20212021 學(xué)年民辦文綺中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期十月階段評(píng)估語(yǔ)文試卷（pdf版含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 20212021 學(xué)年民辦文綺中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期十月階段評(píng)估語(yǔ)文試卷（pdf版，含答案）2020-2021學(xué)年民辦文綺中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期十月階段評(píng)估語(yǔ)文試卷一、文言文。1.默寫(xiě)。（1）樹(shù)樹(shù)皆秋色，_。（王績(jī)野望）（2）_，都護(hù)在燕然。（王維使至塞上）（3）欲為圣明除弊事，_。（韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘）（4）夕日欲頹，_。（陶弘景答謝中書(shū)書(shū)）（5）三峽中引用漁歌表現(xiàn)三峽深秋清幽寂靜的句子是：_，_。2.閱讀（甲）（乙）詩(shī)文，完成小題。（甲）水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，

2、高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（乙）醉翁亭記（節(jié)選）至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉第1頁(yè)/共1

3、1頁(yè)能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（1）（甲）（乙）兩篇詩(shī)文的分別是同為_(kāi)（朝代）的蘇軾和_。（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯（乙）文中的畫(huà)線(xiàn)句人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。_（3）下列對(duì)詩(shī)文中的“醉”理解不正確的一項(xiàng)是（）A都通過(guò)“醉”遮掩深藏于內(nèi)心的郁憤。B都借助“醉”表達(dá)了自己的精神追求。C“醉”后的反應(yīng)都表現(xiàn)在行為舉止夸張。D“醉”的背后都暗含了現(xiàn)實(shí)中的不如意。（4）上面的詩(shī)文都圍繞一個(gè)中心字展開(kāi)。（甲）詩(shī)緊緊圍繞一個(gè)“_”字，展現(xiàn)了自己復(fù)雜的內(nèi)心世界；（乙）文緊扣一個(gè)“樂(lè)”字，表達(dá)了_的思想感情。3.閱讀下文，完成題。黃帝將見(jiàn)大隗乎具茨之山，適遇牧馬童子，問(wèn)涂

4、焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然?！秉S帝曰：“若知大隗之所存乎？”曰：“然?！秉S帝曰：“異哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。請(qǐng)問(wèn)為天下。小童辭。黃帝又問(wèn)。小童曰：“夫?yàn)樘煜抡撸噢梢援惡跄榴R者哉？亦去其害馬者而已矣?！秉S帝再拜稽首，稱(chēng)天師而退。（選自莊子徐無(wú)鬼解釋?zhuān)捍筅螅╳i）傳說(shuō)中的神名。具茨：山名涂：同“途”，路。奚：何，什么。（1）解釋加粗字。若知具茨之山乎若()第2頁(yè)/共11頁(yè)異哉小童異()（2）對(duì)句子“夫?yàn)樘煜抡?，亦奚以異乎牧馬者哉？”翻譯正確的一項(xiàng)是()A那些開(kāi)辟天下的人，又為何與牧馬的人有不同呢？B治理天下的人，與牧馬的人又有什么不同呢？C開(kāi)辟天下的人，與牧馬的人又有什

5、么不同呢？D那些治理天下的人，又為何與牧馬的人有不同呢？（3）有一個(gè)成語(yǔ)是從本文中提煉出來(lái)的，請(qǐng)說(shuō)出這一成語(yǔ)：_（4）文中的黃帝是一個(gè)能_、_的人二、現(xiàn)代文閱讀。4.閱讀下文，完成題。生活中我們要多一些忍讓。忍讓?zhuān)侨松磉_(dá)的試金石。人要活得有內(nèi)涵，沒(méi)有必要和別人斤斤計(jì)較，沒(méi)有必要和別人爭(zhēng)強(qiáng)斗逞。請(qǐng)記住：給別人讓一條路，就是給自己留一條路。歷史上有成就的人，哪個(gè)不具備忍讓的品格？忍讓?zhuān)＜{百川，有容乃大。有容人之量，有讓人之心，才有和諧的生活。當(dāng)今注明詞作家喬羽偕夫人佟琦做客央視夫妻劇場(chǎng)，主持人問(wèn)“二老相濡以沫，白頭偕老，有什么秘訣嗎？”喬老答：“一個(gè)字，忍?！狈蛉速＄鶕尨穑骸拔沂撬膫€(gè)字，一忍

