高考高分作文必須跨越的兩個(gè)檻附時(shí)政四篇

1、koolearn新東方在線高考高分作文必須跨越的兩個(gè)檻（附時(shí)政四篇）楊洋相信很多同學(xué)都有這樣的感受，考試作文往往寫(xiě)得還不錯(cuò)，但是始終難以拿高分，究其 原因，主要有兩個(gè)方面，一是作文流于簡(jiǎn)單、極端的贊美或批評(píng)，二是大部分同學(xué)缺少對(duì)于 現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，從而使作文缺乏深度。本文中，新東方在線楊洋老師將為大家講解這兩個(gè)高分 門(mén)檻的應(yīng)對(duì)策略，最后附上了四篇人民日?qǐng)?bào)的優(yōu)質(zhì)文章。希望對(duì)大家有幫助。從我批閱的大量文章看來(lái)，即使那些優(yōu)秀的學(xué)子，也往往在兩點(diǎn)上陷入寫(xiě)作的瓶頸。一是，“興觀群怨”，是為文古法，但絕大多數(shù)文章是太多“感”而太少“觀”。觀察、 感受、思考三足中只留有“感受”，使文章流于簡(jiǎn)單、極端的贊美或批評(píng)

2、。然后，再接上幾 則相關(guān)的例子，喊幾句絕對(duì)正確的口號(hào)，一篇文章也就湊滿(mǎn)了字?jǐn)?shù)。這種思維匆忙、簡(jiǎn)單的 文章雖然并不跑題，可以在考場(chǎng)上“不求有功，但求無(wú)過(guò)”，但想拿高分卻極不現(xiàn)實(shí)。于是， 很多學(xué)生窮盡手段更新素材、換用例子，但本質(zhì)是“換湯不換藥”，分?jǐn)?shù)很難有飛躍式提高。 真正在作文中大有進(jìn)益的學(xué)生，一定關(guān)注好文章的思想、思路。這也正是閱讀理解題為什么 反復(fù)考查作者的思想感情、創(chuàng)作目的這些題目的原因。畢竟，思想感情才是一篇文章最有價(jià) 值的所在，其次才是素材例子、手法方式。這四篇選文都對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出了自己的思考， 雖然這些主流觀點(diǎn)難免一些說(shuō)教氣，但其微言大義之思及正反博引等法，的確值得大家閱讀 學(xué)習(xí)

3、。這些文章，比閱讀一些心靈雞湯、勵(lì)志寓言，更能培養(yǎng)年輕人堅(jiān)定沉著的氣質(zhì)、冷靜 思考的能力。二是，很多學(xué)生不關(guān)注現(xiàn)實(shí)，不僅是懶于關(guān)注，甚至是不屑于關(guān)注。他們認(rèn)為，寫(xiě)一篇 好文章的背后不過(guò)是多說(shuō)詩(shī)詞歌賦、小說(shuō)戲劇。學(xué)生們會(huì)背韓愈的師說(shuō)，卻很少有人讀koolearn新東方在線過(guò)論佛骨表；他們欣賞蘇軾的“大江東去”，卻從未聽(tīng)過(guò)刑賞忠厚之至論；他們熟讀古詩(shī)人的詩(shī)詞名句，卻不了解古詩(shī)人熟讀的四書(shū)五經(jīng)。所以，寫(xiě)文章在很多學(xué)生心里，就是抒發(fā)私情，甚至是抱怨。這種情況的造成，與我們的課本選文，教師的教學(xué)思想、方法有 著直接的關(guān)聯(lián)。其實(shí)，寫(xiě)文章不單為抒發(fā)花前月下的感傷，也應(yīng)有憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的遠(yuǎn)思；寫(xiě)文章 不只是抱怨懷才

4、不遇的幽憤，還可以有壯懷激烈的奮發(fā)。然而，我們?cè)谠?shī)與文的教學(xué)中，常常使學(xué)生走向兩個(gè)極端，一個(gè)是“達(dá)則兼濟(jì)天下”，一個(gè)是“窮則獨(dú)善其身”一一這也是 古賢人留給我們的精神難題。但不要忘了，古賢人往往是在現(xiàn)實(shí)的成長(zhǎng)中于儒道釋之間轉(zhuǎn)換 過(guò)渡，而不只是孤立地選定某種人生方案。但似乎，對(duì)于現(xiàn)代人只有兩種固定選擇：要么做 憤青，每天在網(wǎng)絡(luò)上噴社會(huì)現(xiàn)實(shí)、中美關(guān)系；要么做文青，不關(guān)己事高高掛起，躲進(jìn)小樓、 小時(shí)代讀點(diǎn)納蘭性德、倉(cāng)央嘉措。這種非左即右、非出世即入世的態(tài)度，恰恰暴露了我們思考和選擇的極端。而這種非此即彼的極端性，自然而然地使我們?cè)谧x書(shū)時(shí)只愿投己所好，在寫(xiě)作時(shí)只有司馬遷、蘇軾，而缺少對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)真正的

