2022高中英語(yǔ)人教版教案例文

1、第 PAGE22 頁(yè) 共 NUMPAGES22 頁(yè)2022高中英語(yǔ)人教版教案例文2022高中英語(yǔ)人教版教案例文1Teaching objectives:1. To locate specific information by scanning the text.2. To read for specific information and to think about related points.Teaching aids: tape recorder, a puter.Teaching method: TPR, Aural-oral Method.Teaching procedure:(

2、Daily report )Step 1. Warming-upShow a big picture about fashion show on the screen.Step 2. Presentation1. Listen to the whole text with some questionseg: When did the students give a fashion show? Why? 2. Ask some students to read the text one by one.Help students and have a look around the full te

3、xt.3. Ask students to find out the paragraph which describes the four students from Class 1 Grade 7. Students neck read the paragraph they found out.4. Study the description about four people together.5. Students fill in a form themselves.Step 3. Practice1. Four in a group, choose one person to desc

4、ribe with their own.2. Let some students choose and describe.Step 4. Consolidation1. Do the exercises on P90.2. Read the whole text together.Step 5 Class workStudents finish the exercises in the paperStep 6 HomeworkDo the exercises period 2 in workbook2022高中英語(yǔ)人教版教案例文2教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用“討論式”的英語(yǔ)教學(xué)形式和采用“任務(wù)型”英

5、語(yǔ)教學(xué)途徑，培養(yǎng)同學(xué)們的聽說讀寫才能，突出閱讀和寫作技能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)、閱讀和寫作的理論，從而使學(xué)生領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言信息的輸入與輸出、閱讀和寫作之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，并引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮并以討論、合作學(xué)習(xí)的方式練習(xí)英語(yǔ)寫作。主題內(nèi)容：Born Dying Unit 7 SBII相關(guān)領(lǐng)域：信息技術(shù)，醫(yī)學(xué)課時(shí)安排：2課時(shí)任務(wù)布置：1、網(wǎng)上查尋有關(guān)的信息并做匯報(bào);2、課堂閱讀兩篇文章3、寫一篇英語(yǔ)演講稿“Cherish Your Life Prevent AIDS”施行過程：第一課時(shí)：信息輸入閱讀課教學(xué)目的：1、檢閱學(xué)生課外查閱有關(guān)的信息資料和學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解情況;2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略和進(jìn)步閱讀才能;3、學(xué)

6、會(huì)“善待別人，關(guān)愛自己，珍惜生命”。教學(xué)形式：討論交流合作教學(xué)過程(Teaching Procedures)Step 1、Pre-reading課前教師給學(xué)生布置如下任務(wù)：1.What is AIDS ? What is HIV? 2. How do people get AIDS? 3. What happens to people who have AIDS? 4. How does Xiaohua feel about having AIDS? 5. How do her friends and family feel about her disease? 6. Something ab

7、out the World AIDS DAY.要求學(xué)生帶著這些任務(wù)預(yù)習(xí)課文。學(xué)生要答復(fù)以上問題，除閱讀課文外，還必須查找相關(guān)材料，做好記錄。此環(huán)節(jié)學(xué)生可采用分工合作的學(xué)習(xí)方式。此時(shí)教師可以給學(xué)生一些必要的幫助，如：提供網(wǎng)站名，提供一些閱讀材料。由于學(xué)生是在任務(wù)目的驅(qū)使下預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)就很有成效，而不是走過場(chǎng)。為課堂討論奠定了根底，同時(shí)也進(jìn)步了課堂教學(xué)的效率，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生查找信息的才能和較強(qiáng)的自學(xué)才能。Step 2： Lead-in 導(dǎo)入 Collect the information Ss have found and at the same time ask the Ss t

8、o exchange the information about HIV/AIDS. And ask Ss to discuss the following questions.1. Answer the following questionsWhat is AIDS?How is it infected?Who gets it easily?What attitude do people have now ?2. What can you do on World AIDS Day?3. Do you think it is safe to be friends with people who

