北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)《有幾塊積木》教案

1、北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)有幾塊積木教案數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性的科學(xué)，值得每個(gè)人去學(xué)習(xí)，尤其是孩子， 更要去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且以此來構(gòu)架自己的思維體系。 學(xué)數(shù)學(xué)就是在學(xué)一種思維體系， 在日常教導(dǎo)孩子的過程中也要注重這一點(diǎn)。 下面是小編給大家整理的北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)有幾塊積木教案5 篇，希望大家能有所收獲 !北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)有幾塊積木教案1教學(xué)內(nèi)容： 北師大版二年級(jí)上冊(cè)第一單元 P6P7 的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：. 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步運(yùn)用乘法解決簡(jiǎn)單問題，進(jìn)一步體會(huì)加法與乘法之間的關(guān)系，加深理解乘法的意義。.能力目標(biāo)：能根據(jù)具體情境列出乘法算式，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。.情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生在情境中意識(shí)到生活中處處有

2、數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：1 、通過具體情境，進(jìn)一步理解乘法的意義、乘法與加法的聯(lián)系。2、培養(yǎng)孩子對(duì)具體情境提取數(shù)學(xué)信息、進(jìn)行推理概括的能力。3 、 在解決問題的真實(shí)體驗(yàn)中感受乘法的簡(jiǎn)便性， 獲得成功的體驗(yàn)， 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 和熱情。教學(xué)重點(diǎn)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)直接用乘法算式表示。教學(xué)難點(diǎn)：從乘法意義的角度解釋乘法列式的理由。教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件 “有幾塊積木的掛圖 ”或課件動(dòng)畫顯示。教學(xué)過程：一、情境誘思課件顯示一堆擺放整齊有序的積木， 教師順勢(shì)誘導(dǎo)： “這么多積木， 怎樣數(shù)才能數(shù)得又快又準(zhǔn)呀?”（ 板書：有幾塊積木?）二、解決問題、 學(xué)生各自用自己喜歡的方法算

3、出積木的塊數(shù)。、 小組交流：你是怎樣數(shù)的，所列的算式中每個(gè)數(shù)各代表什么意思 ?、 匯報(bào)情況。 加法 乘法5+5+5+5+5+5+5=35（人）5 X 7=35。7+7+7+7+7=35（人）7 X 5=35）、 你喜歡那種計(jì)算方法?為什么?（絕大部分學(xué)生會(huì)喜歡用乘法計(jì)算）因此得出結(jié)論：直接用乘法計(jì)算會(huì)簡(jiǎn)便的多，因?yàn)槌朔ㄊ羌臃ǖ暮?jiǎn)便運(yùn)算。、 從上面的兩道乘法算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么 ?兩個(gè)乘數(shù)前后調(diào)換位置，積不變。三、鞏固應(yīng)用完成 “練一練” 中的第1 、 2 、 、 3 、 4 題。要求： 1 、獨(dú)立讀題、列式計(jì)算;2 、學(xué)生交流每個(gè)乘法算式中各個(gè)乘數(shù)的意義;3、匯報(bào)，訂正答案。四、小結(jié)：今天，我

4、們學(xué)會(huì)了什么 ?“乘法的意義” 、 “乘法算式中乘數(shù)的可交換性” 、 “乘法和加法的聯(lián)系”五、作業(yè)：教科書P11練一練” 1 2、3題。附錄 ;1 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)教師教學(xué)用書北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)有幾塊積木教案2教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第 6 頁(yè)、第 7 頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：. 能根據(jù)具體情況呵呵加法算式列出乘法算式。.進(jìn)一步鞏固乘法的含義，知道乘法與加法的關(guān)系，能根據(jù)情境圖寫出乘法算式。.熟記乘法算式中的各個(gè)部分的名稱，正確讀、寫乘法算式。. 引導(dǎo)學(xué)生感悟知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，通過類推和遷移進(jìn)一步理解乘法的含義。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的問題，加深對(duì)乘法意義的理解。教學(xué)難點(diǎn)：初

