2022年小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃范文

1、第PAGE11頁共NUMPAGES11頁2022年小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校教科研工作，將以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，促進(jìn)高品位特色學(xué)校創(chuàng)建，推動(dòng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍發(fā)展，致力于學(xué)生高素質(zhì)形成，使教科研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。二、工作重點(diǎn)1.認(rèn)真做好市級(jí)課題及各個(gè)微型課題的結(jié)題工作。2.積極打造書香校園，促進(jìn)師生共同發(fā)展。3.加強(qiáng)教學(xué)研究力度，切實(shí)開展教研活動(dòng)，發(fā)展特色，不斷提高課堂效率。4.認(rèn)真組織教師撰寫教學(xué)論文，并積極參加各項(xiàng)征文活動(dòng)。5.認(rèn)真完成學(xué)校交辦的其它工作。三、具體措施本學(xué)期，為使教科研工作富有成

2、效，學(xué)校將開展一系列扎實(shí)、有序、靈活、高效的教科研活動(dòng)，注重一線科研，個(gè)性科研，愉快科研。1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)本學(xué)期將加大理論學(xué)習(xí)力度，試行雙周推薦文章學(xué)習(xí)，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，組織各學(xué)科教師研讀新課標(biāo)，明確學(xué)段目標(biāo)及要求，實(shí)行以考代查的方式來督促老師們不斷學(xué)習(xí)，提升自身的理論水平，我們要抓住新一輪課改契機(jī)，以先人一步，早人一拍的膽識(shí)，搶戰(zhàn)教育制高點(diǎn)，對(duì)新課程理念，要準(zhǔn)確把握，全面體現(xiàn)。其一要正確認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容，打破教科書是唯一教學(xué)內(nèi)容的狹隘認(rèn)識(shí)，樹立學(xué)習(xí)資源無處不在的思想，做課程資源的開發(fā)者和建設(shè)者。其二要正確定位師生角色，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，實(shí)現(xiàn)

3、真正意義上的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。2.加強(qiáng)課題研究學(xué)校將把課題研究作為教科研載體，其目的不在于創(chuàng)造多少理論價(jià)值，而在于通過有目的、有計(jì)劃地實(shí)施研究，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)際問題，探索教育教學(xué)規(guī)律。因此，要求大家把教學(xué)工作自覺納入教科研軌道，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的研究習(xí)慣，學(xué)會(huì)在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究。認(rèn)真做好省、市級(jí)課題的結(jié)題工作，及時(shí)總結(jié)成果，撰寫課題研究報(bào)告。在省、市級(jí)課題的基礎(chǔ)上，努力做好縣級(jí)微型課題研究。積極抓好“四個(gè)一”工程：即一個(gè)課題(要求大家根據(jù)學(xué)?？傉n題及本學(xué)科實(shí)際，確立視角小、內(nèi)容實(shí)、周期短、結(jié)題快的小課題，明確自身教改方向)；一個(gè)筆記(包括記寫實(shí)驗(yàn)隨筆和業(yè)務(wù)筆記，

4、特別是前者，我們要圍繞研究重點(diǎn)，隨時(shí)采擷教改生活浪花，捕捉教學(xué)智慧火花，不斷升華教育實(shí)踐，積累鮮活的個(gè)性化實(shí)驗(yàn)素材)；一堂實(shí)驗(yàn)課(要求圍繞實(shí)驗(yàn)課題人人出示校級(jí)或組內(nèi)實(shí)驗(yàn)研究課)；一篇成果文(每位教師期末都要提交課題研究成果文，由學(xué)校評(píng)審小組予以評(píng)定)?？傊覀円颜n題研究融入我們平日的教育教學(xué)活動(dòng)中，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，闖出新路子。3.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)要努力營造濃厚的教科研氛圍，構(gòu)建一支有發(fā)展后勁的教科研隊(duì)伍。一是健全組織，建立校長室教科室大學(xué)科組年級(jí)學(xué)科組的四級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理體系，確保各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有序地進(jìn)行；二是建立活動(dòng)制度，堅(jiān)持半日研修活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課改精神，帶領(lǐng)教師盡快走進(jìn)新課程；三是分層