5、思考省察。關(guān)注現(xiàn)實(shí)，是每一個(gè)公民的職責(zé)，讀時(shí)評(píng)不為鉆營(yíng)覬覦，而是要有一種眼光和胸懷?，F(xiàn)實(shí)的眼光，能讓我們更深入地解讀題目和問(wèn)題；現(xiàn)實(shí)的胸懷，能讓我們更廣闊地面對(duì)問(wèn)題和 展望未來(lái)。正因如此，楊老師為大家選擇了四篇人民日?qǐng)?bào)的文章，配以思路的簡(jiǎn)析，想必讀后 對(duì)于大家在考場(chǎng)上的眼光和胸懷都有增益。其一參照例題一一獨(dú)立命題今天，網(wǎng)絡(luò)給了我們更多獨(dú)立發(fā)言的自由。每一個(gè)人都可以運(yùn)用微博、微信等“自媒體” 表達(dá)自己的看法。然而，一件好人好事也會(huì)引來(lái)無(wú)端懷疑，一項(xiàng)新規(guī)新政也會(huì)招來(lái)各路批評(píng)，koolearn湖東方在線一些私事私情也會(huì)遭到各種非議，甚至連經(jīng)典、英雄也成為了簡(jiǎn)單、無(wú)理揶揄嘲諷的對(duì)象 如何善用“批判精神

6、”來(lái)面對(duì)現(xiàn)實(shí)和傳統(tǒng)，成為了我們共同面對(duì)的問(wèn)題。結(jié)合以上社會(huì)現(xiàn)象作文，不要套作材料。有“批判精神”，也要有“建設(shè)心態(tài)”曾有人說(shuō)，批判精神，是呼喚進(jìn)步的閃耀火花，它證明至少我們還沒(méi)有沉淪；批判精神， 是追求真理的神圣之光，它證明至少我們還沒(méi)有墮落；批判精神，是面向未來(lái)的熱切向往， 它證明至少我們還沒(méi)有絕望。誠(chéng)哉斯言。在漫長(zhǎng)的人類(lèi)歷史上，批判是思想進(jìn)步的活水、社會(huì)發(fā)展的源泉。沒(méi)有哥白 尼的批判精神，就沒(méi)有神學(xué)大廈的坍塌，也就沒(méi)有我們所生活星球的真相；沒(méi)有費(fèi)爾巴哈的 批判精神，就沒(méi)有對(duì)黑格爾哲學(xué)的揚(yáng)棄，也就沒(méi)有馬克思主義的登場(chǎng)；沒(méi)有共產(chǎn)黨人的批判 精神，就不會(huì)有社會(huì)主義中國(guó)的撥亂反正，也就沒(méi)有波瀾壯闊

7、的改革開(kāi)放。正是在批判中，我們突破一個(gè)又一個(gè)禁區(qū)，從必然王國(guó)一步步逼近自由王國(guó)。欲擒故縱：欲予批判先予理解，欲予贊美先談不足。從科學(xué)到哲學(xué)到歷史，分類(lèi)列舉 證明批判精神的價(jià)值，行文有條不紊如果說(shuō)問(wèn)題是時(shí)代的呼聲，那么批判則是對(duì)這呼聲的回應(yīng)。在認(rèn)識(shí)論層面，批判是認(rèn)識(shí) 問(wèn)題的邏輯起點(diǎn)；從方法論角度，批判為解決問(wèn)題、推動(dòng)進(jìn)步提供了契機(jī)。然而，僅僅有批 判精神，混沌的世界是否就一片澄明、叢生的問(wèn)題是否就迎刃而解？比批判更進(jìn)一步，費(fèi)爾巴哈貢獻(xiàn)了唯物主義的思想武器， 哥白尼勾畫(huà)出太陽(yáng)系運(yùn)行的真 實(shí)圖景。中國(guó)共產(chǎn)黨人的態(tài)度，毛澤東說(shuō)得清楚：“我們不但善于破壞一個(gè)舊世界，我們還將善于建設(shè)一個(gè)新世界”。kool

