Unit 4 When is the art show第2課時(shí)示范公開課教案【英語(yǔ)人教PEP五下】

1、Unit 4 When is the art show?Part A Lefs learn 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo).能夠聽、說(shuō)、讀、寫五個(gè)序數(shù)詞：first (1st), second (2nd), third (3rd), fourth (4th), fifth (5th).能夠運(yùn)用句型“Whenis(the)？IrsonApril”談?wù)摴?jié)日或活動(dòng)開展的具體日期。.通過(guò)談?wù)搶W(xué)?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校生活的良好品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：.能夠聽、說(shuō)、讀、寫五個(gè)序數(shù)詞：first (1st), second (2nd), third (3rd), fourth (4th), fifth (5th)

2、.能夠運(yùn)用句型“When is (the)？ Its on April”談?wù)摴?jié)日或活動(dòng)開展的具體日期。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用句型“When is (the)？ Its on April.”談?wù)摴?jié)日或活動(dòng)開展的具體日期。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件，聽力錄音，卡片四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warming-up1. Play a game 教師呈現(xiàn)小詩(shī)You Have One, I Have One,讓學(xué)生拍 手吟唱。學(xué)生拍手吟唱小詩(shī)You Have One, IHave Oneo拍手吟唱小詩(shī)You Have One, I Have One,培養(yǎng)t口感，活躍 氣氛。復(fù)習(xí)舊知，并 引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)

3、 入課堂學(xué)習(xí)。2. Look and say教師呈現(xiàn)節(jié)日或者活動(dòng)的 圖片及具體日期，引導(dǎo)學(xué)生 根據(jù)所給語(yǔ)言支架談?wù)摴?jié) 日或活動(dòng)開展的日期。然后 教師提問(wèn)：Which one do you學(xué)生根據(jù)所給圖片 和語(yǔ)言支架談?wù)摴?jié) 日或活動(dòng)開展的日 期。通過(guò)談?wù)摴?jié)日或活 動(dòng)開展的日期，引出 教師對(duì)自己喜歡的 活動(dòng)的介紹。為進(jìn)入 下一環(huán)節(jié)做鋪墊。like best? Why?最后教師說(shuō) 出自己喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì)。1. Look and learn教師以自己最喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì) 為切入點(diǎn)，以介紹運(yùn)動(dòng)會(huì)中 的一場(chǎng)跑步比賽的比賽情 況，從而在語(yǔ)境中呈現(xiàn)并學(xué) 習(xí) first, second, third, fourth, fif

4、th五個(gè)序數(shù)詞。然后通過(guò) 聽讀和仿寫練習(xí)序數(shù)詞的 使用。學(xué)生學(xué)習(xí)理解first, second, third, fourth, fifth五個(gè)序數(shù)詞的 含義，觀察并記憶其 拼寫方法，再跟讀錄 音，讀準(zhǔn)這些單詞。利用圖片創(chuàng)設(shè)情景， 將新詞匯放到具體 的句子和情景中去 學(xué)習(xí)，形象生動(dòng)，學(xué) 生易于理解。同時(shí)將 音形義相結(jié)合，讓學(xué) 生多角度全方位地 學(xué)習(xí)新詞匯。2. Listen and read教師再次呈現(xiàn)5個(gè)序數(shù)詞和 音頻，學(xué)生跟讀。學(xué)生根據(jù)錄音跟讀。鞏固5個(gè)序數(shù)詞。3. Look, fill and read教師呈現(xiàn)圖片和句子，讓學(xué) 生填寫出相應(yīng)的序數(shù)詞并 把句子讀出來(lái)。學(xué)生依次寫出序數(shù) 詞并大

5、聲把句子讀 出來(lái)。訓(xùn)練學(xué)生練習(xí)書寫 單詞的同時(shí)，糾正學(xué) 生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的正確 性。4. Read and match教師呈現(xiàn)課本中的圖片，讓學(xué)生猜想并匹配。教師帶著學(xué)生朗讀活動(dòng)名 稱，讓學(xué)生了解并跟讀。學(xué)生猜想:“What does these signs mean?”并將活動(dòng)與 圖標(biāo)進(jìn)行匹配，學(xué) 生跟讀表示學(xué)校活 動(dòng)的詞匯。通過(guò)猜想圖片的含 義，鍛煉學(xué)生的讀圖 能力。通過(guò)匹配和朗 讀學(xué)校活動(dòng)，讓學(xué)生 關(guān)注并熱愛學(xué)?；?動(dòng)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生 思考這些活動(dòng)的時(shí) 間，從而在好奇心的 驅(qū)動(dòng)下進(jìn)入聽力環(huán) 節(jié)。PresentationPractice5. Ask and answer承接上一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)

