我愿是一顆鋪路石即興演講稿

1、第 PAGE14 頁(yè) 共 NUMPAGES14 頁(yè)我愿是一顆鋪路石即興演講稿我愿是一顆鋪路石即興演講稿1對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高，有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘;有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光輝。我的目的只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。 初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上，板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對(duì)著孩子們四十多雙亮堂的眼睛，我的心在顫抖。盡管這已不是第一次站在這里，以前的幾次實(shí)習(xí)

2、令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡。但面對(duì)著這群得意的孩子，我的心仍禁不住微微顫抖，我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng)，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇， 信任與敬仰。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔(dān)憂一掃而光。然而我很快發(fā)如今孩子們純潔的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。上課時(shí)有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作。對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏，將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光輝在泯滅，我的心又禁不住顫抖起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老老師給我送來(lái)了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告訴我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來(lái)的喜歡和老師親

3、近，希望老師能注意他的心理，而在你無(wú)視他時(shí)，他便會(huì)做出一些出格的事來(lái)引起你的注意。哦，原來(lái)是這樣，多得意的孩子!我釋懷地笑了，心頭的陰郁一掃而光。 漸漸地我從用老老師那里得到的.靈丹妙藥愛心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施:發(fā)小博士記分卡，名字上榮耀榜，誰(shuí)是總冠軍等等，盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情，誠(chéng)摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種結(jié)實(shí)的既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系。在工作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家! 平時(shí)做到主動(dòng)聽課，精心備課，認(rèn)真上

4、課，并做好課后的摘記工作。大家都說(shuō)，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學(xué)?，F(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實(shí)實(shí)打根底，為做了名合格的數(shù)學(xué)老師而努力。 路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!我愿是一顆鋪路石即興演講稿2我是一名老師，一說(shuō)老師，人們對(duì)老師的評(píng)價(jià)一向都很高，有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘;有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，

5、沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光輝。我的目的只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。記得初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上，板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對(duì)著孩子們四十多雙亮堂的眼睛，我的心在顫抖。盡管這已不是第一次站在這里，以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了一個(gè)月的教齡。但面對(duì)著這群得意的孩子，我的心仍禁不住微微顫抖，我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng)，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬仰。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔(dān)憂一掃而光。然而我很快發(fā)如今孩子們純潔的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。上課時(shí)有的擠眉弄眼，有的

6、指手劃腳，做起了小動(dòng)作。對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏，將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光輝在泯滅，我的心又禁不住顫抖起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老老師給我送來(lái)了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告訴我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來(lái)的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你無(wú)視他時(shí)，他便會(huì)做出一些出格的事來(lái)引起你的注意。對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)而不松。原來(lái)是這樣，多得意的孩子!我釋懷地笑了，心頭的陰郁一掃而光。漸漸地我從用老老師那里得到的靈丹妙藥愛心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：名字上榮耀榜，誰(shuí)是總冠軍等等，盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心。將心比心

7、，以心換心，不以你的真摯之情、誠(chéng)摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種結(jié)實(shí)的既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系。在工作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家!平時(shí)做到主動(dòng)聽課，精心備課，認(rèn)真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說(shuō)，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學(xué)?，F(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實(shí)實(shí)打根底，為做了名合格的數(shù)學(xué)老師而努力。路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我

8、就在鋪路!我愿是一顆鋪路石即興演講稿3各位評(píng)委，各位來(lái)賓：大家好，今天我為大家演講的題目是：平凡的鋪路石，誠(chéng)信的公路人。我要講述是從事全縣公路養(yǎng)護(hù)的養(yǎng)路工人們，他們太鐘情于自己的養(yǎng)路事業(yè)，從六、七十年代用扁擔(dān)、鋤頭、鐵鍬，還有那鐵板一樣的肩膀到如今擁有的局部機(jī)械，拓出了我縣兩縱四橫為骨架的條條寬闊大道。憑著公路人老實(shí)守信，甘于奉獻(xiàn)的精神，在公路養(yǎng)護(hù)這個(gè)平凡的崗位上，披星戴月，日曬雨淋，一年又一年，吃了多少苦，流了多少汗，付出了多少，奉獻(xiàn)了多少，只有三更五更的星星月亮最清楚，只有那一條條公路最知情。如今，公路交通迎來(lái)了前所未有的蓬勃開展時(shí)期，原來(lái)的碎石路變成了如今的水泥路、瀝青路，面對(duì)新的養(yǎng)護(hù)技

