2023語文教育教學(xué)工作總結(jié)最新5篇

1、PAGE 頁碼15 / NUMPAGES 總頁數(shù)152023語文教育教學(xué)工作gngzu總結(jié)最新5篇語文組通過給教師提供展示能力的平臺，讓每位教師的教學(xué)個性得以充分發(fā)揮，進而鼓勵教師專業(yè)成長.2023語文教育教學(xué)工作總結(jié)有哪些你知道嗎?一起來q li看看2023語文教育教學(xué)工作總結(jié)最新5篇，歡送查閱! 2023語文教育教學(xué)工作總結(jié)1 這一學(xué)期我擔(dān)任初三年122班的語文教學(xué)工作.按照開學(xué)初制定的教學(xué)方案，按部就班地開展.實施，圓滿地完成了教學(xué)階段性任務(wù).現(xiàn)對我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一.備好課，上好課，及時進行教學(xué)反思. 備課是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)之一，俗說話“不打無準(zhǔn)備的仗，只有備好課，才能

2、上好一堂課.在備課時，我認真鉆研新課標(biāo)，把課文研讀透徹，借助教師用書等教參，結(jié)合122班學(xué)生的實際情況，備好每一節(jié)課，寫好教案. 每堂課都會給我不同的啟發(fā)和感悟，有優(yōu)點，也有需要改良的缺乏之處，對于這些啟發(fā)和感悟，我都及時記錄在案，進行反思.也正因為這一良好的習(xí)慣，我在教學(xué)上有不匪的收獲. 二.組織好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率. 一堂課備得再好，如果課堂教學(xué)組織得不好的話，也不能到達預(yù)期的教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù).課堂教學(xué)要順利進行，首先要保證有良好的課堂秩序，在這方面我下了很大的工夫.在教學(xué)中，我盡力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生養(yǎng)成愛思考.做筆記的良好習(xí)慣，以此來提高課堂的聽課效率. 三.

3、精心布置作業(yè)，認真批改，及時反應(yīng). 雖說現(xiàn)在的學(xué)生是“減負的一代，但是他們的學(xué)習(xí)任務(wù)仍很繁多，學(xué)習(xí)壓力仍然巨大.針對這一現(xiàn)象，我決定從作業(yè)方面來減輕他們的壓力，但絕不是不布置作業(yè)，而是精心布置作業(yè).作業(yè)布置做到精讀精練，有針對性，有層次性，有必做題也有選做題，滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的能力與需求.做到每課都有作業(yè)，每周寫一至兩篇周記，每一單元結(jié)束后都寫一次作文.在留作業(yè)時，盡量選擇重點.精華，力爭減輕學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)負擔(dān)，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果.同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時.認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到

4、有的放矢. 四.利用活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好. 在本學(xué)期校第二屆希望杯作文競賽中，引導(dǎo)學(xué)生積極參加活動，提高自己的語文素質(zhì).我指導(dǎo)初三122班的郭穎同學(xué)獲得比賽三等獎. 只要有征文比賽，我就讓全班學(xué)生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加.這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力，并有了一定的提高. 五.重視繼續(xù)教育，加強自身的素質(zhì)與修養(yǎng). 積極參加遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)，完成規(guī)定的課時，并合格通過. 回憶這一學(xué)期，我收獲了很多，然而我的教學(xué)中仍存在著一些缺乏之處，如學(xué)生的閱讀訓(xùn)練強度不夠，教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式，學(xué)生的語文整體水平不高等.在今后的教學(xué)過程中，我會繼續(xù)努力，向經(jīng)驗豐富的教師求教，多閱

5、讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍，來提高我的教學(xué)水平. 2023語文教育教學(xué)工作總結(jié)2 時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間就到了期末.這學(xué)期我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，在學(xué)校指導(dǎo)的指導(dǎo)下和家長朋友們的配合下，我比較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù).為更好地展開下一步的工作，我做如下總結(jié)： 本學(xué)期工作中自以為比較勝利的幾點： 一在培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)氣上下了功夫. 一年級重生年齡小，天真生動，自在散漫，我在開學(xué)初就留意嚴(yán)厲請求學(xué)生，使得他們逐步懂得規(guī)矩，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣.比方按時上學(xué)，及時上交作業(yè)，做好課前準(zhǔn)備，上課認真聽講，不做小動作，發(fā)言要舉手，等等，一切這些每天都要講，一學(xué)期下來，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)氣曾經(jīng)根本養(yǎng)成，估量下