6、再忍?！鄙铍y免有摩擦，需要忍讓來(lái)潤(rùn)滑，二老詼諧中盡顯相處之道。忍讓?zhuān)鞘聵I(yè)發(fā)展的推注器。人在試一試很難一帆風(fēng)順，有時(shí)甚至?xí)萑虢^境。寧折不彎，不退不然，事業(yè)很可能會(huì)就此終結(jié)。而忍讓?zhuān)瑒t會(huì)讓你的人生之樹(shù)在即將枯萎的時(shí)候煥發(fā)新的生機(jī)。牛根勝在創(chuàng)建蒙牛之前，在一家大企業(yè)任副總，盡管他盡心盡力、業(yè)績(jī)卓著，但做事沖勁十足，為領(lǐng)導(dǎo)所不容，處處受到排擠。這時(shí)，牛根生沒(méi)有火冒三丈，而是選擇了忍-遞交了辭呈。辭職后，他創(chuàng)建了蒙牛，創(chuàng)業(yè)過(guò)程也相當(dāng)艱辛，受到同行的抵制，但他依然選擇第3頁(yè)/共11頁(yè)了忍讓和克制。一再的忍讓使牛根生積蓄了磅礴的力量，終于換來(lái)了蒙牛的成功。真正做到忍讓并不容易。首先，你要擺正自己的位置

7、。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要人事到自己是蕓蕓眾生中的一員。否則，總把自己當(dāng)場(chǎng)世界的中心，遇到別人冒犯，當(dāng)然不容易大度起來(lái)。此外，需要換位思考，為對(duì)方考慮；有時(shí)還需要放棄個(gè)人的利益。生活中多一些忍讓?zhuān)@樣我們的心靈會(huì)多一些陽(yáng)光，事業(yè)也會(huì)多幾分順利。（1）為第段空格處選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞：_A雖然B盡管C因?yàn)镈如果（2）第段劃線(xiàn)句的具體含義是_。（3）請(qǐng)?jiān)诘诙慰崭癯鎏钛a(bǔ)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容：_。（4）做到忍讓需要_，能做到這些，都是_的表現(xiàn)。（5）下面這段文字放在哪一段最合適？請(qǐng)具體闡明理由。“將相和”的故事流傳甚廣。藺相如不想和廉頗爭(zhēng)地位，路上遇到藺老將軍就一而再、再而三地避讓。這種豁達(dá)大度，不正體現(xiàn)了

8、藺相如以國(guó)家利益為重的崇高品德嗎？因他的這種美德，才有后來(lái)廉頗老將軍的“負(fù)荊請(qǐng)罪”，從而留下了一段千古佳話(huà)。_第4頁(yè)/共11頁(yè)5.閱讀下文，完成題。偷父那晚我到家已臨近午夜，進(jìn)門(mén)后按亮廳里的燈，立刻感覺(jué)到不對(duì)勁兒，難道我快步走到各處，一一按亮電燈，各屋的窗戶(hù)都好好地關(guān)閉著啊。但是，當(dāng)我到衛(wèi)生間再仔細(xì)檢查時(shí)，一仰頭，心就猛地往下一沉浴盆上面那扇透氣窗被撬開(kāi)了！再一低頭，浴盆里有明顯的鞋印。有賊！我忙從衣兜掏出手機(jī)，準(zhǔn)備撥110報(bào)警，這時(shí)又忽然聽(tīng)見(jiàn)聲響，循聲過(guò)去，便發(fā)現(xiàn)臥室床下有異常，我把手機(jī)倒換到左手，右手操起窗簾叉子，朝床下喊：出來(lái)！放下手里的東西，只要你不傷人，咱們好商量！一個(gè)人從床底下爬出

