《要相信孩子》讀后感

1、要相信孩子讀后感在愉快的暑假中，我斷斷續(xù)續(xù)地閱讀了蘇聯(lián)教育家蘇 霍姆林斯基寫的要相信孩子這本書(shū)。讓我深刻理解了 “蘇霍姆林斯基”教育思想的精髓，從中感悟到了許多?！懊?對(duì)孩子進(jìn)行一次批評(píng)，實(shí)際上就是讓他又一次加深了他是 壞孩子、惡劣的孩子、十分討人嫌的孩子的印象J當(dāng)我讀 到這句話的時(shí)候，覺(jué)得內(nèi)心無(wú)比慚愧，在自己的教學(xué)生涯 中，這樣的事情不知發(fā)生了多少次？要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的興 趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，然后進(jìn)行因材施教，讓每一個(gè)孩子都有 可能獲得成功，即使孩子身心存在缺陷，但他們也各有各 的個(gè)性，各有各的特長(zhǎng)。我們要善于學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)孩子的閃 光點(diǎn)，為孩子搭建一個(gè)展示自我、讓孩子的閃光點(diǎn)有舞臺(tái)。 因?yàn)椋⒆硬粌H

2、需要關(guān)愛(ài)，更需要賞識(shí)。蘇霍姆林斯基在全書(shū)中以鮮明、生動(dòng)的事例詮釋：”要 相信孩子J我覺(jué)得作為幼教的我必須從如下幾個(gè)方面來(lái)改 進(jìn)自己的工作：首先，我要設(shè)身處地的為孩子著想。關(guān)心孩子，不僅 要理解孩子的精神世界，還要把自己對(duì)孩子所說(shuō)的每一句 話和所提的問(wèn)題都應(yīng)該慎重考慮。在教育中，要看到孩子 身上的優(yōu)點(diǎn)，走“近”孩子，理解孩子。其次，我要心平氣和的和孩子交流。每一個(gè)孩子都有 自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)：有的沒(méi)平安感；有的愛(ài)哭愛(ài)鬧；有的 坐不住，不受約束；有的習(xí)慣把今天的事拖到明天去做； 有的喜歡亂說(shuō)話；有的喜歡跑跳不排隊(duì)等等。但這些問(wèn)題 似乎是我們之間的溝通太少了，在了解孩子內(nèi)心世界的時(shí) 候，要學(xué)會(huì)尊重孩子

3、。我們幼兒園中班的薛琪小朋友，剛?cè)雸@時(shí)，很不適應(yīng) 集體生活。她不會(huì)主動(dòng)跟人打招呼、喜歡咬人、不喜歡參 與集體活動(dòng)，通過(guò)跟家長(zhǎng)的談話中，我才對(duì)這個(gè)小朋友的 脾氣、性格、愛(ài)好等方面情況有了很充分的了解。她在閱 讀，繪畫，生活自理等方面都比同班幼兒要強(qiáng)。喜歡老師 的表?yè)P(yáng)，喜歡老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花，于是，我便充分發(fā)揮她 的長(zhǎng)處，及時(shí)表?yè)P(yáng)。這一學(xué)期進(jìn)步很大，變得有禮貌了、 也能正確約束自己等等，越來(lái)越受到老師和其他孩子們的 喜歡。該書(shū)中，還有很多觀點(diǎn)我比擬認(rèn)同和接受，如：不要 輕易懲罰孩子、教育孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人等，這些都值得我 好好地去品讀。海納百川，有容才會(huì)大。我想，只要我有博大的胸懷 和一顆慈祥寬容的心，謹(jǐn)言慎行，用全面的開(kāi)展的眼光去 看待孩子，寬容每一個(gè)孩子的優(yōu)劣、長(zhǎng)短，相信孩子們一 定會(huì)從幼稚走向成熟，成為一個(gè)身