6、學(xué)期學(xué)生們會表現(xiàn)更好. 二漢語拼音教學(xué)扎實有效. 教學(xué)拼音正是孩子們剛剛?cè)雽W(xué)的時分，是在好的聽課習(xí)氣尚未養(yǎng)成的階段，單調(diào)的漢語拼音教學(xué)容易令小學(xué)消費生厭學(xué)心情，為防止學(xué)生厭倦，我運用多媒體課件.制造卡片.做游戲.講故事等有趣的方式，將漢語拼音交叉其中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，收到了較好的學(xué)習(xí)效果.同時還發(fā)起家長在家輔導(dǎo)孩子在游戲中溫習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，并且留意引導(dǎo)孩子發(fā)揮拼音的適用性，有不少家長做得很不錯，他們教孩子用拼音給我發(fā)短信，還經(jīng)常用拼音和孩子交流.就這樣，我們很順利地完成了漢語拼音的學(xué)習(xí). 三識字教學(xué)靈敏多樣. 一年級小學(xué)生識字程度不一，有很多孩子識字很多，根本能獨立閱讀了.還有相當(dāng)一局部孩子識

7、字量很少，而如今人教版的教材請求的識字量又很多，所以不少孩子對每課的大量生字有些目不暇接，顯得很是“消化不良，這是典型的識字艱難.鑒于此，我便想了很多識字方法，還通知了家長請求家長幫助，及時地喚起學(xué)生對識字產(chǎn)生興味，慢慢地，大多數(shù)孩子都趕上來了，很多學(xué)生還對形近字.同音字.多音字有了興味，每學(xué)習(xí)一個新字，我都會問學(xué)生這個字是什么偏旁，還有哪個字和它很相像等等，這樣，學(xué)生們都會競相答復(fù)，無論答案對與錯，我都耐煩地傾聽耐煩地指導(dǎo)，效果還真是不錯. 當(dāng)然，開學(xué)初的方案遠遠不如學(xué)期中的變化快，有很多理想的東西都還沒有來得及施行或是施行得還很不到位，總是希冀還會有些時間容我作進一步的調(diào)整，可是適得其反，

8、時間到了，學(xué)期末了，只好下學(xué)期抓緊時間來補償這些所謂的“過失了. 本學(xué)期工作的缺乏之處： 一課堂發(fā)問較少，學(xué)生的表達才能受限. 一年級的語文課堂較難調(diào)控，學(xué)生們不會傾聽，課上他們能聽教師說話就不錯了，所以我普通只招呼好學(xué)生們聽我講，而無視了個別發(fā)問，這很不好，下學(xué)期一定多給學(xué)生表達的時機，讓每個孩子都有進步. 二課堂練習(xí)較少. 一年級特別是寫字教學(xué)，一定要在課堂上留出充足的時間在教師的指導(dǎo)下練習(xí)，這樣，孩子們的寫字習(xí)氣才好.可是，本學(xué)期，我們在課堂上寫的時間很不夠，課下又做練習(xí)冊，這樣，學(xué)生練字的時間少，所以寫字草率.下學(xué)期一定留意，讓學(xué)生育成良好的寫字習(xí)氣，扎扎實實地寫好字. 三閱讀了解與自

9、在表達指導(dǎo)不到位. 下學(xué)期一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了解課文，較全面地說出本人的觀念.口語交際鍛煉融于閱讀教學(xué)當(dāng)中，增強書面表達練習(xí).每日一句或每周一記要標(biāo)準(zhǔn)起來，以免學(xué)生們看圖都無話可說. 語文學(xué)科是門綜合性很強的學(xué)科，同時又是一門富有感情的學(xué)科.學(xué)語文應(yīng)該是快樂的，教語文也應(yīng)該是輕松的，這是我所追求的.希望我和我的學(xué)生們在下學(xué)期能“漸入佳境! 2023語文教育教學(xué)工作總結(jié)3 這學(xué)期繼續(xù)任教高一年級五六班語文，學(xué)生的語文根底較差，而且，語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣不健康，普遍不重視語文學(xué)習(xí)，因此，語文教學(xué)任重道遠.回憶總結(jié)一學(xué)期的語文教學(xué)，主要圍繞以下工作展開： 一.明確語文學(xué)習(xí)的目的意義. 閱讀和寫作很重要，語