9、來(lái)了，那是一個(gè)瘦小的少年，剃著光頭，身上穿一件黑底子的圓領(lǐng)T恤，我看他手里空著，就允許他站立起來(lái)，用那窗簾叉指向他，作為防備，問(wèn)他：你偷了些什么？把藏在身上的東西掏出來(lái)！他把兩手伸進(jìn)褲兜，麻利地將兜翻掏出來(lái)，又把手?jǐn)傞_(kāi)說(shuō)：啥也沒(méi)拿??！但他那副久經(jīng)沙場(chǎng)、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我用眼角余光檢查了一下我放置錢(qián)財(cái)?shù)牡胤?，似乎還沒(méi)有受到侵犯。我保持著伸出窗簾叉的姿勢(shì)，倒退著，命令他跟我來(lái)到門(mén)廳里，開(kāi)始訊問(wèn)。您為什么還不報(bào)警？他問(wèn)我。我把手指挪到手機(jī)按鍵上，問(wèn)他：警察來(lái)了，你會(huì)是怎么個(gè)處境呢？他嘆了口氣：嗨，慣了，訓(xùn)一頓，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子里熬一陣唄。他那無(wú)所謂，甚

10、至還帶些演完戲卸完裝可以大松一口氣的表情，令我驚奇。他今年14歲。家鄉(xiāng)在離我們這個(gè)城市很遠(yuǎn)的地方。他只上到小學(xué)三年級(jí)就輟學(xué)了，一年前開(kāi)始流浪?，F(xiàn)在就靠結(jié)伙偷竊為生。我望著被燈光照得瘦骨嶙峋、滿(mǎn)臉大汗的少年，問(wèn)他：餓嗎？他瞇眼看我，仿佛我是個(gè)怪物。我為他泡了一碗方便面，端到他面前。我決心放他回去，對(duì)他說(shuō)：我的話(huà)你未必肯聽(tīng)，但是我還要跟你說(shuō)，不要再干這種違法的事，你應(yīng)該走正路。他點(diǎn)頭。第5頁(yè)/共11頁(yè)我給他開(kāi)門(mén)時(shí)，他居然說(shuō)：我還不想走。我大吃一驚，問(wèn)他：為什么？他回答的聲音很小，我聽(tīng)來(lái)卻像一聲驚雷：我爸在床底下呢天哪！原來(lái)還有個(gè)大活人在我床底下！我慌忙將窗簾叉拿到手里，準(zhǔn)備撥110。這工夫那少年已

11、經(jīng)轉(zhuǎn)身進(jìn)了臥室，而且麻利地爬進(jìn)床底下，我驚魂未定，他卻又從床底下爬了出來(lái)，回到門(mén)廳。我這才看清，他手里捧著一幅油畫(huà)。我正想嚷，他對(duì)我說(shuō)：我要我要我爸求您了！那幅油畫(huà)，是我臨摹的凡高的自畫(huà)像，這幅自畫(huà)像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂(yōu)郁，胡子拉碴的，看去不像個(gè)西方人倒像個(gè)東方農(nóng)民。我細(xì)問(wèn)他：你爸現(xiàn)在在哪兒呢？你媽媽呢？他執(zhí)拗地告訴我，他沒(méi)有媽。他媽在他還不記事的時(shí)候，就嫌他爸窮，跟別人跑了。他記得他爸，那扎人的胡子碴兒，那熏鼻子的汗味加煙味加酒味他們那個(gè)村子，不記得在哪一天，忽然說(shuō)村外地底下有黑金子，大家就挖了起來(lái)。他爸爸也去挖。去年的一天，半夜里村子忽然鬧嚷起來(lái)，跟著有嗚哇嗚哇的汽車(chē)警笛聲，他

