xiàng)是”，考查的依舊是篩選整合信息的能力，與2021年考題相同，但選項(xiàng)的表述形式不同，是以流程圖的形式進(jìn)行表述，但這種考查形式并不是第一次出現(xiàn)，2017年的新課標(biāo)卷1的新聞文本也采用了這種形式設(shè)置選項(xiàng)。乙第4題，選項(xiàng)的表述形式也與去年不同，4個(gè)選項(xiàng)都是圖片，要求選出符合材料表述的一項(xiàng)。以往的實(shí)用類文本閱讀，多選用圖表作為其中一則命題材料，這次則是作為選項(xiàng)出現(xiàn)，但是都考查了碎片化閱讀時(shí)代學(xué)生閱讀圖表的能力。文學(xué)類主要變化在2022甲卷閱讀材料。試題材料為兩則文本，其中第9題考查探究不同文體在藝術(shù)表現(xiàn)上的差異。主要變化是在甲卷的閱讀材料上，甲卷的小說由兩篇文本組成，去年的新高考卷也采

48、用了這種命題形式，但在課標(biāo)卷中還是第一次使用兩篇文本。具體分析甲卷兩篇文本，文本一是當(dāng)代作家王愿堅(jiān)的小說支隊(duì)政委，文本二在文體上則屬于報(bào)告文學(xué)。第9題就針對這一特點(diǎn)來設(shè)問，要求分析“兩則文本不同文體在藝術(shù)表現(xiàn)上的差異。”乙卷是蕭紅在抗戰(zhàn)時(shí)期寫的九一八致謝弟弟書，是一篇書信體散文，第8題要求分析作者“恍恍惚惚”的情感狀態(tài)的由來，第9題充分挖掘蕭紅對青年命運(yùn)的觀察和思考，要求學(xué)生分析蕭紅對弟弟先后在上海和山西的兩段生活的不同感受。這兩道主觀題都是要求學(xué)生概括文章內(nèi)容，盡量打破文學(xué)類文本固有的答題套路，考查學(xué)生是否讀懂文章的能力。二、古代詩文閱讀考題梳理2021甲卷2021乙卷2022甲卷2022乙

49、卷考情變化分析（一）文言文閱讀（4題，19分）材料宋史紀(jì)事本末契丹盟好通鑒經(jīng)事末貞觀君臣論治戰(zhàn)國策秦策二，傳文史 HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0624/22/_blank 說苑貴德，散文文言文2022年的甲卷選自戰(zhàn)國策，戰(zhàn)國策是國別體史書；乙卷選自說苑貴德，說苑是漢代劉向所編纂的小說集。今年的文言文閱讀材料也說明，文本不再局限于人物傳記或紀(jì)事本末，各種題材和體裁的古文皆有可能入選高考卷。第11題不再考查古代文化常識，為辨析句中加點(diǎn)文言實(shí)詞，并且考查與課內(nèi)篇目的比較辨析。以課本為基礎(chǔ)，更加注重知識遷移。比如 乙卷涉及到的課內(nèi)篇目，曹劌論戰(zhàn)是初中課文，

50、短歌行孔雀東南飛是高中重點(diǎn)教學(xué)篇目，這些都有意識地加大對教材的考查力度，也是考查學(xué)生對文言文詞語的積累。詩歌依舊是選取唐宋名家篇目。變化在于甲卷為兩首詩歌的比較鑒賞；乙卷第15題考查課內(nèi)外比較鑒賞，注重與教材中的重點(diǎn)內(nèi)容建立知識鏈接，增強(qiáng)和教材的關(guān)聯(lián)度。比較鑒賞題考查的知識點(diǎn)與一般的詩歌鑒賞題相同，如甲卷第15題考查鑒賞詩歌中的形象，乙卷15題考查抒情方式，都是常規(guī)考點(diǎn)，只是在解題中解題過程中多了一個(gè)對比的步驟。10斷句，正誤判斷選擇題。（3分）11古代文化知識，正誤判斷選擇題。（3分）理解文言實(shí)詞，正誤判斷選擇題。（3分）12對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，正誤判斷選擇題。（3分）13翻譯文中畫線的句

51、子，簡答題。（10分）（二）古代詩歌閱讀（2題，9分）材料宋詩：陳師道和南豐先生出山之作宋詞：辛棄疾鵲橋仙贈鷺鷥宋詩： HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0624/22/_blank 歐陽修畫眉鳥、文同畫眉禽 唐詩：王勃白下驛餞唐少府14理解賞析詩歌，正誤選擇題。（3分）15在陳師道看來， HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0624/22/_blank 曾鞏是如何處理“仕”與“隱”的關(guān)系的？請簡要分析。（6分）（觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情）這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。（6分）（考查鑒賞詩歌語言特色）這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。（6分）（比較鑒賞事物形象）本詩與送杜少府之任蜀州都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）（比較鑒賞抒情方式）（三）名篇名句默寫（3題6空，6分）情境提示型默寫，只考課內(nèi)篇目?？碱}梳理2021甲卷2021乙卷2022甲卷2022乙卷考情變化分析（一）語言文字運(yùn)用（3題，9分）17近義成語使用辨析，選擇題。（一）語言文字運(yùn)用（3題，11