10、文整體分值有可能提到180分.今年開始考全國卷，更加要求學(xué)生要扎實根底，具有分析概括和思辨的綜合能力.“得語文者得天下，在一定程度上是確切的.要求學(xué)生高度重視，嚴(yán)格要求，從高一做起，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣. 二.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣. 這兩個班級的語文成績低迷，一是他們對語文學(xué)習(xí)的意義認識不到位，二是他們沒有形成良好的學(xué)習(xí)語文的興趣和態(tài)度，缺乏行之有效的學(xué)習(xí)方法.導(dǎo)致目前語文學(xué)習(xí)一直在低水平徘徊，很多學(xué)生以為自己語文學(xué)習(xí)很不錯了，能應(yīng)付一般考試了，其實，真正稍微正規(guī)的語文考試中，這些學(xué)生的答題缺乏嚴(yán)謹(jǐn)思路和標(biāo)準(zhǔn)的答題方法方式，很多題都是答非所問，或者是牛頭不對馬嘴.所以，我從最根底的方面

11、入手，抓背誦和作業(yè)的落實，讓學(xué)生用有效勞動取代無效勞動，提高學(xué)習(xí)效率. 三.立足于課堂做到語文的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué) 按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對于必講的重要課文，認真完成.選讀課文主要采取學(xué)生自主學(xué).老師點撥引導(dǎo)的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力.本學(xué)期完成了人教版語文必修三至必修四八個單元的教學(xué)任務(wù)，組織好單元考試和期中考試.期末考試. 語文的閱讀教學(xué)，我盡量立足于課堂，引導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本，悟出文本的精妙寫法和情感價值，通過對文本的語言文字的含英咀華，修養(yǎng)學(xué)生的語言文字的感悟能力.理解能力.概括能力.分析能力和表達能力，從而到達在課堂上在學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程中訓(xùn)練他們的聽.說.讀.寫諸多語文的根本修養(yǎng)，將語文學(xué)

12、習(xí)的主導(dǎo)權(quán)教給學(xué)生，將語文學(xué)習(xí).文本解讀變成學(xué)生們在藝術(shù).文學(xué)的海洋里沖浪，在品讀中尋找到語言文學(xué)的美的刺激和享受. 寫作教學(xué)，教材上是記敘文寫作教學(xué)，我強調(diào)：沒有生動的描寫就沒有優(yōu)秀的記敘文這一根本寫作理念.強化記敘文寫作的六要素意識，尤其培養(yǎng)學(xué)生要能夠?qū)懬宄患暾墓适拢@個故事發(fā)生的時間.地點.涉及到人物誰主誰次.事件的發(fā)生.開展.經(jīng)過和結(jié)果的脈絡(luò)要清晰，并且，防止記敘文字的平面化.除了記敘文寫作教學(xué)這一點，我還結(jié)合高三等考試中的材料，講解審題立意，任務(wù)驅(qū)動型的作文，讓學(xué)生先一步了解議論文寫作. 四.在教學(xué)中碰到如下問題： 1.卷面情況：局部學(xué)生能做到字跡工整，按指定要求答題.但是還有

13、相當(dāng)數(shù)量學(xué)生書寫潦草，卷面不夠整潔. 2.答題內(nèi)容： 錯別字.病句較多; 常規(guī)答題步驟掌握不牢靠; 表述語言口語化現(xiàn)象較嚴(yán)重; 很少運用術(shù)語. 3.作文： 記敘文，不會敘事，出現(xiàn)的抒情成分太多.很少有學(xué)生寫到靈魂的深處的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生文體不清，抒情大于敘事，甚至沒有敘事.還有局部學(xué)生寫的內(nèi)容層次較淺.最為突出的問題是缺少必要的細節(jié)描寫和環(huán)境襯托. 議論文，突出問題有論點提出太慢，缺乏論理的正確思維方式;論據(jù)太少或以論據(jù)代替議論. 五.針對這些問題，我進行了反思，以后應(yīng)做到： 1.把讀的時間留給學(xué)生.語文課上應(yīng)給學(xué)生充分的時間讀，教會學(xué)生讀書的方法，克服那種浮光掠影，泛泛讀上兩三遍的做法. 2.把問