5、步學(xué)會(huì)用乘法解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件。教學(xué)過程：一、談話引入師：親愛的同學(xué)們，你還記得嗎 ?在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起走進(jìn)了兒童樂園 ，認(rèn)識(shí)了乘法， 知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。 在今天的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)研究乘法，初步學(xué)會(huì)用乘法解決問題。二、復(fù)習(xí)舊知. 讀一讀。(1)2 X 3= 63X2= 6(2)5 X 4=204X 5=20(3)3 X 7=217X3=21.說出乘法算式。(1)6 個(gè) 8 相力口： 6X8或 8X 6(2)9個(gè)2相加：9X2或2X2(3)3 個(gè) 5 相加：3X5 或 5X3).一共有多少個(gè)蘋果?加法： 7+7+7+7+7=35(個(gè))乘法

6、：7 X 5=35t )或 5 X 7=35t)三、學(xué)習(xí)新知師：同學(xué)們，你玩過積木嗎?玩積木是一種有趣的智力游戲，今天，老師就給大家?guī)砹艘恍?。把你看到的說一說。生 1 ：五顏六色的積木真漂亮 !生 2 ：一排排的積木真整齊!生 3 ：我看到一共有5 排積木，每一排都有7 塊。師：你們觀察得真仔細(xì) !這么多的積木，到底有多少塊呢 ?（老師聽到有的同學(xué)已經(jīng)開始數(shù)了：1、2、3、4、5；一直數(shù)到了 35。原來，這些積木有 35 塊。可是，這樣一塊一塊地?cái)?shù)太慢了。你能想出一個(gè)好辦法，讓我們又快又對(duì)地?cái)?shù)出積木的塊數(shù)嗎 ?咱們看看其他小朋友是怎么數(shù)的吧!有的小朋友在仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)， 這些積木 TOC o

7、 1-5 h z 并不是隨意擺放的，它們的擺放是有規(guī)律的，橫著看，每排積木的塊數(shù)都是7 ，就可以7 塊7 塊地?cái)?shù)，有這樣的 5 排，數(shù) 5 次就可以了。 7 、 14、 21、 28、 35。嗯，這樣數(shù)快多了 !也有小朋友發(fā)現(xiàn)，豎著看，積木的擺放也有規(guī)律，每列積木不僅顏色相同，塊數(shù)也一樣 都是5，就可以 5 塊 5 塊地?cái)?shù)，有這樣的 7 列，數(shù) 7 次就可以了。 5、 10、 15、 20、 25、 30、 35。嗯，這樣數(shù)也很快!）師：同學(xué)們能夠從不同角度觀察積木，發(fā)現(xiàn)積木擺放的規(guī)律，一排排、一列列地?cái)?shù)出了積木的塊數(shù)，可真了不起!師：你怎樣數(shù)出了積木的塊數(shù)?我們用這兩種好方法再數(shù)一數(shù)積木的塊

8、數(shù)吧!先橫著一排排地?cái)?shù)： 7、 14、 21、 28、 35。再豎著一列列數(shù)： 5、 10、 15、 20、 25、 30、 35。師： 積木數(shù)完了， 一共有 35 塊。 你能根據(jù)數(shù)法， 列出算式嗎?拿出紙和筆，試著列一列。寫好了嗎?老師把大家寫的記錄了下來： TOC o 1-5 h z （1）橫著看：每排7 塊，有5 排。7+7+7+7+7=35（塊）（2）橫著看：每排7 塊，有5 排。7X5=3則或 5X7=3映）豎著看：每列5 塊，有7 列。5+5+5+5+5+5+5=35（塊 ）豎著看：每列5 塊，有7 列。5X7=3則或 7X5=3映）師：觀察這四組算式，你想說些什么 ?（對(duì)，第一組

9、算式和第二組算式都是橫著觀察積木的，都是求5 個(gè) 7 相加的和是多少。不同點(diǎn)是，第一組算式是用加法表示了 5 個(gè) 7 相加的和，第二組算式是用乘法表示了 5 個(gè) 7 相加的和。第三組算式和第四組算式都是豎著觀察積木的，都是求7 個(gè) 5 相加的和是多少。不同點(diǎn)是，第三組算式是用加法表示7 個(gè) 5 相加的和，第四組算式是用乘法表示7 個(gè) 5 相加的和。比較一下，乘法算式和加法算式，哪種方法比較簡(jiǎn)便? 當(dāng)然是乘法了?？磥?，大家已經(jīng)知道了乘法的優(yōu)點(diǎn)， 但是在解決實(shí)際問題時(shí)， 一些同學(xué)還是不太習(xí)慣用乘法。 希望這些同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中，大膽嘗試。 TOC o 1-5 h z 看著第二組算式， 在這兩個(gè)乘法