9、 are living with HIV/AIDS? Give your views.分組展示預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況。一方面教師可以檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，另一方面做到以學(xué)生為中心自然導(dǎo)入新課。學(xué)生分組(四人一組)討論，(也是初步展示預(yù)習(xí)成果)，學(xué)生交流氣氛熱烈，學(xué)習(xí)興趣很高。為使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的全過程開了好頭。Step 3： Reading這一階段為學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言材料進(jìn)展加工、處理的過程。在學(xué)生預(yù)習(xí)的根底上，圍繞話題和文章，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展閱讀技巧訓(xùn)練。包括討論分析p 文章構(gòu)造、歸納中心思想，開展語(yǔ)言交際活動(dòng)，逐步落實(shí)學(xué)生的各項(xiàng)預(yù)習(xí)目的和要求。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展反復(fù)的討論、查閱、歸納、總結(jié)等口頭交際活

10、動(dòng)。如：教師設(shè)計(jì)了如下任務(wù)：Task 1： Skimming to find out what is the reading material going to talk about.Task II. Analyze the structures of the passage， expressing your opinions actively.三、案例分析p 1、信息與學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資的開發(fā)利用，在媒體已高度開展的今天，要打破課本是知識(shí)主要來的限制，用各種教學(xué)資拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。這種探究性學(xué)習(xí)方式超越了傳統(tǒng)的單一的學(xué)

11、科學(xué)習(xí)框架，培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識(shí)和探究精神，使學(xué)生的學(xué)習(xí)才能獲得和諧開展。在“閱讀與寫作整合”教學(xué)過程中，教師通過設(shè)計(jì)一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生課前通過互聯(lián)網(wǎng)，報(bào)刊等教學(xué)資，搜集查閱有關(guān)HIV/AIDS信息，接著在課堂上開展了互相交換信息的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)獲取信息的興趣和才能。2、課內(nèi)與課外結(jié)合，實(shí)現(xiàn)根底課程和拓展課程結(jié)合從“閱讀與寫作”教學(xué)過程看，圍繞閱讀主題內(nèi)容，讀前大量查閱相關(guān)內(nèi)容，初步理解HIV/AIDS;讀中展示信息，精讀課文，解決問題，培養(yǎng)閱讀策略;讀后討論問題，進(jìn)展說寫活動(dòng)，輸出信息，表達(dá)了溝通課堂內(nèi)外，充分利用教學(xué)資，開展綜合性學(xué)習(xí)的思想，為實(shí)現(xiàn)根底課程與拓展課程結(jié)合以及實(shí)現(xiàn)課外

12、閱讀量累計(jì)到達(dá)30萬(wàn)字找到了一條途徑。3、采取討論合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以“主動(dòng)參與，樂于探究，交流與合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)中的信息互動(dòng)是一種多邊活動(dòng)，他不是傳統(tǒng)的教學(xué)中教師向?qū)W生單向型互動(dòng)或師生間交流的雙向型互動(dòng)，而是師生，生生間的多邊互動(dòng)，通過學(xué)生間互相用英語(yǔ)提問、對(duì)話、討論等，為每個(gè)學(xué)生增加了更多接觸目的語(yǔ)的時(shí)機(jī)，也增加了使用英語(yǔ)的時(shí)機(jī)。這種互動(dòng)式教學(xué)促使學(xué)生自己與別人學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知與情感的全面開展。從“閱讀與表達(dá)”教學(xué)中第二部分來看，采取的是一種交互式的合作學(xué)習(xí)寫作教學(xué)，重視過程寫作與評(píng)價(jià)，改變?cè)趯懽鹘虒W(xué)中總采取學(xué)生單獨(dú)

13、寫出作文然后教師修改的英語(yǔ)寫作課教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向有差異的眾多學(xué)生的缺乏，從而真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都得到開展的目的。4、寫作教學(xué)抓住了閱讀教學(xué)的內(nèi)在本質(zhì)進(jìn)展，是閱讀教學(xué)的延伸與深化，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)從語(yǔ)言輸入到語(yǔ)言輸出的一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變。2022高中英語(yǔ)人教版教案例文3一、 完形填空的題型特點(diǎn)近幾年來的完形填空題，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1. 短文難度根本穩(wěn)定，與高中英語(yǔ)教材課文難易根本相當(dāng)。2. 短文選材一般為故事性文章，極少采用其他題材的文章。但往往不按時(shí)間順序平鋪直敘，有插敘或倒敘。有時(shí)還夾有描繪和議論。3. 短文的第一句不設(shè)空格，提供給考生一個(gè)思路，以便考生做題。4. 考察內(nèi)