5、推進(jìn)，對(duì)新上崗的教師，要求拜一位有經(jīng)驗(yàn)的老師為師，并模仿學(xué)科領(lǐng)域比較成功的校內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促其盡快上道入門；中間層的教師，引導(dǎo)其圍繞學(xué)科建立小課題，開展研究，不斷提高教學(xué)水平；骨干教師則著重幫助其反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立符合其教學(xué)個(gè)性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。4.促進(jìn)特色發(fā)展對(duì)新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入和發(fā)展，及時(shí)推薦學(xué)習(xí)書刊及相關(guān)文章，適時(shí)引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)、期刊學(xué)習(xí)教育理論，了解教育科研的新動(dòng)態(tài)，在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念，進(jìn)一步提高教師的科研意識(shí)和水平。本學(xué)期繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，以教研組為單位，開展“同讀一本書”活動(dòng)，要求學(xué)期初以學(xué)科組為單位確定閱讀書目，制定讀書

6、計(jì)劃，要求定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動(dòng)，分享閱讀的快樂，并利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展網(wǎng)上閱讀，互動(dòng)共享活動(dòng)。學(xué)校要求每位教師每月至少閱讀一本書，每周不得少于一篇讀書筆記，內(nèi)容形式自定，力爭將讀書的意識(shí)和行為深入的師生行為的方方面面，促進(jìn)教師隱性教科研能力的提高。繼續(xù)推進(jìn)讀書漂流活動(dòng)，開展師生共讀活動(dòng)，利用每周午自主活動(dòng)時(shí)間，開展師生、生生讀書交流活動(dòng)，根據(jù)縣讀書推薦，布置各年級(jí)階段的必讀書目。修訂晨誦內(nèi)容，加入小古文，傳承民族經(jīng)典文化，并對(duì)各年級(jí)閱讀與背誦內(nèi)容做細(xì)致要求，將傳統(tǒng)閱讀與現(xiàn)代閱讀從方式到內(nèi)容進(jìn)行深入有機(jī)地融合，把閱讀的特色做大做強(qiáng)，形成我校的閱讀特色。5.做好研究總結(jié)學(xué)校大力提倡教師

7、參與教育、教學(xué)改革，認(rèn)真實(shí)踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文，要求教學(xué)能手、教學(xué)新秀每學(xué)期至少投稿一篇。本年度我們將進(jìn)一步嚴(yán)格科研常規(guī)管理，提高我校的教科研工作層次，繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評(píng)比、推薦等工作，組織老師參加各級(jí)各類論文征集活動(dòng)，讓更多的老師享受成功的喜悅，為爭創(chuàng)品牌學(xué)校做準(zhǔn)備。2022年小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃范文（二）一、指導(dǎo)思想圍繞太倉市教科研工作要點(diǎn)和學(xué)校工作重點(diǎn)，秉承“志、善、勤、恒”的校訓(xùn)，扎實(shí)有序地開展好學(xué)校的教科研工作。以省級(jí)“_”立項(xiàng)規(guī)劃課題兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究為抓手，塑造“簡約、開放”課堂，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量；以課程研修中

8、心為平臺(tái)，實(shí)施名師工程和青藍(lán)工程，分層培養(yǎng)太倉市、校學(xué)科帶頭人、骨干教師、后備力量；以“啟智”論壇為平臺(tái)，提升新教師的綜合素養(yǎng)和把握學(xué)科與教學(xué)的能力；以校本培訓(xùn)項(xiàng)目為依托，規(guī)范校本培訓(xùn)行為，營造良好教研文化，點(diǎn)燃教師自我發(fā)展的“引擎”，全面提升培訓(xùn)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1.以省級(jí)“_”規(guī)劃課題兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究為抓手，有序組織課程研修中心成員圍繞子課題開展研究工作，提升教師的研究能力，塑造以促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”為中心的“簡約、開放”課堂。2.以課程研修中心為平臺(tái)，實(shí)施名師工程和青藍(lán)工程，分層培養(yǎng)太倉市、校學(xué)科帶頭人、骨干教師、后備力量；以“啟智”論壇為平臺(tái)，提升新教師的綜合素養(yǎng)和把握學(xué)科與教