6、圖片中的內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答練 習(xí)。學(xué)生觀看圖片，根據(jù) 圖片中的內(nèi)容進(jìn)行 問(wèn)答練習(xí)。通過(guò)問(wèn)答練習(xí)活動(dòng)， 加深對(duì)本課重點(diǎn)詞 匯和句型的理解和 記憶,為下一個(gè)練習(xí) 環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。6. Listen and read音頻跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生音頻跟讀，模仿 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。能夠用正確的語(yǔ)音 語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。鞏固 課文內(nèi)容，加強(qiáng)語(yǔ)言 輸出。1. Look and say呈現(xiàn)基數(shù)詞1-5,讓學(xué)生依 次說(shuō)出對(duì)應(yīng)的序數(shù)詞。學(xué)生說(shuō)出基數(shù)詞1-5對(duì)應(yīng)的序數(shù)詞。復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué) 的序數(shù)詞1-5,考察 基數(shù)詞與序數(shù)詞之 同的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2. Ask and answer教師呈現(xiàn)五個(gè)日期和對(duì)應(yīng) 的活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言支 架，詢問(wèn)并回答

7、活動(dòng)的具體 時(shí)間。學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言支架， 詢問(wèn)并回答活動(dòng)的 具體時(shí)間。強(qiáng)化本課目標(biāo)語(yǔ)言 的輸入，為輸出做準(zhǔn) 備。3. Play a game教師指導(dǎo)學(xué)生做游戲：將學(xué)生們分組，一個(gè)學(xué)生在 紙板上寫月份，一個(gè)學(xué)生寫 1-5五個(gè)序數(shù)詞中任意一 個(gè)，另一個(gè)學(xué)生寫活動(dòng)或節(jié) 日，最后二個(gè)人學(xué)生根據(jù)卡 片內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答。學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行游戲活動(dòng)。讓學(xué)生在游戲中學(xué) 習(xí)并運(yùn)用目標(biāo)詞匯 和句型，到達(dá)寓教于 樂(lè)和學(xué)以致用的目 的。4. Look, say and chant教師展示學(xué)校教學(xué)樓和功學(xué)生進(jìn)行說(shuō)唱練習(xí)。呈現(xiàn)學(xué)校功能室復(fù) 習(xí)序數(shù)詞的同時(shí)培能室分布情況，讓學(xué)生進(jìn)行 說(shuō)唱練習(xí)：First, first.My cl

8、assroom is on the first floor.養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校及 學(xué)校生活。Production1. Make and say教師讓學(xué)生根據(jù)自己的喜 好，制作自己最喜歡的日 歷，圈出特殊的日子，再根 據(jù)所給出語(yǔ)言支架進(jìn)行問(wèn) 答練習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的喜 好，制作自己最喜歡 的日歷，圈出特殊的 日子，并根據(jù)自己制 作的日歷進(jìn)行問(wèn)答 練習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性， 設(shè)計(jì)自己喜歡的LI 歷，啟發(fā)學(xué)生思維能 力的同時(shí)，與朋友一 起談?wù)撟约旱娜諝v 過(guò)程中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的 交際功能，表達(dá)能力 和組織能力。促使學(xué) 生熱愛校園活動(dòng)，熱 愛學(xué)校生活。2. Lets share引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單畫出活動(dòng)圖， 在組內(nèi)提供并匯報(bào)自己的 日歷，豐富語(yǔ)言輸出內(nèi)容。學(xué)生畫出活動(dòng)圖在 組內(nèi)提供匯報(bào)自己 的日歷。在提供過(guò)程中學(xué)生 之間相互學(xué)習(xí)彼此 的語(yǔ)言組織形式，提 升自己的表達(dá)能力。Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重 點(diǎn)詞匯和句型。學(xué)生根據(jù)老師呈現(xiàn) 的重點(diǎn)詞匯和句型 回顧總結(jié)本節(jié)課的 學(xué)習(xí)內(nèi)容?？偨Y(jié)回顧本節(jié)課所 學(xué)內(nèi)容。Homework教師布置本課作業(yè)。Read and review the new words.Share your favorite calendar with your friends.讓學(xué)生課下鞏固并運(yùn)用本課所學(xué)詞匯。五、板書設(shè)計(jì)Unit 4 W