8、earn新東方在線這樣的態(tài)度，是辯證唯物主義者的態(tài)度，也是歷史唯物主義者的態(tài)度。在他們眼中，推動(dòng)歷史前進(jìn)的力量，不是置身事外的冷嘲熱諷，也不是痛快一時(shí)的情緒宣泄，而是破與立的 對(duì)立統(tǒng)一、批判與建設(shè)的相得益彰。他們懂得，當(dāng)批判精神異化為“為批判而批判”，不加 分辨地否定昨天、鄙薄今天、懷疑明天，結(jié)果只能陷入歷史的虛無(wú)：昨天一無(wú)所有，今天一 無(wú)是處，明天一無(wú)建樹(shù)。明確地提出觀點(diǎn)：?jiǎn)渭兊呐袩o(wú)益，應(yīng)將批判與建設(shè)結(jié)合社會(huì)總有不完美，值得批判的事情豈止車(chē)載斗量。13億人口的中國(guó)，快速發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，有問(wèn)題，甚至有很多問(wèn)題，都再正常不過(guò)；即便是已經(jīng)“熊抱”現(xiàn)代化的發(fā)達(dá)國(guó)家，也不得不承認(rèn)，“今天，技術(shù)的進(jìn)步已

9、經(jīng)使得人類(lèi)可以往返于地球與月球之間，但我們?cè)谔幚砣祟?lèi)事務(wù)方面依然捉襟見(jiàn)肘”。對(duì)這些問(wèn)題拿起批判的武器，正確而且必要。問(wèn)題是，如果人人都坐而論道，誰(shuí)來(lái)為我們解決問(wèn)題？與解決問(wèn)題相比，做個(gè)“批判家”并不難，對(duì)照理想，現(xiàn)實(shí)的缺憾俯拾即是。做個(gè)“憤青”就更容易，只需加一句“這個(gè)社會(huì)怎么了”，微博便會(huì)“很有氣質(zhì)”。但是，復(fù)雜的矛盾不會(huì)因批判自然遁形， 社會(huì)的正義更不會(huì)因批判自動(dòng)實(shí)現(xiàn)。斯洛文尼亞前總統(tǒng)德?tīng)栔Z夫舍克說(shuō)得好，“單靠政治人物的努力是難以改善世界的”。社會(huì)的每一根毛細(xì)血管，都不能放 棄對(duì)肌體健康所負(fù)有的責(zé)任。結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)列舉反例批判是通向正義感的捷徑， 是體現(xiàn)存在感的絕佳方式，但歷史的責(zé)任不允許我

10、們滿(mǎn)足于道德飆車(chē)。中國(guó)的進(jìn)步，不只需要“好不好”、“該不該”的判斷，也需要“行不行”、“能 不能”的探尋。制度的改革，社會(huì)的改良，人心的改善，有待眾人一起發(fā)力。鞭撻黑暗時(shí)，koolearn新東方在線點(diǎn)亮蠟燭；蔑視貪婪時(shí)，拒絕同流；痛斥冷漠時(shí)，伸出雙手我們不僅要做提出問(wèn)題的共同體，更要做解決問(wèn)題的共同體?！邦嶔び谂兄髁x的無(wú)邊波浪之中，我們需要尋找一塊陸地建構(gòu)自己的理想?！绷钊诵牢康氖牵谖覀兊臅r(shí)代，有 18名路人漠然而過(guò)的佛山街道，也有大學(xué)生司占杰傾注愛(ài)心的麻風(fēng)病村莊；有彭宇案莫衷一是的質(zhì)疑，也有碩士生李大學(xué)生讀書(shū)目的，不是站在柜臺(tái)邊作行員，就是坐在公事房作辦事員，腦子都不用，都不想，只要有一

11、碗飯吃就算有了出路。甚至于做政論的，作講演的，寫(xiě)不高明諷刺文的，習(xí)理工的，玩玩文學(xué)充文化人的出路打算也都是只顧眼前。 大家眼前固然都有了出路，這個(gè)國(guó)家的明天，是不是還有希望可言？興辦鄉(xiāng)村圖書(shū)館的志向；有郭美美炫富的空虛手袋， 也有志愿者行動(dòng)的樸實(shí)守望； 有校園里“懷疑的時(shí)代還需要信仰嗎”的不休爭(zhēng)論，也有新聞界“我是建設(shè)者”倡議的強(qiáng)烈共鳴站在這塊劇烈轉(zhuǎn)型的不完美土地，有人沉溺于憤世嫉俗， 有人習(xí)慣于悲觀抱怨， 但總有一些人以行動(dòng)肩起責(zé)任，用積極主動(dòng)的點(diǎn)滴努力，積攢起改造社會(huì)的正能量。時(shí)代不僅需要解構(gòu)， 更需要建構(gòu)。不要把批判的自由留給自己， 卻把創(chuàng)造的權(quán)利讓給別人。歷史的原野如此遼闊，作為時(shí)代的