9、學(xué)的能力。3.以求真論壇為平臺(tái)，由年級(jí)組承辦讀書沙龍活動(dòng)。每學(xué)期共有三期，旨在通過相互交流，相互分享，不斷提升教師自身素養(yǎng)。4.以校本培訓(xùn)項(xiàng)目為平臺(tái)，有效落實(shí)培訓(xùn)方案，營造良好教研文化，點(diǎn)燃教師自我發(fā)展的“引擎”，全面提升培訓(xùn)質(zhì)量。5.以太倉教育征稿為契機(jī)，鼓勵(lì)教師踴躍撰稿，教科室按發(fā)展中心要求，每學(xué)期認(rèn)真組稿兩次，積極推薦教師的科研成果；以區(qū)域性學(xué)習(xí)資料燃荻為依托，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。6.組織_周歲以下的青年教師，開展寫隨筆、評(píng)隨筆活動(dòng)，引領(lǐng)青年教師勤于反思，不斷提升科研水平。三、工作重點(diǎn)(一)開展課題研究，培養(yǎng)科研型教師1.做好省級(jí)“_”規(guī)劃課題的研究工作。課程研修中心成員圍繞子課題以學(xué)生學(xué)

10、習(xí)前測為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究，有序開展一系列的研究活動(dòng)。本學(xué)期主要圍繞“分學(xué)科學(xué)習(xí)前測方案的研制”和“各學(xué)科前測以及分析工具的研究”兩個(gè)主題進(jìn)行深入研究，力爭設(shè)計(jì)出具有學(xué)科指南的前測方案以及前測分析工具，為下學(xué)期基于前測的教學(xué)設(shè)計(jì)流程研究、案例研究、督導(dǎo)體系研究做好充分的理論準(zhǔn)備。課程研修中心主要分四個(gè)子課題組，每個(gè)組分別設(shè)有組長和副組長，各子課題組按照教科室的統(tǒng)一安排的任務(wù)與進(jìn)程，每月自主活動(dòng)一次，詳實(shí)記錄活動(dòng)內(nèi)容，按時(shí)完成研究作業(yè)，積極撰寫活動(dòng)新聞。2.開展校本課題研究，塑造“簡約開放”課堂。本學(xué)期，我校的“簡約開放”課堂研究將緊緊圍繞“_”課題中的子課題學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建

11、構(gòu)的研究展開。各教科研組將根據(jù)不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合合適的圖式策略，從雙向建構(gòu)出發(fā)，建立每個(gè)學(xué)科適切的圖式教學(xué)模式，形成相應(yīng)的雙向理念與表征，改進(jìn)教學(xué)行為。并通過圖式策略的課堂教學(xué)滲透，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)使用學(xué)習(xí)圖式，自我構(gòu)建學(xué)科的知識(shí)體系，提高學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知水平，形成良好的情感態(tài)度等。(二)開展論壇活動(dòng)，培養(yǎng)智慧型教師1.以求真論壇為平臺(tái)，啟迪教師學(xué)會(huì)分享，提升自身素養(yǎng)。本學(xué)期計(jì)劃舉辦三次求真論壇，每次論壇由年級(jí)組選派_位老師擔(dān)任論壇主持，_位教師擔(dān)任論壇發(fā)言人，在發(fā)言人交流之后，還有教師互動(dòng)和專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。力爭形成分享、互動(dòng)、思辨的氛圍，促進(jìn)每位教師做愛書人、讀書人，從中提升教師的閱讀智

12、慧。2.以啟智論壇為平臺(tái)，引領(lǐng)新教師快速成長。啟智論壇的活動(dòng)對(duì)象是我校兩年以內(nèi)的_名新教師，培訓(xùn)活動(dòng)有教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)。本學(xué)期的培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞備課、說課展開?；顒?dòng)之前人人做好準(zhǔn)備，活動(dòng)時(shí)以抽簽的形式確定發(fā)言名單。論壇中各科教導(dǎo)還將結(jié)合新教師的發(fā)言，將進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，為新教師指點(diǎn)迷津，幫助新教師掌握備課的技能技巧。3.邀請(qǐng)專家講座，開闊教師視野本學(xué)期計(jì)劃邀請(qǐng)三位專家蒞臨朱棣文小學(xué)，為全體教師開設(shè)專題講座，講座的主題緊緊圍繞_課題的研究內(nèi)容，以此拓展教師的研究視野，明確科研的最新動(dòng)態(tài)，明晰研究的基本思路等。在講座過程中留有互動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)臺(tái)上專家和聽講教師的雙向交流，進(jìn)一步引發(fā)思想共鳴。(三)認(rèn)真落

