長(zhǎng)句和短句之間轉(zhuǎn)換

1、長(zhǎng)句變短句1概念：長(zhǎng)句，是指用詞較多，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子。它的修飾語(yǔ)（定語(yǔ)、狀語(yǔ)）多，并列成分多，或者某一成分的結(jié)構(gòu)較復(fù)雜。例：在牧場(chǎng)上，我們經(jīng)?？梢钥吹剑ㄒ粋€(gè)騎著棗紅馬，穿著藍(lán)色蒙古袍，腰間系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱的）知識(shí)青年。2短句，是指詞語(yǔ)少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。在牧場(chǎng)上，我們經(jīng)?？梢钥吹揭粋€(gè)知識(shí)青年，他騎著棗紅馬，穿著藍(lán)色蒙古袍 ，腰間系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱。3長(zhǎng)句：在牧場(chǎng)上，我們經(jīng)?？梢钥吹剑ㄒ粋€(gè)騎著棗紅馬，穿著藍(lán)色蒙古袍，腰間系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱的）知識(shí)青年。短句：在牧場(chǎng)上，我們經(jīng)?？梢钥吹揭粋€(gè)知識(shí)青年，他騎著棗紅馬，穿著藍(lán)色蒙古袍 ，腰間系著豆綠腰帶，身上

2、背著紅十字藥箱。比較：4第一步：抽取句子的主干作為一句。第二部：切分句子的修飾性成分。第三步：調(diào)整切分而成的分句和主干句，增減詞語(yǔ)形成有邏輯的語(yǔ)段。1增減詞語(yǔ)：為了表達(dá)的需要，可以適當(dāng)補(bǔ)加“這樣”“他（它）們”之類的代詞。2調(diào)整語(yǔ)序。如果修飾限定的成分是由并列短語(yǔ)改為并列短句，因無(wú)先后主次之分，可依原長(zhǎng)句中的順序安排；如果改成的短句間存在著時(shí)空或事理上的關(guān)系，那么就應(yīng)該按照時(shí)間順序、空間順序或事理順序，調(diào)整短句的排列順序。答題方法5例：馬克思列寧主義是從客觀實(shí)際中產(chǎn)生出來(lái)并在客觀實(shí)際中得到證明的最正確、最科學(xué)、最革命的真理。馬克思列寧主義是真理。這一真理是從客觀實(shí)際中產(chǎn)生出來(lái)并在客觀實(shí)際中得到

3、證明的它是最正確、最科學(xué)、最革命的6將下面句子改寫成幾個(gè)連貫的短句 地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長(zhǎng)關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)劇場(chǎng)的指示的禁令。 市長(zhǎng)發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)劇場(chǎng)的指示。警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行這一指示的禁令。今天，地方法院推翻了這條禁令。今天，地方法院推翻了這條禁令。警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行這一指示的禁令。市長(zhǎng)發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)劇場(chǎng)的指示。7古人類學(xué)是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系，勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用，人類發(fā)展過(guò)程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類起源和發(fā)展問(wèn)題的一個(gè)分支學(xué)科。 將下面的句子改成幾個(gè)短句（可調(diào)整語(yǔ)序，適當(dāng)增減

4、詞語(yǔ)），做到既保留全部信息，又語(yǔ)言鮮明。 古人類學(xué)是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，它研究有關(guān)人類起源和發(fā)展問(wèn)題。例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系，勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用，人類發(fā)展過(guò)程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。 8短句變長(zhǎng)句的方法：方法與上正好相反： 先找出幾個(gè)短句陳述的主要內(nèi)容，找出其共有的部分作為句子的主干，然后把幾個(gè)短句中的其他內(nèi)容變?yōu)殚L(zhǎng)句里按一定順序排列的修飾成分；或把短句中分別與中心語(yǔ)搭配的修飾成分合并在一起與中心詞搭配。其步驟：1、找主干 2、添加修飾語(yǔ)3、替換指示代詞9短句變長(zhǎng)句 例2：提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“遺傳”下定義。 1、遺傳是一種生物自身繁殖過(guò)程。 2、

5、這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行。 3、在這一過(guò)程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身。 4、這種繁殖過(guò)程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。 答案： 遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過(guò)程。 答案： 生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過(guò)程叫做遺傳。 101、把下列句子改寫成一個(gè)長(zhǎng)單句。（原句內(nèi)容不能省略）數(shù)學(xué)上的莫比烏斯定理是極其抽象的。陳先難教授是中國(guó)著名的物理學(xué)家。陳先難教授用它解決了物理上一系列既重要又困難的逆問(wèn)題。1990年3月，英國(guó)自然雜志以整版篇幅評(píng)論和祝賀陳先難教授。2、以“西德范例教學(xué)理論”為表述對(duì)象，將下面三個(gè)句子組合成一個(gè)語(yǔ)意通順的單句。（不得改變?cè)敢?，可適當(dāng)增減字詞）理論界認(rèn)為二戰(zhàn)之后有三大新教學(xué)論流派。這三大新教學(xué)論流派是：前蘇聯(lián)贊科夫的“教學(xué)與發(fā)展實(shí)驗(yàn)”教學(xué)理論，美國(guó)布魯納的“結(jié)構(gòu)主義”教學(xué)理論和西德的“范例教學(xué)”理論。西德的“范例教學(xué)”理論興盛于20世紀(jì)五六十年代。拓展練習(xí)111、1990年3月，英國(guó)自然雜志以整版篇幅評(píng)論和祝賀用數(shù)學(xué)上極其抽象的莫比烏斯定理解決了物理上一系列既重要又困難的逆問(wèn)題的中國(guó)著名物理學(xué)家陳先難教授。2、興盛