12、一員，你完全可以栽下花草、留下芬芳，種下樹(shù)木、留下清涼。不僅當(dāng)一個(gè)批判者， 也要做一個(gè)建設(shè)者，每個(gè)人的一小步，就是時(shí)代前進(jìn)的一大步。以社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的反例與正例相合對(duì)比，豐富引證與抒情相合， 呼喚人們做建設(shè)者， 與前文方法論呼應(yīng)其二參照例題獨(dú)立命題koolearn新東方在線沈從文曾經(jīng)在云南看云一文中寫(xiě)道：“大學(xué)生讀書(shū)目的，不是站在柜臺(tái)邊作行員，就是坐在公事房作辦事員，腦子都不用，都不想，只要有一碗飯吃就算有了出路。甚至于做政論的，作講演的，寫(xiě)不高明諷刺文的，習(xí)理工的，玩玩文學(xué)充文化人的出路打算也都是只顧眼前。大家眼前固然都有了出路，這個(gè)國(guó)家的明天，是不是還有希望可言？”個(gè)體利益和家國(guó)利益，利益與理

13、想，在現(xiàn)實(shí)生活和長(zhǎng)遠(yuǎn)未來(lái)中如何抉擇或協(xié)調(diào)，請(qǐng)談?wù)勀愕母邢牖蚩捶?。隱藏時(shí)評(píng)：5月3日媒體所報(bào)道的一次研討會(huì)上的情形，便是如此。在這次研討會(huì)上，北大教授錢(qián)理群批評(píng)大學(xué)正在培養(yǎng)“精致的利己主義者”，這些人“一旦掌握權(quán)力，比一般的貪官污吏危害更大”；廈門(mén)大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)劉海峰則認(rèn)為，實(shí)用主義擊潰了一些大學(xué)最后的底線，“大學(xué)生世俗化很厲害”；南方科技大學(xué)校長(zhǎng)朱清時(shí)則批評(píng)“高校道德高地已經(jīng)失守”，大學(xué)生連專(zhuān)業(yè)課都是個(gè)“混”字參照例題一一2010遼寧取舍見(jiàn)智慧18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）3歲的托尼把手伸進(jìn)瓶子，慢慢地抓了一把糖果，他想抽出手時(shí)，瓶口太小，出不來(lái)。他一

14、顆糖也不想放棄，手又出不出來(lái)，“哇地一聲哭了。農(nóng)場(chǎng)主規(guī)定每個(gè)雇工除了工錢(qián)之外，還可以自選一筐水果帶走。20歲的托尼看重一筐裝的最滿(mǎn)的大框，費(fèi)了好半天也沒(méi)搬動(dòng)。他喘了 口氣，重新尋了一筐小的，高高興興地走出 了果園。kooleorn新東方在線老板宣布，誰(shuí)能追回一筆 30萬(wàn)英鎊的貸款，就把其中的 10萬(wàn)獎(jiǎng)金給他。員工紛紛出馬，卻都無(wú)功而返。58歲的托尼也申請(qǐng)?jiān)囋?，兩天之后就將追回?lái)的20萬(wàn)貸款交給了老板。原來(lái)他告訴對(duì)方只需交 21萬(wàn)就算結(jié)清，對(duì)方終于還款，他也分得了1萬(wàn)英鎊的獎(jiǎng)金。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。有利益考量，也要有理

15、想情懷“如今的青年怎么了，近來(lái)，關(guān)于青春的話題持續(xù)引發(fā)社會(huì)熱議。有聲音批評(píng)，本是最富朝氣銳氣、最有權(quán)利做夢(mèng)的年輕一代， 不少人卻陷入利益的羈絆，精致利己而老于世故， 熱衷實(shí)惠而恥談理想。實(shí)際上，時(shí)常陷入利益羈絆的又何止青年？ 一事當(dāng)先，做還是不做，往往悉心思忖； 分內(nèi)工作，竭盡全力還是敷衍塞責(zé)，尚得仔細(xì)權(quán)衡。得與失，取與予，風(fēng)險(xiǎn)與收益，付出與回報(bào)一一在利益的坐標(biāo)系上，很多人都在自覺(jué)不自覺(jué)地演繹著價(jià)值排序，精準(zhǔn)計(jì)算著投入產(chǎn)出。一切似乎都進(jìn)行得準(zhǔn)確順暢。只是，當(dāng)物質(zhì)的欲望填滿(mǎn)生活， 利益的喧囂遮蔽生命的星光，在萬(wàn)籟俱寂的夜晚，也會(huì)惘然惆悵：為什么，我們“ 兩手滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，心中空蕩蕩”？結(jié)合社會(huì)反相提出

