2022年四年級(jí)蘇教版上冊語文《田園詩情》原文及教案

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁2022年四年級(jí)蘇教版上冊語文田園詩情原文及教案四年級(jí)蘇教版上冊語文田園詩情原文荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草反芻，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在考慮什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。這是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬，驃悍強(qiáng)壯，腿粗如圓柱，鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么可以阻擋它們奔馳到烏德列

2、支或茲伏勒。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國的主人和公爵。低地上還有白色的綿羊，它們在天堂般的綠色草原上，悠然自得。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。還有成千上萬的小雞，長毛山羊，但沒有一個(gè)人影。這就是真正的荷蘭。只有到了黃昏，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰都不叫喊吆喝，牛的脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。運(yùn)河之中，裝滿奶桶的船只舒緩平穩(wěn)地行駛，汽車火車，都裝載著一罐一罐的牛奶運(yùn)往城市。車過之后，一切又歸于平靜。狗不叫，圈里的牛不發(fā)出哞哞聲，馬蹄也不踢馬房的

3、擋板，真是萬籟俱寂。沉睡的家畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。這就是那真正的荷蘭。四年級(jí)蘇教版上冊語文田園詩情教案教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)散文詩的語言特色，感知荷蘭的靜謐與美麗。2、激起學(xué)生對(duì)自然的熱愛、對(duì)民族的熱愛、對(duì)世界文明的熱愛之情。3、積累文中佳詞妙句，并能用之描繪身邊的景物。教學(xué)重難點(diǎn)：感悟并說出文章所展示的詩情畫意。教學(xué)創(chuàng)意著眼點(diǎn)：感受與表達(dá)想結(jié)合。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、釋題導(dǎo)入：1、指名讀題，用不同語氣。?!2、田園?看到田園，你想到了什么?田地和苗圃，泛指農(nóng)村。想到了詩情?看到詩情，你又想到了什么?詩一樣的情懷，有一個(gè)詞叫做詩情畫意我們剛剛學(xué)過

4、的美麗的九寨溝能不能稱作田園詩情?3、好，那讓我們詩情畫意的來讀一讀課題。4、過渡：今天呀，我們將要走出國門，來到歐洲西部的花之國、水之國、牧場之國荷蘭，去看一看那里的田園風(fēng)光，感受那里的田園詩情，一睹那獨(dú)具特色的域外風(fēng)情，好嗎?二、初讀課文，整體感知1、自由讀文，你看到了哪些田園風(fēng)光，荷蘭給你留下了怎樣的印象?2、簡單交流，不作深化要求。三、抓住重點(diǎn)，品讀感悟1、過渡：是呀，碧綠如絲絨般的草原，流動(dòng)的奶牛，鮮艷的郁金香，剽悍強(qiáng)壯的駿馬，悠然自得的動(dòng)物、寧靜的夜晚這就是荷蘭的田園風(fēng)光，這就是荷蘭留給我們的印象!2、那么，你最喜歡哪一處美麗的風(fēng)光呢?它又讓你感受到怎樣的詩情畫意了呢?請同學(xué)們再來

5、讀讀課文，邊讀邊畫出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象景象，邊讀邊體會(huì)情趣。3、自讀自悟4、小組交流：把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享，把你的困惑拿出來大家一起討論，等會(huì)我們請小組派代表把你們看到的和感受到的說給同學(xué)們聽。5、大組交流反響：a、讀自己最喜歡的句子b、說說為什么喜歡?(看到了什么?感受到了什么?)c、同學(xué)補(bǔ)充或看有關(guān)圖片d、有感情朗讀6、同學(xué)們說的多好呀，看來我們大家不虛此行!是的，這就是荷蘭，這就是真正的荷蘭!如今看來，你又是如何理解這句話的?(或從這句話中你又體會(huì)到了什么呢?)真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭呢?(真正的荷蘭不僅僅表達(dá)在那花之國水之國，更

6、是那駿馬的自由王國，是那天堂般的動(dòng)物世界，是那寧靜安謐的夜晚，是那悠然的家園、獨(dú)具特色的域外風(fēng)情，還是那作者內(nèi)心深處溢發(fā)的對(duì)荷蘭田園風(fēng)光的贊美和向往之情!四、拓展遷移1、同學(xué)們，今天我大家一起游覽了荷蘭鄉(xiāng)村的美妙風(fēng)光，感受著那迷人的田園詩情!還記得嗎?首先，我們來到了碧綠如絲絨般的草原，看到了(一生說，可結(jié)合圖片接著，我們又來到了碧綠色的低地，(同上到了黃昏，我們看見(同上是的，運(yùn)河之中裝載著奶桶的船只舒緩平穩(wěn)地行駛著，我們上了小船，之間夜幕降臨，(同上)啊，這就是真正的荷蘭呀!2、真美呀，我們又一次陶醉在這詩情畫意的田園風(fēng)光中，感受著那份寧靜悠閑和富足安閑，感受著作者對(duì)這獨(dú)具特色的域外風(fēng)情的

7、贊美和向往。建議大家：a、選擇自己喜歡的美詞美句反復(fù)誦讀，展開想象，積累背誦。b、繼續(xù)搜集這樣的描寫田園風(fēng)光，或具有民族特色的自然景象的讀一讀，比較、感受、積累。3、(如時(shí)間允許)課堂內(nèi)向?qū)W生推薦一篇具有域外風(fēng)情的文章，如威尼斯的小艇等四年級(jí)蘇教版上冊語文田園詩情教學(xué)反思田園詩情這篇課文是一篇描寫荷蘭美景的散文。荷蘭一向以水之國、花之國、牧場之國、風(fēng)車之國而知名于世。文章中著重從“牧場之國”的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)抓住了原野上的動(dòng)物來進(jìn)展教學(xué)，以突出荷蘭牧場之國的特點(diǎn)。然后抓住其它幾處句子，讓學(xué)生體會(huì)水之國和花之國的美麗。第一課時(shí)我從田園詩導(dǎo)入，提醒課題：解釋“什么是田園”“何為詩情”入手導(dǎo)入新課，激發(fā)出自主閱讀的興趣，整體感知課文。在這個(gè)根底上，再次讓學(xué)生進(jìn)一步讀課文，讀出自己的感受。找出自己印象深化的或比較喜歡的部分，全班共同交流。在讀懂課文完成積累的根底上，讓學(xué)生說說“看到這些美妙的景物，你有什么樣的感受?想先去哪個(gè)景點(diǎn)?”學(xué)生各種各樣的想法，再一次說明了學(xué)生對(duì)課文中所描繪的美妙田園風(fēng)光的熱愛和向往，是美妙情感的又一次熏陶和積淀。我相機(jī)教學(xué)了課文第二小節(jié)，孩子在朗讀之后，強(qiáng)烈的探究文章的欲望得以激發(fā)。指導(dǎo)朗讀后，孩子更想去荷蘭的牧場走一走看一看了。