14、容主要是邏輯上的通順，極少是考語(yǔ)法。所以每題四個(gè)選項(xiàng)大多屬同一語(yǔ)法范疇。5. 短文長(zhǎng)度根本穩(wěn)定，一般在250300個(gè)單詞左右。二、完形填空選項(xiàng)設(shè)置的幾個(gè)特點(diǎn)1. 同義、近義詞辨析型。多傾向考察動(dòng)詞、名詞、形容詞。(平時(shí)要多把這幾類詞性的詞歸納記憶)2. 固定搭配型。多傾向考察動(dòng)詞和介詞或副詞、名詞和介詞、形容詞和介詞，典型句子構(gòu)造的搭配3. 常用語(yǔ)法。 時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、從句連詞。4. 根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系確定選項(xiàng)型三、 完形填空的解題步驟1、通讀全文，領(lǐng)會(huì)大意(2-3分鐘) 2、逐句閱讀，選出答案 (6-7分鐘)3.猜測(cè)難點(diǎn)、整體復(fù)查(2-3分鐘)1.跳過空格、通讀全文、把握大意。先跳過空格，通讀

15、試題所給的要完形填空的短文，獲得整體印象，做到弄清文脈、抓住主旨，較好地把握短文大意。要在閱讀理解短文意思的根底上才開始斷定選擇，切忌倉(cāng)促下筆。2.結(jié)合選項(xiàng)、綜合考慮、初定答案。在理解全文意思的根底上，再結(jié)合所給備選項(xiàng)細(xì)讀全文，聯(lián)絡(luò)上、下文內(nèi)容，注意從上、下文的語(yǔ)法構(gòu)造和詞語(yǔ)搭配及從選擇項(xiàng)中尋找解題的提示，以詞、句的意義為先，再?gòu)姆治鰌 句子構(gòu)造入手，根據(jù)短文意思、語(yǔ)法規(guī)那么、詞語(yǔ)固定搭配等進(jìn)展綜合考慮，對(duì)備選項(xiàng)逐一進(jìn)展分析p 、比較和挑選，排除干擾項(xiàng)、初步選定答案。3.瞻前顧后、先易后難、各個(gè)擊破。動(dòng)筆時(shí)要瞻前顧后、通篇考慮、先易后難。比照擬明顯直接的、自己最有把握的答案先做，一下子不能確定

16、答案的，先跳過這一空格，繼續(xù)往下做，最后回過頭來再集中精力解決難點(diǎn)。這時(shí)可結(jié)合已確定答案的選項(xiàng)再讀一遍短文，隨著對(duì)短文理解的深化，可以降低試題的難度，進(jìn)步選擇的正確率。4.復(fù)讀全文、逐空驗(yàn)證、彌補(bǔ)疏漏。完成各道題選擇后，把所選的答案代入原文，再把全文通讀一篇，逐空認(rèn)真復(fù)查。看所選定的答案是否使短文意思前后連接、順理成章，語(yǔ)法構(gòu)造是否正確，是否符合習(xí)慣表達(dá)法。如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤答案或有疑問的，應(yīng)再次推敲、反復(fù)斟酌、做出修正。四、做完形填空選擇題時(shí)應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：1.完形填空的短文通常沒有標(biāo)題且文章的首句和尾句，一般不設(shè)空，要特別注重對(duì)首、尾句的理解，因?yàn)樗鼈兺崾净螯c(diǎn)明文章的主題，對(duì)理解全文有較大幫助

17、。2.第一遍通讀帶有空缺單詞的短文時(shí)可能一時(shí)把握不住短文內(nèi)容，弄不清頭緒，這是很正常的。此時(shí)要注意抑制畏難情緒和急躁心理，應(yīng)穩(wěn)定情緒，再將短文讀一、二遍，直到明確大意為止。3.做題時(shí)切勿一看到一個(gè)空格就急著選出一個(gè)答案，這樣往往只見樹木不見樹林。由于缺乏全局觀念，極易導(dǎo)致連續(xù)選錯(cuò)。因?yàn)橥晷翁羁詹煌趩蝹€(gè)句子的選詞填空，其空白處是位于一篇文章之中，因此必須縱觀全文、通篇考慮。4.每篇完形填空所設(shè)的空多以實(shí)詞為主，所提供的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是正確的，其它三項(xiàng)均為干擾項(xiàng)。而干擾項(xiàng)也多半與前、后的句子或詞組可以形成某種搭配，即如單從語(yǔ)法角度判斷那么無法確定，還必須從語(yǔ)篇意義上加以鑒別。5.動(dòng)筆時(shí)先易