16、疑問(wèn)，開(kāi)篇設(shè)問(wèn)的寫(xiě)作方式數(shù)見(jiàn)不鮮，但仍然值得借鑒當(dāng)今中國(guó)，利益的正當(dāng)性早已“除魅”。對(duì)利益名正言順的主張， 讓人人得享發(fā)展成果，“利益覺(jué)醒”可說(shuō)是改革開(kāi)放最重要的成就之一。馬克思早有斷言：“人們奮斗所爭(zhēng)取的一切，都同他們的利益有關(guān)”?？桃饣乇芾?，豈止是陳腐迂闊，離開(kāi)利益的齒輪，世界將空擋滑行。對(duì)個(gè)人也好，對(duì)社會(huì)也好，都如小平同志所言，“如果只講犧牲精神，不講物質(zhì)利益，那就是唯心主義”。koolearn新東方在線欲擒故縱，先承認(rèn)物質(zhì)利益的合理性但是，考量利益，并非讓利益的追求絕對(duì)化。表面上看，精致的利益計(jì)較未必?zé)o益于社會(huì)的進(jìn)步。相反，它有可能在短期內(nèi)創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)奇跡。利益最大化的風(fēng)輪，很容易鼓蕩

17、物質(zhì)的城堡遍地開(kāi)花。然而，這樣的城堡卻精神凋敝，缺乏良性演進(jìn)的可能。只在意自己的人不 會(huì)在意公共問(wèn)題，只關(guān)心物質(zhì)利益的人不會(huì)關(guān)心社會(huì)福祉。一旦利益的巨浪吞噬了理想情懷， 我們的身邊便會(huì)充斥利己主義的鐵桿擁定，責(zé)任能夠淡忘、道德可以離席、靈魂容許出丑。不是嗎？毒奶粉泛濫，地溝油盛行，在唯利是圖的利益盡頭，是良知的出局和底線的崩塌承上轉(zhuǎn)折，提出表面與本質(zhì)、暫時(shí)與長(zhǎng)遠(yuǎn)的對(duì)立，透視材料、深入分析現(xiàn)實(shí)。詩(shī)意的文字盡力使說(shuō)理不流于說(shuō)教，并結(jié)合反例生動(dòng)寫(xiě)實(shí)。：志愿服務(wù)，主動(dòng)回報(bào)社會(huì)，卻被猜測(cè)其中掩藏著利益動(dòng)機(jī)；應(yīng)對(duì)災(zāi)難，企業(yè)獻(xiàn)出愛(ài)心，卻被揣度背后有著利益交換。楊善洲圖什么，用利益的邏輯說(shuō)不通，就斥為“傻瓜”

18、；郭明義為什么，用功利的尺子量不了，就斷言“神經(jīng)病”。利益的風(fēng)暴撕碎了懸在一些人頭頂?shù)某绺咴茖樱瞬贿^(guò)是欲念死海中一個(gè)小小的漩渦。“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往”，不與實(shí)利掛鉤的理想不是“做作”、便是“矯情”，利益于是成為時(shí)代價(jià)值的“粉碎機(jī)”，讓我們的社會(huì)只剩誅心之論，難言感動(dòng)信任。這是現(xiàn)代版的義利困惑，也是墮落版的利益考量。走出了 “恥于言利”的時(shí)代，難道就一定要拋棄“時(shí)刻準(zhǔn)備著”的理想？經(jīng)歷著“利益解放”的大潮，難道就一定要放棄“為了全人類(lèi)”的信念？拒絕利益主義獨(dú)步天下，理想情懷又該何處安放？連續(xù)提出反問(wèn)，引起讀者思考就像文學(xué)家所說(shuō)的那樣，“理想有如晨星一一我們永不能觸到，卻可以

