第4天德育與班主任工作01測(cè)試題

1、第4天 德育與班主任工作01復(fù)制您的姓名： 填空題 *_1.“孟母三遷”體現(xiàn)的德育方法是( )。 單選題 *A.榜樣示范法B.陶冶教育法(正確答案)C.實(shí)踐鍛煉法D.自我約束法答案解析：陶冶教育法也稱情感陶冶法，是教育者有目的的、有計(jì)劃地運(yùn)用情感和環(huán)境的因素，以境陶情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進(jìn)而促進(jìn)其身心發(fā)展的方法。孟母三遷，即孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，多次遷居。體現(xiàn)了教育方法中的陶冶教育法。2.在德性和德行的培養(yǎng)中，擇“善”應(yīng)該考慮三個(gè)要素，即內(nèi)心感受、對(duì)方期望和( )。 單選題 *A.社會(huì)規(guī)范(正確答案)B.傳統(tǒng)文化C.群體認(rèn)同D.民風(fēng)民俗

2、答案解析：在德性和德行的培養(yǎng)中，擇“善”應(yīng)該考慮三個(gè)要素，即內(nèi)心感受、對(duì)方期望和社會(huì)規(guī)范。3.社會(huì)是變化發(fā)展的，德育不能僅傳授給學(xué)生固定的價(jià)值觀點(diǎn)，要教會(huì)學(xué)生如何分析不同的道德價(jià)值，這反映的德育模式是( )。 單選題 *A.體諒模式B.集體教育模式C.社會(huì)學(xué)習(xí)模式D.價(jià)值澄清理論(正確答案)答案解析：價(jià)值澄清模式的代表人物是美國(guó)的拉斯、哈明、西蒙等人。這種模式著眼于價(jià)值觀教育，試圖幫助人們減少價(jià)值混亂并通過(guò)評(píng)價(jià)過(guò)程促進(jìn)統(tǒng)一的價(jià)值觀的形成。其目的是通過(guò)選擇、贊揚(yáng)和實(shí)踐過(guò)程來(lái)增進(jìn)賦予理智的價(jià)值選擇。價(jià)值澄清的目標(biāo)之一就是使人們獲得一種價(jià)值觀念。這種價(jià)值觀念使他們能以一種令人滿意與明智的方式適應(yīng)他們

3、所處的不斷變化的世界。因此，價(jià)值觀并不是一種固定的觀點(diǎn)或永恒不變的真理，而是建立在個(gè)體親身經(jīng)歷的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一種指南。4.走進(jìn)某校園，我們看到學(xué)生的藝術(shù)作品掛在走廊的墻壁上，制作的手工作品放置在展覽區(qū)，嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué)生的信息張貼在顯眼的位置。這主要體現(xiàn)了道德教育的( )。 單選題 *A.環(huán)境陶冶法(正確答案)B.獎(jiǎng)懲結(jié)合法C.實(shí)際鍛煉法D.品德評(píng)價(jià)法答案解析：考察德育的方法。陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶教育法的方式主要有環(huán)境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、藝術(shù)陶冶、科學(xué)知識(shí)陶冶、各種活動(dòng)和交往情境陶冶等。5.“其身

4、正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話體現(xiàn)的德有方法是( )。 單選題 *A.榜樣示范法(正確答案)B.陶冶教育法C.說(shuō)理教育法D.品德評(píng)價(jià)法答案解析：論語(yǔ)子路中，孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@是說(shuō)當(dāng)管理者自身端正，作出表率時(shí)，不用下命令，被管理者也就會(huì)跟著行動(dòng)起來(lái)；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，縱然三令五申，被管理者也不會(huì)服從的。這句話體現(xiàn)的德育方法是榜樣示范法。6.中小學(xué)德育最有效、最基本的途徑是( )。 單選題 *A.教學(xué)(正確答案)B.課外活動(dòng)C.班主任工作D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)答案解析：略7.有些學(xué)生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但是受個(gè)人

5、欲望的支配，不能抗拒誘惑因素，結(jié)果干出了違背道德規(guī)范的事。其主要原因是這些學(xué)生( )。 單選題 *A.缺乏正確的道德認(rèn)識(shí)B.缺乏良好的情感C.道德意志薄弱(正確答案)D.沒(méi)有掌握正確的道德行為方式答案解析：道德意志是個(gè)體自覺(jué)地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定道德目標(biāo)的心理過(guò)程。8.當(dāng)前，我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育和( )。 單選題 *A.人生觀教育B.價(jià)值觀教育C.素質(zhì)教育D.心理健康教育(正確答案)答案解析：德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。心理健康教育的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、擇業(yè)輔導(dǎo)。9.德育是指道德教育。學(xué)校德育，一般來(lái)說(shuō)，是指