12、揉著眼睛出了屋簡(jiǎn)單地說(shuō)，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了少年說(shuō)，他負(fù)責(zé)踩點(diǎn)的時(shí)候，從我家窗外看見(jiàn)了這幅畫(huà)，一看就覺(jué)得是他爸。他說(shuō)他爸坐在床上想心事的時(shí)候，就那么個(gè)模樣。今天，他好不容易鉆了進(jìn)來(lái)，取下這幅畫(huà)，偏巧我回來(lái)了少年說(shuō)這些事情的時(shí)候，眼里沒(méi)有一點(diǎn)淚光。我聽(tīng)這孩子講他爸的遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當(dāng)我聽(tīng)清這孩子今天鉆進(jìn)我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親的畫(huà)像時(shí)，我的眼淚忍不住就溢出了眼角。我把畫(huà)送給了他。他不懂得道謝，我把門(mén)打開(kāi)，他閃了出去。關(guān)上門(mén)以后，我若有所失。不到半分鐘，我一溜煙兒跑下樓梯，氣喘吁吁地踏出樓門(mén)，朝前方和左右望，那少年竟已經(jīng)像從人

13、間蒸發(fā)了一樣，只有樹(shù)影在月光下朦朧地閃動(dòng)。第6頁(yè)/共11頁(yè)我讓自己平靜下來(lái)。當(dāng)一派寂靜籠罩著我時(shí)，我問(wèn)自己：你追出來(lái)，是想跟他說(shuō)什么？是的，我沖出來(lái)，是想追上他補(bǔ)充一句叮囑：孩子，你以后可以來(lái)按我的門(mén)鈴，從正門(mén)進(jìn)來(lái)?。?）第三段劃?rùn)M線(xiàn)的詞“久經(jīng)沙場(chǎng)”在文中的意思是：_（2）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.小說(shuō)前文寫(xiě)我發(fā)現(xiàn)放置錢(qián)財(cái)?shù)牡胤經(jīng)]有受到侵犯，這在結(jié)構(gòu)上為下文寫(xiě)少年偷父埋下了伏筆。B少年在敘述他父母事情的時(shí)候，眼里沒(méi)有淚光，說(shuō)明他在不斷的偷竊行為中心靈逐漸變得冷漠了。C文中我三次想要報(bào)警但最終都沒(méi)這樣做，是因?yàn)槲冶贿@個(gè)孩子的愛(ài)父之心打動(dòng)，想給他一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。D少

14、年走后，我若有所失，不到半分鐘，又沖下樓梯去尋他，表明我已經(jīng)喜歡上了這個(gè)孩子。（3）小說(shuō)中的少年是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)分條概括。_（4）分析文中畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。他把兩手伸進(jìn)褲兜，麻利地將兜翻掏出來(lái)，又把手?jǐn)傞_(kāi)說(shuō)：啥也沒(méi)拿?。第7頁(yè)/共11頁(yè)我要我要我爸求您了。_（5）小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)，我想追上他并叮囑他：孩子，你以后可以來(lái)按我的門(mén)鈴，從正門(mén)進(jìn)來(lái)!結(jié)尾的妙處：_三、綜合應(yīng)用能力。6.閱讀以下內(nèi)容，完成題。材料一：我國(guó)古人將樂(lè)器按其制作材料分為八類(lèi)，即土、竹、革、匏（po）、絲、石、金、木，稱(chēng)為“八音”。樂(lè)記記載：“土曰塤，竹曰管，革曰鼓，匏曰笙，絲曰弦，石曰磬，全曰鐘，木曰祝（zh）。”代表樂(lè)器有：塤

