生態(tài)系統(tǒng)理論

1、關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)理論第一張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月生態(tài)系統(tǒng)理論 1. 概述:理論形成&發(fā)展階段 2. 主要內(nèi)容：代表人物&主要觀點 3. 生態(tài)系統(tǒng)理論在社會工作中的應用 4. 總結(jié)&反思第二張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月1、理論的形成及發(fā)展階段海莉認為生態(tài)系統(tǒng)理論發(fā)展可以大致分為三個階段第一階段：以貝塔朗菲為代表的一般系統(tǒng)理論。第二階段：20世紀70年代左右，以吉曼和杰特曼為代表的生態(tài)系統(tǒng)視角的興起。第三階段：復雜系統(tǒng)理論階段。第三張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2、主要內(nèi)容：代表人物&主要觀點（一）一般系統(tǒng)理論（二）生態(tài)系統(tǒng)理論 來源于生物學中的機體論，是在研究復

2、雜的生命系統(tǒng)中誕生的。 代表人物：貝塔朗菲 個人的行為不僅受社會環(huán)境中的生活事件的直接影響，而且也受發(fā)生在更大范圍的社區(qū)、國家、世界中的事件的間接影響代表人物：布朗芬布倫納第四張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2.1一般系統(tǒng)理論系統(tǒng)的整體性 系統(tǒng)的有機關(guān)聯(lián)性 系統(tǒng)的動態(tài)性系統(tǒng)的有序性 系統(tǒng)的目的性 貝塔朗菲主要觀點第五張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2.2生態(tài)系統(tǒng)理論理論假設1理論假設2理論假設3理論假設4布朗芬布倫納主要觀點： 人具有與生俱來與其環(huán)境互動的能力 個人的生活經(jīng)驗是可以產(chǎn)生正向改變的 。問題是人社會環(huán)境互動過程所產(chǎn)生的一種失功能的現(xiàn)象 個體與環(huán)境處于一種動態(tài)的平衡關(guān)

3、系第六張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2.2生態(tài)系統(tǒng)理論核心概念1核心概念2核心概念3情境脈絡中的人（1）人具有思想、感情和行為，是一個非常復雜的生物實體。（2）每個人都擁有一個復雜完整的系統(tǒng)，每個系統(tǒng)都是獨特的，擁有不同的特征和互動方式（3）人在其個人的生活事件中，扮演著積極主動的角色 聚焦在交流（1）交流是指人與環(huán)境相互間的互動，透過互動的過程會產(chǎn)生雙向的影響（2）系統(tǒng)環(huán)境間的互動是需求和資源間一種動態(tài)相互交換的過程。（3）個體與環(huán)境是相互適應，相互交流轉(zhuǎn)換，認為人的一生其實就是一連串適應外在社會環(huán)境，不斷改變的過程。生態(tài)系統(tǒng)觀的環(huán)境（1）環(huán)境指環(huán)境行為人三者合為一體、互相依賴且會

4、持續(xù)維持交錯的關(guān)系（2）環(huán)境包括社會文化環(huán)境、物理環(huán)境、現(xiàn)世環(huán)境、精神心靈環(huán)境（3）個人所在的環(huán)境可分為四個層次：微觀、中觀、外部、宏觀四個生態(tài)系統(tǒng)第七張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月3、生態(tài)系統(tǒng)理論在社會工作中的應用理論應用系統(tǒng)視角生態(tài)視角第八張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 它是以一般系統(tǒng)理論概念隱喻人類生存其間的環(huán)境，將人類發(fā)展置于一個特定的系統(tǒng)進行考察，所以在社會工作的實踐中就要考慮案主所處的系統(tǒng)，要洞察到系統(tǒng)中的資源和障礙。系統(tǒng)視角很好的體現(xiàn)了社會工作中“人在情境中”這一核心理念。社會工作的系統(tǒng)視角直接受惠于自然科學的系統(tǒng)理論思想，系統(tǒng)理論的后續(xù)發(fā)展也被引入到社會工作

5、的實踐模式。如：平克斯 和米納漢 （1973）案主周邊環(huán)境分為三類系統(tǒng)：運用于社會工作實踐時界定了社會工作的四個基本系統(tǒng)：3.1系統(tǒng)視角第九張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月社會系統(tǒng)正式系統(tǒng) 非正式自然系統(tǒng) 家庭、朋友、同事等 社區(qū)組織、社會福利機構(gòu)、商會、學校等 司法、語言等 案主周邊環(huán)境三大系統(tǒng)第十張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 四個基本系統(tǒng)服務對象系統(tǒng)案主系統(tǒng) 對象系統(tǒng)目標系統(tǒng) 行動系統(tǒng) 改變系統(tǒng)改變可能影響的人的系統(tǒng) 第十一張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月3.2生態(tài)系統(tǒng)理論在社會工作中的應用生態(tài)視角：以個人和環(huán)境之間的界面為干預聚焦，把案主所經(jīng)歷的困境視為“生活

6、中的問題”。邁耶提供了一個綜融性的生態(tài)系統(tǒng)框架，強調(diào)應該將聚焦調(diào)整至個人所處的生活空間，關(guān)注個人的生活經(jīng)驗、發(fā)展時期、生活空間和資源分布等人與環(huán)境之間的交流活動，并從生活變遷、環(huán)境品質(zhì)和適合程度等三層面的互動關(guān)系指導社會工作的實施。生態(tài)視角致力于改善案主的生理和環(huán)境狀況。生態(tài)圖、家庭圖、 社會支持網(wǎng)絡圖都是生態(tài)視角在進行評估的主要工具。利用這些工具可以清晰的展現(xiàn)案主所在的環(huán)境以及可能的環(huán)境壓力或環(huán)境資源。 第十二張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月貢獻及局限性貢獻：(一) 分析與評估問題的出發(fā)點: 個人與環(huán)境之間的互動(二) 分析與評估問題的方法: 四個基本系統(tǒng)(三) 解決問題的方式和途徑

7、: 系統(tǒng)和多元(四) 工作目標與任務: 恢復個人與環(huán)境之間的平衡問題和局限(一) 具有一定程度的機械性。(二) 沒有明確的規(guī)范性和指導性(三) 對個人深層心理與生活經(jīng)歷的影響重視不夠。(四) 過于強調(diào)系統(tǒng)的平衡而忽略沖突的可能性及正向意義。第十三張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月4、總結(jié)&反思 人作為一個獨立存在的個體，是由不同的身體器官和循環(huán)系統(tǒng)共同構(gòu)成的，是一個完整的整體，亦可以稱為是一個完整的系統(tǒng)。然而，人又是隸屬于整個社會的，是在社會這一大的環(huán)境中生活的，對于社會這個更大的系統(tǒng)而言，個體或由個體所組成的家庭、團體等又構(gòu)成了一個子系統(tǒng)或稱次系統(tǒng)。正因為人并不是完全獨立地、與他人和社會沒有任何聯(lián)結(jié)地生存于世上，因而在針對