9、術(shù)要求，養(yǎng)路人與時(shí)俱進(jìn)學(xué)科學(xué)、學(xué)先進(jìn)、學(xué)理論，不斷進(jìn)步綜合素質(zhì)，人人成為新技術(shù)能手。他們苦心鉆研，不斷推出了多項(xiàng)革新技術(shù)成果，使我縣綜合好路率年年名列全市第一?？h段獲得了省級(jí)“文明單位”，文明管理站到達(dá)30個(gè)，厥山管理站榮獲“全國(guó)先進(jìn)班組”、“五星級(jí)管理站”稱號(hào)，同慶溝女子管理站獲得了“全國(guó)交通系統(tǒng)巾幗建功先進(jìn)集體”、“全省交通系統(tǒng)為人民效勞樹立行業(yè)新風(fēng)示范窗口單位”、“湖北省三八紅旗集體標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)，全段涌現(xiàn)出了40多名先進(jìn)個(gè)人和勞動(dòng)模范，有3名職工獲省級(jí)勞動(dòng)模范稱號(hào)。有人說(shuō)，養(yǎng)路人的精神是一首詩(shī)，但他們的生活卻不像詩(shī)一樣的優(yōu)美。有人幽默的形容他們：“遠(yuǎn)看像要飯的，近看像挖炭的，再看是公路

10、段的”，這就是養(yǎng)路工人的真實(shí)生活。路上苦，他們沒怕過;路上累，他們沒怨過，他們將自己對(duì)人生的追求，對(duì)誠(chéng)信、對(duì)奉獻(xiàn)的詮釋，默默的抒寫在那不斷延伸的公路上。寬廣的公路情懷如彩虹般絢麗，象山巖般壯美，隨著奔馳而過的車輛傳遍祖國(guó)大地、四面八方。誰(shuí)也不能忘記，每逢濁浪滾滾，洪水肆虐的夏天，是養(yǎng)路人奮不顧身?yè)屚斯?數(shù)九寒冬，寒風(fēng)凜凜，是養(yǎng)路人守護(hù)在公路上掃雪鏟冰鋪料，護(hù)送車輛平安通行。常年的早出晚歸，風(fēng)餐露宿，許多養(yǎng)路工患上了多種疾病，但他們?yōu)榱斯窌惩o(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)自己的青春年華甚至珍貴的生命!路，是鋪下的碑，碑，是屹立的路，養(yǎng)路人幾十年如一日在公路養(yǎng)護(hù)這個(gè)平凡的崗位上，迎著風(fēng)風(fēng)雨雨，邁過道道坎坎，一

11、路走來(lái)不言悔。他們是偉大的，他們用一生無(wú)怨無(wú)悔的追求向社會(huì)表達(dá)了什么是奉獻(xiàn)、什么是忠誠(chéng)、什么是誠(chéng)信。他們是平凡的，來(lái)來(lái)往往的路人很少會(huì)將視線從沿路如畫的風(fēng)景中轉(zhuǎn)移到他們身上。但是，寧?kù)o才能致遠(yuǎn)，平凡造就永久，正是因?yàn)橛辛饲f(wàn)萬(wàn)的普通養(yǎng)路工，才有了阡陌縱橫的路網(wǎng)，才有了四通八達(dá)的橋梁，才有了這屹立在荊楚大地上的豐碑。養(yǎng)路人，我為你們驕傲，養(yǎng)路人，我為你們歌唱，你們是人民心中的鋪路石!你們是鑄造康莊大道的先行官!你們是新世紀(jì)的驕傲!我愿是一顆鋪路石即興演講稿4“我是一顆小小的石頭，深深地埋在泥土之中，我愿鋪成一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳?、迎接歡樂”每當(dāng)這微妙的歌聲從天地間向我走近，我的心靈便會(huì)