6、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、日常生活、人際交往為基礎(chǔ)，同時(shí)選擇人類文化，特別是一定的( )、倫理意識(shí)、處事準(zhǔn)則、行為規(guī)范的相互作用。經(jīng)過(guò)自己的感受、判斷體驗(yàn)，從而生成道德品質(zhì)、人生觀和社會(huì)邏輯教育。 單選題 *A.道德觀念(正確答案)B.倫理思想C.道德品質(zhì)D.道德規(guī)范答案解析：德育，亦是道德教育。學(xué)校德育，一般來(lái)說(shuō)是指學(xué)生在教師的教導(dǎo)下以學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、日常生活、人際交往為基礎(chǔ)，同經(jīng)過(guò)選擇的人類文化，特別是一定的道德觀念、政治意識(shí)、處世準(zhǔn)則、行為規(guī)范的相互作用，經(jīng)過(guò)自己的感受判斷、體驗(yàn)，從而生成道德品質(zhì)人生觀和社會(huì)理想的教育。10.學(xué)校實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容、達(dá)到德育目標(biāo)的基本手段是

7、( )。 單選題 *A.各科教學(xué)活動(dòng)(正確答案)B.共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)C.班主任工作D.校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、展會(huì)、時(shí)事政策學(xué)習(xí)答案解析：各學(xué)科日常的教學(xué)活動(dòng)相對(duì)于專門的徳育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，更能起到潛移默化的滲透作用，不容易引起學(xué)生的反感和厭惡，也能保證長(zhǎng)效和廣泛性。11.教師自覺(jué)的利用環(huán)境和自身教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是( )。 單選題 *A.自我教育法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.陶冶教育法(正確答案)答案解析：陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。12.教師引導(dǎo)和促使學(xué)生全身心投入德育活動(dòng)的關(guān)鍵是( )。 單

8、選題 *A.促使學(xué)生品德結(jié)構(gòu)完善B.激發(fā)學(xué)生道德沖突(正確答案)C.促進(jìn)學(xué)生自我教育能力提高D.解決德育過(guò)程中的沖突與矛盾答案解析：德育過(guò)程是一個(gè)促使兒童品德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過(guò)程，而要引發(fā)和提高兒童全身心投入道德情境，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的道德沖突，促使學(xué)生積極承擔(dān)社會(huì)角色，體驗(yàn)相應(yīng)的道德責(zé)任。13.德育的實(shí)質(zhì)是( )。 單選題 *A.完善學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)B.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感C.將一定社會(huì)的思想道德轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德(正確答案)D.強(qiáng)化學(xué)生的道德行為答案解析：德育過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)是個(gè)體道德社會(huì)化和社會(huì)道德個(gè)體化的統(tǒng)一過(guò)程。14.教育者施教傳道、受教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動(dòng)方式稱為( )。

9、單選題 *A.德育內(nèi)容B.德育活動(dòng)C.德育方法(正確答案)D.德育過(guò)程答案解析：題干陳述為德育方法的概念。德育方法包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教修養(yǎng)方式。故本題選C。15.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話”，這是充分運(yùn)用了下列哪一種教育方法( )。 單選題 *A.陶冶教育法(正確答案)B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.品德評(píng)價(jià)法答案解析：陶冶教育法是指利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法，使學(xué)生在潛移默化中形成品德?！白寣W(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話”是指給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)處處充滿教育因素的環(huán)境，使學(xué)生在這樣的環(huán)境下，以境陶情，形成品德。16.以下對(duì)道德教育功能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是

10、( )。 單選題 *A.道德方法具有預(yù)測(cè)功能(正確答案)B.道德原則具有指導(dǎo)功能C.道德規(guī)則具有約束功能D.道德理想教育具有激勵(lì)功能答案解析：道德理想教育具有激勵(lì)功能，教育原則具有指導(dǎo)功能，道德規(guī)則具有約束功能，上述三個(gè)層次的內(nèi)容在整個(gè)德育中所占的比重，直接影響到整個(gè)學(xué)校德育功能的定位和發(fā)揮。17.以下道德教育模式中，將“學(xué)會(huì)選擇”作為核心理論的是( )。 單選題 *A.價(jià)值澄清模式(正確答案)B.認(rèn)知發(fā)展模式C.體諒模式D.社會(huì)學(xué)習(xí)模式答案解析：價(jià)值澄清模式重在讓學(xué)生“選擇”價(jià)值觀。18.道德教育的認(rèn)知模式理論的提出者是( )。 單選題 *A.科爾伯格B.皮亞杰(正確答案)C.麥克費(fèi)爾D.班