18、后難，先完成容易、有把握的答案，這樣可以增強(qiáng)自信心，然后再集中精力解決難點(diǎn)。對(duì)于實(shí)在無法確定的，可以從文中同樣構(gòu)造或類似構(gòu)造中尋找提示，大膽地作出猜測(cè)。 在不能確定答案的情況下，要憑語(yǔ)感和第一感覺。一經(jīng)確定的答案不要輕易改動(dòng)6. 結(jié)合 生活常識(shí)和中西方文化及上下文選出答案。五、打破完形的本卷須知1. 近可能多的積累和接觸不同的新詞匯，并有意識(shí)的記憶?？几哳l詞。2. 進(jìn)步閱讀速度，訓(xùn)練快速閱讀。以同桌或小組的形式訓(xùn)練。3. 訓(xùn)練題型不要過于單一，除了常規(guī)訓(xùn)練外，可以嘗試選詞填空、無詞猜詞和篇章翻譯等題型的訓(xùn)練。4. 選擇性做題，可以分類選擇。記敘文、議論文、 說明文等有代表性的做幾篇?；蜻x擇做2

19、022-2022年的高考真題。5. 要有規(guī)律的做題，題不在多而在精。每做一篇都要擅長(zhǎng)比照自己的思路和文章作者的思路。每做一篇都要總結(jié)自己失分的原因，并在下次做題時(shí)提醒自己不要再犯。2022高中英語(yǔ)人教版教案例文4【學(xué)習(xí)目的】1.理解詞的構(gòu)成;掌握重點(diǎn)詞的用法.2. 理解一些偉大的科學(xué)家和他們的成就【課前自學(xué)】Task1：,理解以下詞的詞性變化,并寫出其正確形式.1. character _(n.特征;特性)2. paint _(n.畫家;油漆匠)3. science _(adj.科學(xué)的) _(n.科學(xué)家)4. vi. 完畢，推斷出_ n. 結(jié)論;完畢 _5. vt.分析p _; n.分析p _

20、; adj.分析p 的_6. n.物理_; n.物理學(xué)家_; adj.身體的_; n.內(nèi)科醫(yī)生_7. vt.暴露,揭露 _; (n.)_8. vt.污染,弄臟_; _(n.)9. vt.宣布，通告_; _(n. _n.播音員10. vt. 命令，指示_ n. 命令，指示，用法說明_ adj. 有教益的_11. adj.有責(zé)任的,負(fù)責(zé)的 _; (adv.)_; (n.)_12.vt.建立,修建_; n._; adj._13. vt.捐獻(xiàn),奉獻(xiàn)_; n._14. create vt. ; _(n. _(adj.)15. adj.積極的,肯定的 _; (反義詞)_16. adj.熱情的，熱心的_ n

21、. _課堂學(xué)習(xí)：1. Finish the warming-up quiz on Page 1.2.After all the ten questions, then lead in the passage with a picture. Ask ss if they know the map and what it is used for.3. Please list some important qualities that make a good scientist. Three at least.知識(shí)點(diǎn)撥：1. 提出; 推薦; 撥快搭配：put oneself /sth forward

22、 自薦或推薦某人為某職位的候選人put sth. fo rward 提早，把時(shí)鐘往前撥;提出例句：Shall we put him forward as the candidate for chairman of the mittee?運(yùn)用：(1)他提出了一個(gè)更好的方案。(2)我的表慢了所以我往前撥了四分鐘。(3)他們得把會(huì)議提早。拓展：put 拾掇好 put 接通( )，完成put 撲滅，消費(fèi) put 舉起，搭建，張貼put 增加體重 put 推延put 穿上，上演 put 容忍put 放下，寫下，鎮(zhèn)壓運(yùn)用：a. The forest guards often find cfires tha