14、的權(quán)利還給學(xué)生.使學(xué)生敢于提問.要努力創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，消除學(xué)生怕問錯.怕嘲笑的心理疑慮.使學(xué)生善于提問.“敢問是根底.當(dāng)學(xué)生頭腦中充滿一個個小問號時，隨之而來的便是如何讓學(xué)生問得有價值，有水平.平時我們還可以引導(dǎo)學(xué)生從課文的重點詞句處.理解的疑難處.內(nèi)容的關(guān)鍵處.與實際生活的反常處提出問題. 3.訓(xùn)練是不可缺少的環(huán)節(jié).課堂內(nèi)的小型訓(xùn)練要落到實處，教師要引導(dǎo)學(xué)生說標(biāo)準(zhǔn)的話.寫標(biāo)準(zhǔn)的文字，把語文最本質(zhì)的東西教給學(xué)生. 4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會動筆寫的習(xí)慣.平時還要輔以寫字的指導(dǎo)，做到工整，力求美觀. 我還需再接再厲，依然存在許多需要改良的地方，以上是我的總結(jié)，見笑于大方之家，請大家多指教. 2

15、023語文教育教學(xué)工作總結(jié)4 一.順應(yīng)大趨勢，接受新觀念 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，如一縷溫暖的春風(fēng)，為我們帶來全新的教育思想與教學(xué)理念.20_年暑假為期4天的培訓(xùn)，為我們樹立起新的語文教育的任務(wù)意識.三維目標(biāo)意識.課程的四大特征意識.我們備課組活動，每次都把學(xué)習(xí)理解課標(biāo)精神當(dāng)成頭等重要的大事，積極參加市語文研究室在十四中和城北中學(xué)舉行的新課程教學(xué)研討會，主動參加市八中和十中的公開周活動，向兄弟學(xué)校取經(jīng).學(xué)習(xí).一個學(xué)期的新課程教學(xué)，使我們的學(xué)生觀.課本觀.課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，使語文教學(xué)進入了一個嶄新的天地. 二.找準(zhǔn)目標(biāo)，全力突破 傳統(tǒng)教材.教學(xué)的癥結(jié)關(guān)鍵在于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)語文的興趣，學(xué)生

16、厭學(xué)語文，怕學(xué)語文.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是我們的首要目標(biāo).培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有意識地讓學(xué)生查找作品的有關(guān)資料或作者的簡介.趣事，誘導(dǎo)學(xué)生成就動機，變怕學(xué)為敢學(xué).發(fā)揮多媒體功能，讓學(xué)生配樂朗誦，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，擴大學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變厭學(xué)為樂學(xué).教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，變拙學(xué)為善學(xué).培養(yǎng)學(xué)生思維能力，變死學(xué)為活學(xué). 現(xiàn)在，學(xué)生都能自主預(yù)習(xí)，自主思考，自主質(zhì)疑和創(chuàng)新，自主釋疑，自主復(fù)習(xí)，最大限度的開發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造才能.如鄭老師教學(xué)春這一課，在學(xué)生欣賞了春草圖.春花圖.春風(fēng)圖.春雨圖后，便要求學(xué)生任選一幅春景圖，為其配上能反映其特征的詩句.學(xué)生思維活潑，有的選春草圖，配上了野

17、火燒不盡，春風(fēng)吹又生.淺草才能沒馬蹄的詩句，有的選春雨圖，配上了隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲的詩句，有的選春花圖，配上了亂花漸欲迷人眼.紅杏枝頭春意鬧等詩句，通過這一活動，學(xué)生更深入地了解了春天的美，感受到了春的魅力. 學(xué)完春這一課后，鄭老師讓學(xué)生走出課本，去尋春繪春，收集有關(guān)春天的成語.對聯(lián).詩歌.文章等，學(xué)生可翻閱資料，可上網(wǎng)查找，可通過多種途徑去完成，然后在班上交流，再讓學(xué)生用自己喜愛的形式吟春頌春，或?qū)懳?或作詩.或繪畫等等，學(xué)生自由選擇.這樣，學(xué)生在盎然的興趣中拓展了春的知識，豐富了春的語言，陶冶的熱愛大自然的情操，也培養(yǎng)了鑒賞.想象.創(chuàng)造等能力.梁老師在講有關(guān)理想人生.家庭親情主題課文時