13、實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃，發(fā)展好每一位教師1.根據(jù)年初制定_年度校本培訓(xùn)計(jì)劃，有序落實(shí)各項(xiàng)校本培訓(xùn)活動(dòng)，營造良好教研文化，點(diǎn)燃教師自我發(fā)展的“引擎”，發(fā)展好每一位教師。校本培訓(xùn)內(nèi)容分設(shè)五個(gè)課程類別：師德課程不少于5課時(shí)，理論課程不少于5課時(shí)；實(shí)踐體驗(yàn)課程不少于30課時(shí)；知識(shí)技能課程不少于5課時(shí)；信息素養(yǎng)提升課程不少于5課時(shí)，全年不少于50課時(shí)。2.認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)項(xiàng)目，努力打造朱棣文小學(xué)校本培訓(xùn)的特色，平時(shí)認(rèn)真開展好每一項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)中及時(shí)記錄活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)后及時(shí)上傳新聞。(四)加強(qiáng)學(xué)科論文撰寫，成就每一位老師1.加強(qiáng)優(yōu)秀隨筆評(píng)比，提升反思能力。以青年教師優(yōu)秀隨筆評(píng)比為抓手，督促青年教師勤于反思，不斷提升

14、科研水平。其中工作二年以內(nèi)的青年教師，每月上交1篇隨筆；_周歲以下的其余教師，每兩個(gè)月上交1篇教學(xué)隨筆。對(duì)上交的隨筆，教科室將組織教師輪流進(jìn)行閱讀打分，把隨筆的評(píng)比過程也看做是青年教師互相學(xué)習(xí)的過程，不斷提高教師的反思能力。2.以太倉教育征稿為契機(jī)，組織大家學(xué)習(xí)征稿通知，鼓勵(lì)教師踴躍撰稿。教科室每學(xué)期認(rèn)真組稿兩次，一次是開學(xué)初的前兩周，一次是期中考試一周。一來幫助教師提煉自己的教學(xué)思想，二來幫助教師積累教科研成果。3.以區(qū)域性學(xué)習(xí)資料燃荻為依托，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，并撰寫心得。4.發(fā)動(dòng)并組織好各級(jí)各類論文的參賽工作。例如省教科院、教育學(xué)會(huì)、教研室組織的論文評(píng)比；蘇州市教育學(xué)會(huì)、教科院組織的論文評(píng)

15、比和教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比；太倉市教師發(fā)展中心組織的學(xué)科論文評(píng)比等。努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。四、行事歷周次具體活動(dòng)一周五前(_月_日)全體教師上交一篇暑假讀書后感參加優(yōu)秀讀后感評(píng)比；課程研修中心大組活動(dòng)；二上交蘇州市教育學(xué)會(huì)組織的“優(yōu)秀教育論文”評(píng)選(紙質(zhì)稿+電子稿)；全體教師上傳_年寒假、暑假讀書后感至校園網(wǎng)_年繼續(xù)教育欄目；太倉市教科室主任會(huì)議；三公布暑假優(yōu)秀讀后感名單；行政分年級(jí)段，檢查本年級(jí)組教師_年讀書后感的上傳校園網(wǎng)情況；四課程研修中心各子課題活動(dòng)；五各子課題上交前測研制的方案(_月底)工作_年以下的教師上交一篇教學(xué)隨筆(_月底)蘇州陶研論文評(píng)選(_月_日截止)求真論壇(26)(三年級(jí)組)_月_日六國慶放假七組織評(píng)選工作_年以下的教師教學(xué)隨筆，并公布結(jié)果。(_月_日前)修改前測研制方案。求真論壇(26)(三年級(jí)組)_月_日八區(qū)域聯(lián)盟科研規(guī)劃(調(diào)研指導(dǎo))九課程研修中心各子課題活動(dòng)；十“我的教育小故事”評(píng)選，_月_日(周三)截止。工作二年以內(nèi)的教師上交1篇教學(xué)隨筆(_月底)；_周歲以下的青年教師上交1篇教學(xué)隨筆(_月底)；十一組織評(píng)選教師教學(xué)隨筆，并公布結(jié)果。(_月_日前)十二求真論壇(27)(五年級(jí)組)_月_日十三課程研修中心各子課題活動(dòng)；十四工作二年以內(nèi)的教師上交1