12、被蕩滌的靜謐無(wú)塵，思緒也會(huì)隨著歌聲的舒緩而漸漸展開。老師不正是一塊塊鋪路的小石頭嗎?十年前，我?guī)е约旱睦硐耄ど狭俗约喝松氖聵I(yè)歷程。我刻提醒自己：“我就是那千萬(wàn)個(gè)鋪路石中的一個(gè)?！蔽乙_踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，努力著，學(xué)習(xí)著自從我擔(dān)任了小學(xué)數(shù)學(xué)老師，一直認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是門藝術(shù)，要想進(jìn)步課堂教學(xué)程度，必須虛心學(xué)習(xí)，不斷探究，大膽嘗試。更不放棄一次次難得的不同級(jí)別的賽課和外出培訓(xùn)聽課學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。記得，我參加工作剛?cè)辏瑢W(xué)校要求我參加市青年老師教學(xué)賽課比武活動(dòng)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)，我的心里像沉了一塊宏大的石頭，從教案的準(zhǔn)備，自己試教上課，甚至在講臺(tái)上的每一句話和每一個(gè)動(dòng)作，我都認(rèn)真

13、反復(fù)琢磨。從那時(shí)，我才漸漸覺察，上好一堂課真不簡(jiǎn)單。為了能不辜負(fù)希望，我一遍遍地試講，看到試教不滿意，我灰心過，沮喪過，可心里仍然不愿意放棄，心里只有一個(gè)念頭：不管結(jié)果怎樣，只要自己努力地做就好。終于在在比賽中上了一節(jié)出色的課，得到了評(píng)位的贊賞，獲得了首屆青年老師課堂教學(xué)比武中獲一等獎(jiǎng)。從此，這便成為我教學(xué)成長(zhǎng)的奠基石。之后，有趕上了小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革，與新課程一路走來(lái)，我又參加了幾次賽課，每一次我以一顆最熱情的心，百倍的信心，刻苦的鉆研教材，反復(fù)地備課磨課，請(qǐng)教經(jīng)歷豐富的老師，虛心傾聽意見，不斷地改善課堂完善教學(xué)，不怕苦不怕累，心里只有一個(gè)信念：我要成功，不能失敗。我獲得了平湖市第十一屆“雙高

14、課”教學(xué)獎(jiǎng);在2022年數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課中獲一等獎(jiǎng);在首期骨干老師培訓(xùn)學(xué)科組賽課獲一等獎(jiǎng)。這些都是對(duì)我課堂教學(xué)的一種肯定，更是一種鼓勵(lì)。因?yàn)檫@樣的鍛煉學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓我在教學(xué)之路，收獲了很多。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“假如你想讓老師的勞動(dòng)可以給老師帶來(lái)樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位老師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)?！庇谑?，我會(huì)仔細(xì)的去發(fā)現(xiàn)和考慮教學(xué)過程中出現(xiàn)的這樣那樣的問題，并做好記錄，認(rèn)真分析p ，反復(fù)考慮，找到問題的癥結(jié)所在，不斷把自己教育教學(xué)過程中產(chǎn)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的想法和感悟記錄下來(lái)，常常去反思和總結(jié)，積累著一點(diǎn)一滴的經(jīng)歷。四年來(lái)，共寫博文200多篇，在新教育博客上上

15、傳博文70多篇。教而不研那么淺，研而不教那么空。教育科研是促進(jìn)老師專業(yè)開展的有效途徑。只有開展教育科研，在理論中研究、在研究中提升，才能有效進(jìn)步教科研素養(yǎng)和施行新課程標(biāo)準(zhǔn)的才能，進(jìn)而進(jìn)步老師的專業(yè)程度。于是，從不什么是教科研的我，也嘗試并能把平時(shí)的點(diǎn)滴經(jīng)歷提升到系統(tǒng)化的研究中。嘗試寫論文，做課題，但課題研究畢竟沒有一個(gè)可以生搬硬套的程序，由我一個(gè)人全面負(fù)責(zé)的小學(xué)活動(dòng)才能薄弱生形成原因的調(diào)查及對(duì)策研究在施行過程中，碰到了各種各樣的問題。困難，一個(gè)又一個(gè)擺在面前，我默默地告訴自己千萬(wàn)不能知難而退，既然做了就要堅(jiān)持到底。為此，我對(duì)施行的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展了深化地反思和總結(jié)。而后，我及時(shí)加強(qiáng)理論充電。通過學(xué)