10、算式中， 7 表示什么意思?5 又表示什么意思?橫著看，每排有 7 塊積木，有這樣的 5 排， 7 就表示了每排積木的塊數(shù)， 5 表示了 7 的個(gè)數(shù)。求5 個(gè) 7相加的和是多少，我們用乘法 7X5和5X7來表示?？粗谒慕M算式， 在這兩個(gè)乘法算式中， 5 表示什么意思?7 又表示什么意思?豎著看，每列有 5 塊積木，有這樣的 7 列。 5 就表示了每列積木的塊數(shù)， 7 表示了 5 的個(gè)數(shù)。求7 個(gè) 5相加的和是多少，我們用乘法5X7或7X5來表示。）四、全課總結(jié)今天你有哪些收獲?（學(xué)生暢談收獲）板書設(shè)計(jì)：有幾塊積木7X 5=3則5X 7=3則北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)有幾塊積木教案3教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)：1

11、、初步學(xué)會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單問題，加深對(duì)乘法意義的理解。2、能熟練地讀、寫乘法算式，能正確地將加數(shù)相同的加未能算式改寫成乘法算式。3、知道數(shù)學(xué)知識(shí)來源于實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、通過多種形式的練習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生勤于動(dòng)腦、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。相關(guān)資料教師準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、投影片。學(xué)生準(zhǔn)備：積木若干塊。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單問題，加深對(duì)乘法意義的理解。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地將加數(shù)相同的加法算式改寫成乘法算式，并說出算式的意義。教學(xué)過程：一、開門見山談話引入小朋友們，你們喜歡玩積木嗎?淘氣最喜歡擺積木了，我們看它擺出了什么圖形?（出示積木圖 ）二、合作探究學(xué)習(xí)新知1. 說一說。 學(xué)生仔細(xì)看圖，指導(dǎo)思考提問：

12、一排有幾塊積木?共幾排一共有幾塊積木? 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)交流。根據(jù)學(xué)生交流問題，選擇一個(gè)進(jìn)行引導(dǎo)，例如：橫看，每排 7塊，有5排，共有7X5 或5X7塊。2、做一做。 讓學(xué)生獨(dú)立解答提出的其余問題，然后進(jìn)行小組交流。 引導(dǎo)學(xué)生思考回答：從不同的角度觀察可以得出不同的幾個(gè)幾。三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)1 、看圖寫乘法算式。小朋友們除了玩積木，還喜歡玩其他的游戲：你能算一算玩游戲的一共有幾人嗎?（書 P6.1 左圖 ）中途，老師為大家送來了飲料，一共送來了多少瓶呢?（書 P6.1 右圖 ）2 、填一填。先讓每位學(xué)生都獨(dú)立做，然后指名學(xué)生說自己是怎樣想的， 并說出每個(gè)算式的意義。如：求5 個(gè) 6 的和是多少或求6

13、個(gè) 5 連加是多少等。3、送信游戲。教師將全部算式制成算式卡片發(fā)給學(xué)生開展送信游戲。（書 P6.3）四、拓展性練習(xí)出示書 P9.4 情境圖，讓學(xué)生看圖提問題，解答后進(jìn)行小組交流。比一比，哪組提的問題又多又好 !北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)有幾塊積木教案4教學(xué)目標(biāo)1 、進(jìn)一步鞏固乘法的含義， 知道乘法與加法的關(guān)系， 能根據(jù)加法算式寫出乘法算式，能 根據(jù)圖寫出乘法算式。2、熟記乘法算式中的各部分名稱，正確讀、寫乘法算式。、 引導(dǎo)學(xué)生感悟知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，通過類推和遷移，進(jìn)一步理解乘法的含義。教學(xué)重難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，進(jìn)一步理解乘法的意義教學(xué)方法自主探究，合作交流教具準(zhǔn)備投影儀、積木圖、口算卡

14、片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)、 下面的算式。 2 X 3=6 （2） 5 X 3=15 （3） 4 X 6=243X 2=6 3 X 5=15 6 X 4=24先讓學(xué)生同桌互相讀，再指名讀。、一共有多少只?加法算式：乘法算式：（）X（ ）=（）（二、新授教學(xué)課本第 6 頁(yè)例題。、投影出示積木圖。2、讓學(xué)生仔細(xì)觀察積木圖。提問：圖中有多少塊積木，你是怎樣算的? 同桌同學(xué)互相討論一下。學(xué)生同桌討論，匯報(bào)。（1）橫著看：每排有7 塊積木，有5 排，一共有35 塊積木。橫著看，每排有7 塊積木，有5 排，就是有幾個(gè)7?（5 個(gè) 7）求一共有多少塊積木，也就是求什么?（求一共有多少塊積木，也就是求5 個(gè) 7 相