19、借著星光在人 生海洋中遠(yuǎn)航”。確實(shí)，理想饑不可食，寒不可衣，不能幫我們找一個(gè)優(yōu)厚的工作，領(lǐng)一份koolearn新東方在線體面的薪水。甚至一個(gè)有理想的人，活在當(dāng)下，會(huì)比別人更覺(jué)生存的困難與尷尬。但是人若沒(méi)有了理想，生命將走向何方？我們贊頌希望“讓人類(lèi)遠(yuǎn)離饑餓”的袁隆平，我們欽佩把汗 水灑落山間郵路的王順友，實(shí)際上是贊頌一種更飽滿(mǎn)的意義、欽佩一種更豐盈的人生。循著 理想的星光，我們才能跳脫一己得失，眼界更遠(yuǎn)、胸懷更大，找到一個(gè)更持久、更深刻的生 命出口?！拔ㄒ庵菊摗闭吖倘慌e步維艱，只有利益的人生同樣蒼白無(wú)力，“喻于利”不是開(kāi)啟幸福的萬(wàn)能之鑰，“喻于義”才能推開(kāi)夢(mèng)想的必然之門(mén)。構(gòu)筑精神的高地、留存理

20、想的底色，才有靈魂的原野郁郁蔥蔥，文明的河流碧波蕩漾。這就是為什么寫(xiě)出國(guó)富論的亞當(dāng)斯密，更看重道德情操論，也是為什么社會(huì)的改革者，既需要現(xiàn)實(shí)主義的利益考量，更需 要理想主義的勇氣擔(dān)當(dāng)。正例分析理想高于現(xiàn)實(shí)才能成就生命的深刻和偉大翻開(kāi)歷史，越是大發(fā)展、大變動(dòng)的時(shí)代，越需要有超越個(gè)人、超越利益的理想。文藝復(fù)興時(shí)代人文主義的執(zhí)著信念，法國(guó)大革命中民主自由的熱烈追求，20世紀(jì)初葉席卷世界的紅色狂飆，都曾是導(dǎo)引時(shí)代前進(jìn)的旗幟。在中國(guó)現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)刻，在 “觸動(dòng)利益往往比觸及靈魂還難”的當(dāng)下，尤需在物質(zhì)利益之外，多一份理想情懷。借用叔本華的一句話，它是對(duì)每個(gè)時(shí)代偉大事物的同一性和連續(xù)性的信心，是對(duì)一代代人

21、的變化和衰退的抗議。以叔本華的名句回答“理想”的定義，結(jié)論明確、觀點(diǎn)清晰，成為論、據(jù)明白的好文 章其三參照例題一一2010重慶難題koolearn新東方在線22.請(qǐng)以“難題”為題目，寫(xiě)一篇文章。有“問(wèn)題意識(shí)”，也要有“過(guò)程意識(shí)”曾有學(xué)者慨嘆，我們?cè)庥隽艘粋€(gè)“問(wèn)題的時(shí)代”。從大都市惱人的霧霾到田野間空心化 的村莊，從“蟻?zhàn)濉?、“蝸居”難圓夢(mèng)想到“舌尖上的安全”屢現(xiàn)危機(jī)。翻開(kāi)報(bào)紙，相關(guān)討 論不絕于耳；打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，種種質(zhì)疑迎面而來(lái)。一時(shí)間，問(wèn)題讓人煩惱，問(wèn)題使人憤怒，問(wèn)題 令人“絕望”。如何看待我們時(shí)代的問(wèn)題？欲擒故縱并提出問(wèn)題。先形象寫(xiě)出面對(duì)問(wèn)題的茫然和恐慌等極端情緒，引起讀者思考“不回避矛盾，不掩

22、蓋問(wèn)題”，習(xí)近平總書(shū)記的要求，是對(duì)問(wèn)題應(yīng)有的態(tài)度?！皢?wèn)題是時(shí)代的聲音”，30多年改革開(kāi)放歷程，可以說(shuō)正是在解決問(wèn)題中步步向前。如果眼里沒(méi)有 問(wèn)題、心里沒(méi)有期待，也就不會(huì)改革、難言發(fā)展。有“問(wèn)題意識(shí)”，是認(rèn)識(shí)能力提升的表現(xiàn)； 能暢所欲言直面問(wèn)題，更是時(shí)代社會(huì)的進(jìn)步。然而，過(guò)猶不及。如果“唯以問(wèn)題識(shí)天下”，群情激憤中，任“問(wèn)題焦慮癥”裹挾成極 端情緒，固化為狹隘認(rèn)識(shí)，演變?yōu)槠珗?zhí)思想，將人人變成易燃易爆品；如果“只讓問(wèn)題遮望 眼”，心灰意冷間，讓“問(wèn)題悲觀癥”驅(qū)逐社會(huì)自信心，抵消發(fā)展正能量，吞噬我們的幸福 感，“問(wèn)題意識(shí)”本身就也成了問(wèn)題。解決開(kāi)篇設(shè)問(wèn)：茫然和恐慌等極端情緒無(wú)益于解決問(wèn)題。今天的中國(guó)