23、t have not been pletely_.b. He is such a rude man that I cannot _ him.c. The meeting had to be till next Sunday.d. If you have any questions, your hand.2. conclude Vt 斷定，推斷出;完畢，例句：Let me conclude my speech with a saying: Where there is a will, there is a way.請(qǐng)讓我用一句諺語(yǔ)來完畢我的發(fā)言：有志者，事竟成!After waiting for

24、 half an hour ,I conclude that he wouldnt e at all.我等了半小時(shí)之后，我斷定他根本就不會(huì)來了。搭配：to conclude/in conclusion 最后，總之(常作插入語(yǔ))draw /reach/e to/arrive at a conclusion 得出結(jié)論運(yùn)用： (1) (最后)，Id like to thank you Ive enjoyed staying in your beautiful countries.(2)We (得出結(jié)論) that the room must have been empty then.Task3. 隨

25、堂檢測(cè)：Filling the blanks using proper words:1. This new e _for the car works well.2. She has a strong c_.3. The farmers in this area had a good harvest last year thanks to the s_farming.4. The doctor had my eyes e_for weakening.5. The meeting c_at eight oclock.2022高中英語(yǔ)人教版教案例文5一、教學(xué)目的與要求通過本單元教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能純熟地運(yùn)

26、用表示“提供和回絕幫助”的常用語(yǔ);復(fù)習(xí)句子的成分主語(yǔ);理解紐約的開展歷史和土著人被壓迫的歷史。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)詞匯1. a handful of 2. tear down 3. turn away 4. now that引導(dǎo)狀語(yǔ)從句 5. take possession of 6. have an effect on 7. make agreements with 8. bee know as 9. deal with 10. in turn 11. in the rush2.重點(diǎn)句型1)Today Native Americans express their anger over

27、this business deal.2)This is because the surface of the earth is not flat but round.3)Now that they could ride horses, it became easier to hunt the bison.4)This in return had an effect on the food supply for wolves.3.語(yǔ)法 復(fù)習(xí)和歸納句子的成分主語(yǔ)1)The first settlers on the plains were farmers.2)The killing of the

28、 bison changed the whole wild life of the plains.3)Whether he will e or not is unknown.4)To see is to believe.5)The learned should be respected.教學(xué)建議教學(xué)教法：進(jìn)入高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)，根本進(jìn)入了全面?zhèn)淇紶顟B(tài)。北京特級(jí)教師張鐵城教師有如下建議：1. 對(duì)近年高考題精耕細(xì)作，反對(duì)盲目的題海戰(zhàn)術(shù)。2. 不要單純背詞匯表，要把詞匯與語(yǔ)法結(jié)合起來，要在詳細(xì)語(yǔ)篇中記憶詞匯。3. 要多讀多題材的閱讀文，特別是現(xiàn)代生活中的熱點(diǎn)問題。4. 要增加聽力訓(xùn)練的力度，充分利用高

29、三課本資。詞語(yǔ)辨析：1.By 1820 the population of New York had grown to about 125 000, making it the largest city in the USA.making it the largest city in the USA是分詞短語(yǔ)作結(jié)果狀語(yǔ)。動(dòng)詞make 意為“使成為”，接名詞或形容詞構(gòu)成復(fù)合構(gòu)造。如：The bus was held up by the snowstorm, thus causing the delay.Her husband died in the war, making her a widow

30、 with three children2.In 1858 an area of poor housing, factories and farm buildings was torn down and Central Park was created, reaching from 59th Street to 110th Street and across three avenues.1)tear(tore，tom)是動(dòng)詞，意為“撕開，扯掉”。短語(yǔ)動(dòng)詞 tear down，意為“撕下，拆毀”。如：tear down a notice 撕下一張通知tear down a dangerous w

31、all 拆毀一道危墻2)reach作“延伸”解。reaching from 59th Street. . . and across three avenues是如今分詞作定語(yǔ)，修飾Central Park，相當(dāng)于一個(gè)定語(yǔ)從句。如今分詞作后置定語(yǔ)相當(dāng)于限制性定語(yǔ)從句，表示主動(dòng)的動(dòng)作或動(dòng)作正在進(jìn)展。Anyone swimming will be punished.The road joining the two villages is very wide.連接這兩個(gè)村子的路非常寬。如今分詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)作后置定語(yǔ)(既表示被動(dòng)，也表示動(dòng)作正在進(jìn)展)The question being discussed is very important.Do you know the boy being pun