15、、竹笛、鼓、笙、古琴、石磬、編鐘等等。材料二：塤：中國(guó)最古老的吹奏樂(lè)器之一，他音色樸拙低沉，獨(dú)為天籟。鼓：中國(guó)傳統(tǒng)打擊樂(lè)器，上古時(shí)代的戰(zhàn)鼓，皆有鱷魚(yú)皮制成，取鱷魚(yú)的兇猛習(xí)性以壯鼓聲，音色雄渾而奔放。古琴：中國(guó)漢族傳統(tǒng)拔弦樂(lè)器，音域?qū)拸V，音色深沉，余音悠遠(yuǎn)。竹笛：漢族樂(lè)器中最有民族特色的吹奏樂(lè)器，音色秀麗柔和、甜潤(rùn)明亮。（1）請(qǐng)根據(jù)“材料一”，為下列詩(shī)句中提及的樂(lè)器歸類(lèi)。（填寫(xiě)字母）A.金B(yǎng).石C.絲D.竹E.匏F.土G.革H.木詩(shī)句出處樂(lè)器歸類(lèi)誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。李白春夜洛城聞笛1.戌鼓斷人行，邊秋一雁聲。杜甫月夜憶舍弟2.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞

16、以寄之3.笙歌散盡游人去，始覺(jué)春空。歐陽(yáng)修采桑子4.第8頁(yè)/共11頁(yè)（2）蘇軾是一位音樂(lè)愛(ài)好者，他與張懷民夜游承天寺時(shí)，會(huì)期待用什么樂(lè)器來(lái)表達(dá)自己的情感？_閱讀“材料二”，說(shuō)說(shuō)你的理由。樂(lè)器_，理由：_（80字以?xún)?nèi)）四、寫(xiě)作。7.請(qǐng)以“這，也是一種成長(zhǎng)”為題，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）寫(xiě)一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。第9頁(yè)/共11頁(yè)一、文言文。1.（1）山山唯落暉（2）蕭關(guān)逢候騎（3）肯將衰朽惜殘年（4）沉鱗競(jìng)躍（5）巴東巫峽三峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳2.（1）北宋歐陽(yáng)修（2）人們知道跟隨太守游山而快樂(lè)，卻不懂得太守是把眾人的快樂(lè)作為快樂(lè)。（3）C

17、（4）月與民同樂(lè)3.（1）你奇怪（2）B（3）害群之馬（4）謙虛好問(wèn)尊重他人（禮賢下士）二、現(xiàn)代文閱讀。4.（1）D（2）忍讓?zhuān)軝z驗(yàn)人生是否豁達(dá)（3）是生活和諧的潤(rùn)滑劑（4）擺正自己的位置；換位思考；有時(shí)還需要放棄個(gè)人的利益內(nèi)心豁達(dá)（寬容、胸懷寬廣）第10頁(yè)/共11頁(yè)（5）第段。這段文字是寫(xiě)“將相和”的故事，證明了歷史上有成就的人都具備忍讓的品格，與第段論述的“忍讓?zhuān)侨松磉_(dá)的試金石”的觀點(diǎn)是一致的。5.（1）熟練，迅速（2）A（3）他對(duì)父親有著難以割舍的愛(ài)，令人感動(dòng)。他家庭貧窮，缺少溫曖，是社會(huì)的弱勢(shì)群體，值得同情。他混在竊賊之中，需要教育和救治。他對(duì)社會(huì)冷漠，需要人們用人性的溫暖去感染。（4）此句通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)地描繪出少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表白自己沒(méi)拿東西的情態(tài)，栩栩如生地刻畫(huà)了一個(gè)被捉后處變不驚的小慣偷形象。此句通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)形象地描繪出少年結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐的情態(tài)，傳神地表現(xiàn)出他要求主人送畫(huà)又難以啟齒、渴望得到畫(huà)像又擔(dān)心主人不肯給的矛盾心理。（5）文章中少年十四歲便淪為一名慣偷,且他的身世有事如此的悲慘,所以少年的經(jīng)歷