終身陪伴孩子成長讀書感悟

1、終身陪伴孩子成長讀書感悟?yàn)槿烁改?，明白了如何了解和看待孩子，溝通就沒那么困難了。 我自己的心得，來自我的母親帶著哥哥的兩個(gè)小孩到大連來玩。兩個(gè) 小家伙只有9歲。不言自明，現(xiàn)在的孩子的聰明和成熟程度超出了我 們能夠趕超的速度，想走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，我們還真需要下足功夫。 與兩個(gè)孩子接觸的日子里，我研究了孩子們的世界，他們看什么電視、 吃什么零食、腦瓜里想什么問題，我都認(rèn)真觀察，甚至每天晚上，我 堅(jiān)持給孩子們講故事以拉近距離。不出幾天的時(shí)間，我們打成了一片， 成了朋友。而母親花了很久想了解的問題，如今，在我這兒，僅僅與 孩子們相處幾天便得到了了解，這讓母親很是不滿，說孩子們沒良心， 受了我的美食和

2、玩具的誘惑。其實(shí)母親不知道，現(xiàn)在的孩子，玩具和 零食已經(jīng)無法開啟他們的心門，而真正促使孩子們與我真心交流的是, 我花費(fèi)了時(shí)間去了解他們，在同一水平線上與他們溝通。我們的愛，需要有連續(xù)性，家長需要配合老師來做，順時(shí)療法和 逆時(shí)療法同時(shí)進(jìn)行。孩子在幼兒階段，依賴心理很強(qiáng)，有的孩子甚至 離開了母親就會(huì)哭鬧。傾聽孩子的話，做他們的朋友。初中的孩子變化最大，主觀意 識也加強(qiáng)了，家長們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不能像小的時(shí)候聽話了，也沒有很多 時(shí)間關(guān)注他們了。孩子完成了學(xué)校的課程以后回到家里，沒有時(shí)間和 家長溝通，甚至不可能完成家長布置給他們的任務(wù)。其實(shí)，我們要相 信孩子，他們長大了，就好像放風(fēng)箏一樣，我們是要緊緊拽著線

3、，不 放手，可是我們不能和風(fēng)箏一起飛。給予孩子一個(gè)方向，不要什么都 事無巨細(xì)地管，多問問孩子，了解事情的過程，多聽他們怎么想，要 學(xué)會(huì)傾聽。留在孩子的身邊，多做親子溝通。孩子到了青春期，叛逆是主 要特征。他們會(huì)自己以為自己很聰明，喜歡在家長老師們面前表現(xiàn), 我們的老師就需要和家長配合。曾經(jīng)遇到過這樣的孩子，跳級上了初 中，認(rèn)為自己很聰明，一直不愿意背單詞，老師是這樣做的：別的同 學(xué)背課文和單詞的時(shí)候，他不用寫，回答就可以了，可是孩子回答的 問題90%都是錯(cuò)誤的，因?yàn)楹⒆诱莆盏牟辉鷮?shí)。老師沒有批評他， 反向操作，忽略他記憶力好的優(yōu)點(diǎn)。孩子在學(xué)習(xí)的過程中知道了自己 學(xué)習(xí)方法的缺乏，無法正確回答下列

4、問題，慢慢改正了學(xué)習(xí)方法。而家長 在這個(gè)時(shí)候，正向操作，每天晚上讓孩子給家長背課文，家長也能體 會(huì)到孩子的進(jìn)步。其實(shí)，親子的溝通，不用喋喋不休的教育，把時(shí)間 分配一些給孩子。我們鼓勵(lì)家長多參與到孩子學(xué)習(xí)的過程中。和很多家長聊過孩子們成長過程中教育的方式方法。作為老師 和父母，我們希望給予孩子無限的空間，但是，我們也要學(xué)會(huì)在不同 階段應(yīng)用不同方式，和他們一起成長。所以，學(xué)習(xí)成長最大的好處就是讓我們對現(xiàn)在以及過往帶著一份 質(zhì)疑、一份審視，能夠讓我們清晰地看到過去的盲點(diǎn)。記得有這樣一個(gè)故事，說是為了防止小象逃跑，捕象人就給小象 拴在了鐵木樁上。小象掙扎幾次之后，發(fā)現(xiàn)很難掙脫，就放棄了抗?fàn)?。直到小象長成為大象，它依然是拴在那個(gè)細(xì)細(xì)的鐵木樁上，因?yàn)?它從來沒有想過：現(xiàn)在的它足以輕松的把繩子從那個(gè)木樁上取下來。我們都是這樣的小象，被很多意識所框住。成人之后，我們沒有想著去嘗試走出來，去看到我們過去所深信 不疑的，即使是如此的不堪一擊。真正的成長就是讓我們打破固有認(rèn)知的束縛，向未知領(lǐng)域無限邁 進(jìn)，在嘗試和前進(jìn)當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)自己本來就具有的勇氣和力量，這個(gè)是 學(xué)習(xí)之于我們的意義。同樣的，我們怎樣看待學(xué)習(xí)，