15、加是多少）求5個(gè)7相加得多少，你是怎樣算的？7 X 5=35（）或5X 7=3蒙）誰會(huì)讀出這個(gè)算式？（7 X 5=35作7乘5等于35, 5X 7=3聯(lián)彳5乘7等于35）算式中，“ 7表示什么”？（7 表示每排有7 塊積木 ）“ 5表示什么”？（5 表示有 5 排）“ 35表示什么”？（35 表示一共有35 塊積木 ）在這個(gè)乘法算式中，“ 7叫什么數(shù)”？（7 叫乘數(shù) ）“ 5叫什么數(shù)”？（5 也叫乘數(shù) ）“ 35叫什么數(shù)”？（35 叫積 ）2） 豎著看：每列 5 塊，有 7 列，一共有35 塊。豎著看，每列 5 塊，有 7 列，就是有幾個(gè)5（7 個(gè) 5）求一共有多少塊積木，也就是求什么？（求一

16、共有多少塊積木，也就是求7 個(gè) 5 相加得多少）求7個(gè)5相加得多少，你是怎樣算的？5 X 7=35（）或7X 5=3蒙）誰會(huì)讀出這個(gè)算式？（5 X 7=35作5乘7等于35, 7X 5=3聯(lián)彳7乘5等于35）算式中， “ 5、” “ 7、”“ 35分別表示什么”/（5 表示每列有5 塊積木， 7 表示有 7 列， 35 表示一共有 35 塊積木 ）在這個(gè)乘法算式中， “ 5叫什么數(shù)”？（5 叫乘數(shù) ）“ 7叫什么數(shù)”？（7 也叫乘數(shù) ）“ 35叫什么數(shù)”？（35 叫積 ）三、鞏固練習(xí)1 、完成課本第6 頁(yè)的第 1 題。該題是讓學(xué)生根據(jù)圖寫出乘法算式。1） 第 1 題的第 1 小題。先讓學(xué)生仔細(xì)

17、觀察圖，同桌學(xué)生互相說圖意。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說說是怎樣想的。2） 第 1 題的第 2 小題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說出圖意。、完成課本第7 頁(yè)的第 2 題。該題是根據(jù)加法算式寫出乘法算式。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說說每題各是幾個(gè)幾相加。、完成課本第7 頁(yè)的第 3 題。小狗送信。教師先出示三座房子，再出示一些算式卡片，說明游戲規(guī)劃，請(qǐng)三位學(xué)生扮演郵遞員，把對(duì)應(yīng)的算式卡片送到家。送信時(shí)，先讓學(xué)生想一想每個(gè)算式表示什么意思，再把表示相同意思的算式送到相應(yīng)的房子里。這個(gè)游戲可多讓幾組的學(xué)生上來表演。、完成課本第7 頁(yè)的第 4 題。讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。集體訂正時(shí)，同桌學(xué)生互

18、相說圖意。四、作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)有幾塊積木教案5活動(dòng)目標(biāo)：1 、在數(shù)積木的過程中，學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。2、能清晰地表達(dá)觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：正方體小積木; “積木房 ”圖片若干 ;記錄用紙和筆?；顒?dòng)過程：一、話建筑，贏積木。導(dǎo)語：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢? TOC o 1-5 h z 激趣：想不想造一幢喜歡的房子?過渡：今天我們就用積木來造房子! 每組的桌上有幾塊積木呀?夠不夠造一幢房子?那就請(qǐng)你們就分成4 組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。二、爭(zhēng)回答，數(shù)積木。（一 ）數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房。導(dǎo)語：聽清題目喲 !（ 出示相同數(shù)量積木建造的不同房子）出題： 我用積木造了 4 幢房子， 請(qǐng)你們用好方法數(shù)一數(shù)， 每幢房子各由幾塊積木建成的形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對(duì)的為本組加上一塊積木。驗(yàn)證：移去屋頂，拆層演示重點(diǎn)提問：房子有幾層?每層有幾塊?一共有幾塊?小結(jié)：數(shù)量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)數(shù)的時(shí)候我們可以一層一層的數(shù)清楚，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。（二 ）找找