16、習(xí)，我掌握了小學(xué)生心理教育的根本原理，進(jìn)一步明確了課題研究方向，也理清了頭緒。在科研的道路上，我努力著。原以為高深莫測(cè)的教育科研漸漸在我眼前退去了神秘之紗，而我也越來(lái)越多地參與到教科研研究中，越來(lái)越多地喜歡翻閱教育科研書籍，通過自己的考慮與同行的交流獲取對(duì)自己有價(jià)值的知識(shí)，用以指導(dǎo)平日工作，在工作中不斷反思，在反思中不斷成長(zhǎng)。我漸漸明白了，教科研就是為了教學(xué)效勞。有了第一次的經(jīng)歷，我就擁有了做課題的信心和勇氣。隨后的幾年里，我積極參與課題研究，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取深化淺出、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的講座等，用先進(jìn)的理念來(lái)指導(dǎo)自己的理論。同時(shí)，我也請(qǐng)教有經(jīng)歷的老師，一起討論課題研究的過程，一起解決實(shí)際操作中遇

17、到的問題。雖然，在課題研究的過程中，我走過許多的彎路 ，但是我仍然執(zhí)著，我堅(jiān)信：科學(xué)研究一定會(huì)帶我到達(dá)理想的此岸。一份耕耘，一份收獲，在科研的道路上，我付出的是汗水和努力，我收獲的是成功和喜悅。我承當(dāng)過3個(gè)縣級(jí)課題，有一個(gè)課題獲得縣科研成果一等獎(jiǎng)，有一個(gè)課題獲得縣科研成果二等獎(jiǎng)。今年我第一次嘗試個(gè)人課題，在課題理論中，所撰寫的科研論文屢次在市、縣獲獎(jiǎng)，雖然這些小小的收獲并不起眼，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，每一次都是對(duì)我付出的肯定和鼓勵(lì)，這更讓我體會(huì)到從事教育科研的幸福，更加堅(jiān)決了我走教育科研之路的信心。老師的生命在學(xué)生身上延續(xù)，老師的價(jià)值在學(xué)生身上表達(dá)。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇。路在腳下延伸，而我

18、剛剛起步!路在腳下延伸，我愿作一顆鋪路石，不斷鋪路!我愿是一顆鋪路石即興演講稿5尊敬的各位指導(dǎo)、各位老師：大家好!還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“老師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)心的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，長(zhǎng)大了。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)我也成了一位老師。 當(dāng)我還懷著期望看“老師”時(shí)，在他的周圍總圍著一圈光環(huán)，“春蠶”、“紅燭 ”、“靈魂的工程師”。于是，我就帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了老師的隊(duì)伍，當(dāng)我穿過了它面前的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵。老師也是平凡的，普通的，就如一顆小小的鋪路石，而我也只愿做那一顆小小的鋪路石，

19、靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純潔，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光輝。我的目的只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上，板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對(duì)著孩子們四十多雙亮堂的眼睛，我的心在顫抖。盡管這已不是第一次站在這里，但面對(duì)著這群得意的孩子，我的心仍禁不住微微顫抖，我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng)，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬仰。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔(dān)憂一掃而光。然而我很快發(fā)如今孩子們純潔的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。上課時(shí)有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作。對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏，將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光輝在泯滅，我的心又禁不住顫抖起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老老師給我送來(lái)了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她們告訴我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來(lái)的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的.心理，而在你無(wú)視他時(shí)，他便會(huì)做出一些出格的事來(lái)引起