18、，則以問題探討為主，鼓勵學(xué)生結(jié)合課文的中心事件，聯(lián)系身邊人身邊事，談社會人生，談情感體悟，即使學(xué)生所講的可能比較幼稚可笑，但在這種熱烈的師生和生生交流中，不僅有助于學(xué)生對課文主題的理解，更重要的是幫助學(xué)生建立起一種正面的人生觀和價值觀. 三.重視語文綜合性學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 新教材首次設(shè)置了綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這在語文教材史上是突破性的飛躍，成為表達課標(biāo)精神.引導(dǎo)語文改革的一大亮點.教材中綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)置，是對語文課本學(xué)習(xí)的提升與拓展，為學(xué)生自主探究創(chuàng)設(shè)問題情境和學(xué)習(xí)空間，充分表達了語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性.學(xué)習(xí)途徑的多樣性.學(xué)習(xí)過程的實踐性.學(xué)習(xí)目標(biāo)的綜合性和多向性，能真正全面提高學(xué)生的

19、語文素養(yǎng).羅老師的漫游語文世界總結(jié)交流課展示了同學(xué)們分組活動的成果.有 信息薈萃.低劣廣告舉隅.數(shù)字對聯(lián)集錦等等.羅老師還帶著學(xué)生走出課室，到校園的樹林里感受自然，描繪心中的美景.他還組織學(xué)生完成了我在月球上的一天的故事接龍活動.梁老師我愛我家活動讓學(xué)生感受到生活的細節(jié)，通過感受理解，體悟關(guān)愛，學(xué)會去愛. 四.新課程教學(xué)的困惑 1.組織學(xué)生討論，有時流于形式，走過場. 2.一些學(xué)習(xí)根底和能力較差的學(xué)生不能適應(yīng)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式. 3.課室的寬松環(huán)境也導(dǎo)致一些自覺性較差的學(xué)生表現(xiàn)比較散漫. 4.對學(xué)生的評價在很大程度上還是以卷面成績.老師的評價為主，缺少學(xué)生的自評和互評.如何建立新的考試

20、評價體系是擺在我們面前的一大難題. 總之，新課程教學(xué)的前途十分光明，但要走的路還很長.路漫漫其修遠兮，我們將上下而求索，共同為課文課程改革的深化而努力奮斗! 2023語文教育教學(xué)工作總結(jié)5 時間過的飛快，20_年已離我們遠去，經(jīng)過一個學(xué)期的辛苦努力，這個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了.剛剛過去的這個學(xué)期里，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作.為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚長避短，現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié). 本學(xué)期，我所擔(dān)任的是七年級的5.6兩個班的語文教學(xué)，這兩個班的學(xué)生程度屬于中游水平，每班有五節(jié)正課，另有自習(xí)輔導(dǎo)課. 本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進入初中的第一個學(xué)期，是小

21、學(xué)階段和初中階段的一個銜接點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點，更是一個關(guān)鍵的學(xué)期.這個學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率.我通過與學(xué)生們的接觸，初步感覺到學(xué)生們具有以下特點：學(xué)習(xí)根底較差，學(xué)習(xí)積極性不高，一些學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不好.還有局部孩子對新環(huán)境都感覺不習(xí)慣.針對很多學(xué)生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況，結(jié)合新課標(biāo)精神，因此，一學(xué)期以來我堅持認真?zhèn)湔n.上課.聽課.評課，及時批改作業(yè).講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，課外廣泛博覽各種知識，形成比較完整的知識體系，同時嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而也不斷提

22、高自己的教學(xué)水平，并順利完成教學(xué)任務(wù). 一.抓好生字詞的積累和精美課文以及課外古詩文的背誦. 生字詞是組成課文的根本要素，也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該無視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié).我一般會在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最根本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞，每個詞語抄寫3遍.此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早晚讀的時間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞.課文中要求背誦的課文和課外古詩文.給學(xué)生充分的時間來背誦.這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得困難了，對于背得快的學(xué)生