23、，發(fā)展很快，矛盾高發(fā)，問(wèn)題不少。我們固然要有“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕” 的緊迫感，但也不能期望萬(wàn)年之事、 朝夕解決。將問(wèn)題拖成歷史問(wèn)題誠(chéng)不可取，畢其功于一 役也絕不現(xiàn)實(shí)。任何時(shí)候不能忘了， 我們還處在社會(huì)主義初級(jí)階段。面對(duì)各種問(wèn)題，不切實(shí)koolearn新東方在線際的空頭支票，超越階段的夸張口號(hào)，或是“一招就靈”的萬(wàn)能良藥，不是天真幼稚，就是輕浮狂躁。歷史無(wú)非就是問(wèn)題的消亡和解決，現(xiàn)實(shí)也無(wú)非是問(wèn)題的存在和發(fā)展。從辯證法的角度看待我們所處的世界，本身就是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。關(guān)鍵是要把問(wèn)題放在中 國(guó)的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境中觀察，與國(guó)情對(duì)接、跟現(xiàn)實(shí)對(duì)表。一年一度的春運(yùn)最為典型，一個(gè)多月34億人次出行

24、，而人均擁有的鐵路，還不到一根香煙長(zhǎng)度?，F(xiàn)代化的速度提升了，過(guò)程卻無(wú)法壓縮，再加上不斷增大的人口規(guī)模、水漲船高的期待訴求，都使問(wèn)題的存在有客觀性、必然性，問(wèn)題的解決有復(fù)雜性、長(zhǎng)期性。具體解決方案：結(jié)合中國(guó)現(xiàn)實(shí)1希望找到一個(gè)總開(kāi)關(guān)，按一下就解決所有問(wèn)題，肯定是空想。但在充滿(mǎn)糾結(jié)的生活中，幾乎每一個(gè)問(wèn)題的細(xì)節(jié)里，倒確實(shí)暗藏著一個(gè)“哲學(xué)按鈕”，按下那個(gè)按鈕，被遮蓋的意義就會(huì)一目了然。比如，農(nóng)民工問(wèn)題。過(guò)去十幾年里，2.6億農(nóng)民相繼進(jìn)城，接近俄羅斯和日本人口的總和。他們的生活要在短時(shí)間內(nèi)超越“綠皮車(chē)、編織袋”階段，子女教育與就業(yè)，自身醫(yī)療與住房，十幾年積累的問(wèn)題要一下解決，即便是奧林匹克山上的希臘諸神

25、，恐怕也無(wú)能為力。發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，消化問(wèn)題同樣需要時(shí)間。用辯證法的方式考量社會(huì)進(jìn)程， 才能還原事件的真實(shí)意義。解決問(wèn)題的愿望迫切，可以理解，更應(yīng)該重視。不過(guò)，如果能多點(diǎn)“過(guò)程意識(shí)”，會(huì)更有利于看到主流、形成共識(shí)。比如教育公平。北京、上海的常住人口中，非戶(hù)籍人口占三分之一強(qiáng)。異地高考理應(yīng)破冰，可如果不加任何限制地開(kāi)閘放水，城市的優(yōu)質(zhì)教育資源即使翻番，也無(wú)法滿(mǎn)足如此激增的就讀需求。近日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定進(jìn)一步提高重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生比例。不正是在這樣的日拱一卒中，才逐漸逼近問(wèn)題的最終解決？koolearh新東方在線抽象的價(jià)值，存留在理論之中；具體的公正，則需體現(xiàn)在每一個(gè)人身上，不像喊喊口號(hào)