11、杜粒答案解析：道德教育的認(rèn)知模式是當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說(shuō)，它是由瑞士學(xué)者皮亞杰提出，而后由美國(guó)學(xué)者科爾伯格進(jìn)一步深化的。19.道德行為選擇的意志自由表現(xiàn)了人的( )。 單選題 *A創(chuàng)造性和自主性B.能動(dòng)性和發(fā)展性C能動(dòng)性和自主性(正確答案)D.能動(dòng)性和創(chuàng)造性答案解析：道德選擇的自由表現(xiàn)為兩種形式，即社會(huì)自由和意志自由，其中意志自由是道德選擇的內(nèi)在自由，表現(xiàn)了人的能動(dòng)性、主動(dòng)性，使人們?cè)诙喾N可能性中根據(jù)自己的需要、信念和理想進(jìn)行選擇。20.赫爾巴特說(shuō)：“我想不到有任何無(wú)教學(xué)的教育。正如在相反的方面，我不承認(rèn)有任何無(wú)教育的教學(xué)?！边@體現(xiàn)的是( )。 單選題 *A.掌握知

12、識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一B.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一C.教學(xué)是知、情、意統(tǒng)一的過(guò)程(正確答案)D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合答案解析：這句話體現(xiàn)的是赫爾巴特的教育性教學(xué)的觀點(diǎn)，即傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的概率，而思想品德是由知、情、意、行四個(gè)因素構(gòu)成的。因此，答案為C。21.教師通過(guò)“講解、談話、報(bào)告、討論、參觀”等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，其方法是( )。 單選題 *A鍛煉法B.實(shí)踐法C.示范法D.說(shuō)服法(正確答案)答案解析：說(shuō)服法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的方法。說(shuō)服法是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法，包括運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)服的方式（講解、談話、報(bào)告、討論、閱讀書籍報(bào)刊等）和運(yùn)

13、用事實(shí)進(jìn)行說(shuō)服的方式（參觀、調(diào)查、訪問(wèn)等）。說(shuō)服的方法運(yùn)用很廣，其他德育方法都需要綜合運(yùn)用說(shuō)服法來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。22.“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)的德育方法是( )。 單選題 *A.實(shí)際鍛煉法B.榜樣示范法(正確答案)C.陶冶教育法D.指導(dǎo)自我教育法答案解析：“桃李不言，下自成蹊”原意為桃樹、李樹不招引人，但因?yàn)樗谢ê凸麑?shí)，人們?cè)谒旅孀邅?lái)走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠(chéng)、忠實(shí)，就能感動(dòng)別人，體現(xiàn)了榜樣示范法。23.學(xué)記中提出的“長(zhǎng)善救失”的教育主張，體現(xiàn)了( )。 單選題 *A.知行統(tǒng)一原則B.尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則C.依靠積極因素，克服消極因素的原則(正確答案)D.教育影響的

14、一致性與連貫性原則答案解析：依靠積極因素、克服消極因素是指在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，克服消極困素，以達(dá)到長(zhǎng)善救失的目的。24.德育的體諒模式非常注重培養(yǎng)學(xué)生的( )。 單選題 *A.道德意志B.道德情感(正確答案)C.道德認(rèn)識(shí)D.道德意識(shí)答案解析：體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。25.德育的價(jià)值澄清理論認(rèn)為，價(jià)值澄清完整過(guò)程的第一個(gè)階段為( )。 單選題 *A.準(zhǔn)備B.選擇(正確答案)C.贊賞D.行動(dòng)答案解析：價(jià)值澄清理論主張價(jià)值觀的形成不是灌輸而是通過(guò)澄清的方法，在評(píng)價(jià)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，是通過(guò)選擇、贊揚(yáng)和實(shí)踐過(guò)程來(lái)增進(jìn)富于理智的價(jià)值選

15、擇。完整的階段分為三個(gè)階段七個(gè)步驟：第一階段是選擇，包括自由選擇、從多種可能中選擇、對(duì)結(jié)果深思熟慮的選擇；第二階段是珍視、愛(ài)護(hù)與確認(rèn)；第三階段是行動(dòng)，包括依據(jù)選擇行動(dòng)和反復(fù)地行動(dòng)。26.對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化的熏陶，屬于( )。 單選題 *A.陶冶法(正確答案)B.榜樣法C.品德修養(yǎng)法D.鍛煉法答案解析：陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。27.師德規(guī)范的核心內(nèi)容之一是( )。 單選題 *A.愛(ài)崗敬業(yè)(正確答案)B.愛(ài)國(guó)守法C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)答案解析：愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人和為人師表是師德的核心內(nèi)容。28.德育目標(biāo)是教育目標(biāo)在人的( )方面的總體規(guī)格要求。 單選題 *A.思想教育B.政治教育C.思想品德(正確答案)D.政治道德答案