26、那樣簡(jiǎn)單。醫(yī)療改革既需協(xié)調(diào)利益魔方，更需面對(duì)海量剛需和分布不均的現(xiàn)實(shí)；收入分配改革“分好蛋糕”理念明確，具體調(diào)整卻是復(fù)雜的系統(tǒng)工程。知易行難，在當(dāng)前中國(guó)，尤其如此。不存在一種簡(jiǎn)單化的理念，可以立竿見(jiàn)影搞定所有“中國(guó)式問(wèn)題”。30多年中國(guó)的漸進(jìn)式改革，正是從哲學(xué)層面上理清了問(wèn)題與過(guò)程的關(guān)系，才摒棄了急于求成的冒進(jìn)，拒絕了休克療法的誘惑，找到了正確的邏輯和順序。結(jié)合中國(guó)現(xiàn)實(shí)的解決方案還要關(guān)注過(guò)程風(fēng)雨多經(jīng)人不老，關(guān)山初度路猶長(zhǎng)。有時(shí)候，我們的確感到被問(wèn)題“追著走”、“推著走”。這可以理解，轉(zhuǎn)型期中國(guó)問(wèn)題一大堆，公眾和輿論更加敏感，未來(lái)的改革之路肯定也充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。但也要看到，正是在對(duì)問(wèn)題的不斷突圍中，

27、國(guó)家社會(huì)得到了實(shí)質(zhì)性改善。 既有“問(wèn)題意識(shí)”，也有“過(guò)程意識(shí)”，才能讓改革者有更多回圜余地，才會(huì)對(duì)未來(lái)更有信心。其四參照例題一一2013西城一?！拔摇?，是每個(gè)人在考慮具體問(wèn)題乃至面對(duì)整個(gè)人生時(shí)常常顧及的概念。對(duì)自我的淡化或強(qiáng)化，表現(xiàn)在生活的諸多方面，我們常常面對(duì)“無(wú)我”與“有我”的拷問(wèn)。請(qǐng)以“無(wú)我還是有我為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外文體不限。有個(gè)體意識(shí)，也要有全局觀念koolearn新東方在線在今日中國(guó)的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境下談全局觀念，很容易招來(lái)拍磚乃至譏笑。一個(gè)傳統(tǒng)上如此重視集體歸屬感的群體，又剛從“狠斗私字一閃念”的年代走出來(lái)不遠(yuǎn)，很多人還沉浸在對(duì)“無(wú)我”的反思之中。追求個(gè)性的張揚(yáng)，強(qiáng)

28、調(diào)多元與多樣，思想的松綁，仿佛才剛剛開(kāi)始。有什么必要在肯定個(gè)體意識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)全局觀念的“也要”？再一次，形象寫(xiě)出現(xiàn)實(shí)反相，引起讀者思考這正是社會(huì)治理的復(fù)雜性所在。事實(shí)上，改革開(kāi)放以來(lái)，沒(méi)有哪種觀念像個(gè)體意識(shí)與利益訴求一樣，如此席卷人心。從“主觀為自己，客觀為他人”到“我的地盤(pán)我做主”，從“言利未必非君子”到“無(wú)利不起早”，個(gè)人利益已經(jīng)成為很多人處理社會(huì)關(guān)系的出發(fā)點(diǎn)?；蚝罨蛑卑?，或溫和或激烈，對(duì)個(gè)體的強(qiáng)調(diào)，迅速在社會(huì)價(jià)值譜系中全線展開(kāi)。運(yùn)用熟語(yǔ)形象寫(xiě)出不同人追求個(gè)體利益的狀態(tài)、方式觀念的演進(jìn)，源自奔流的實(shí)踐。個(gè)體意識(shí)勃興的背后，是告別計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、走向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)進(jìn)程。明確的權(quán)利主體和

29、利益邊界，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和法治社會(huì)的內(nèi)在要求。“凡是涉及群眾切身利益的決策都要充分聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，凡是損害群眾利益的做法都要堅(jiān)決防止和糾正”，也正是因?yàn)閷?duì)個(gè)體利益的尊重，中國(guó)的改革和發(fā)展才贏得了億萬(wàn)人發(fā)自?xún)?nèi)心的推 動(dòng)。只有集體沒(méi)有個(gè)體的時(shí)代一去不返。承接前文，從歷史角度解釋原因然而，“全局”從來(lái)不會(huì)因?yàn)閷?duì)“個(gè)體”的強(qiáng)調(diào)就不復(fù)存在。辯證法的偉大在于，它永遠(yuǎn)提醒我們認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的另一面。垃圾焚燒廠建在你這里不行，建在我這里也不行，但它總要建在一個(gè)地方，否則必然是垃圾圍城；修橋修路修車(chē)站，拆你的房子不行，動(dòng)我的奶酪不許，但它不可能修在空中，除非大家都不過(guò)橋不走路不出遠(yuǎn)門(mén)。一邊抱怨霧霾遮天，一邊不koolearn新東方在線愿安步當(dāng)車(chē)節(jié)能減排；一面痛罵就醫(yī)難買(mǎi)