《管理思想史》教學(xué)大綱

1、管理思想史History of Management Thoughts一、課程基本情況課程類別：專業(yè)任選課課程學(xué)分： 2 學(xué)分課程總學(xué)時(shí)： 32 學(xué)時(shí)，其中講課：32 學(xué)時(shí)，課程性質(zhì)：選修開課學(xué)期：第5學(xué)期先修課程： 管理學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)適用專業(yè)： 工商管理類專業(yè)教 材：管理思想史中國人民大學(xué)出版社，丹尼爾A雷恩等著，孫健敏等譯，2012年第6版。開課單位：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院二、課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)本課程是管理類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)選修課，先修課程為西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)。本課程的教學(xué)目標(biāo)是通過講解和討論，使學(xué)生全面了解管理思想的起源、形成和發(fā)展歷史進(jìn)程，進(jìn)而掌握管理推動(dòng)管理思想發(fā)展的因素、條件、動(dòng)力，認(rèn)清

2、管理思想發(fā)展的規(guī)律，拓寬學(xué)生的管理知識(shí)視野，提高管理理論素養(yǎng)，提高學(xué)生的管理能力、研究能力和實(shí)踐能力。 本課程的教學(xué)任務(wù)是，讓學(xué)生了解工業(yè)革命之前的管理、工業(yè)革命早期的管理；掌握科學(xué)管理時(shí)代的管理思想，包括泰勒的管理思想、巴思、甘特、吉爾布雷斯、埃默森、庫克、馬克斯韋伯等的管理思想，以及這一時(shí)期管理理論與實(shí)踐；掌握社會(huì)人時(shí)代的管理思想；包括霍桑實(shí)驗(yàn)、福萊特、巴納德等的管理思想；掌握人與組織的管理、人際管理的概念與實(shí)踐；掌握現(xiàn)代管理理論與實(shí)踐，掌握管理的科學(xué)與系統(tǒng)。三、教學(xué)內(nèi)容和要求1.管理概述及早期管理思想（2學(xué)時(shí)） （1）了解管理的文化分析框架 （2）了解管理、人與組織的管理 （3）理解工業(yè)

3、化之前的管理重點(diǎn)：管理、文化、人與組織之間的關(guān)系難點(diǎn)：文化下的管理分析框架2.工業(yè)革命及其管理思想（2學(xué)時(shí)） （1）了解工業(yè)革命中的管理問題及其文化后果 （2）理解工業(yè)革命早期的管理思想 （3）理解羅伯特歐文、巴比奇等管理先驅(qū)思想 （4）美國的工業(yè)革命及其系統(tǒng)管理重點(diǎn)：工業(yè)革命中的管理思思及其文化后果、工業(yè)革命時(shí)期的管理先驅(qū)的思想難點(diǎn)：工業(yè)革命的文化后果、美國工業(yè)革命及其系統(tǒng)管理3.泰勒管理思想（2學(xué)時(shí)） （1）了解泰勒的生平 （2）掌握泰勒管理思想的精髓重點(diǎn)：掌握泰勒管理思想的內(nèi)容難點(diǎn)：泰勒管理思想的誕生及其所處的時(shí)代關(guān)系4.泰勒管理思想的傳播（2學(xué)時(shí)） （1）了解卡爾巴思、亨利甘特、吉爾布

4、雷斯夫婦對(duì)泰勒思想的傳播與發(fā)揚(yáng) （2）理解哈林頓埃默森、莫里斯庫克、對(duì)泰勒思想的傳播與發(fā)揚(yáng)重點(diǎn)：理解泰勒及其后繼者的思想精髓難點(diǎn)：比較不同思觀點(diǎn)的關(guān)系5.科學(xué)管理中人的因素（2學(xué)時(shí)） （1）理解人事管理 （2）理解心理學(xué)與個(gè)體 （3）掌握社會(huì)人的基礎(chǔ)：理論、研究與實(shí)踐 （4）掌握工廠民主化重點(diǎn)：科學(xué)管理中人的因素的探索、社會(huì)人的基礎(chǔ)理論與實(shí)踐、工廠民主化難點(diǎn)：科學(xué)管理中人的因素的探索6.管理進(jìn)步和組織理論的出現(xiàn)（2學(xué)時(shí)） （1）掌握亨利法約爾管理思想 （2）掌握馬克斯韋伯管理思想重點(diǎn)：掌握亨利法約爾和馬克斯韋伯管理思想難點(diǎn)：比較兩者的管理思想7.科學(xué)管理的理論與實(shí)踐（2學(xué)時(shí)） （1）了解國際上

5、的科學(xué)管理運(yùn)動(dòng) （2）掌握科學(xué)管理在工業(yè)中的實(shí)踐 （3）掌握一般管理的出現(xiàn)重點(diǎn)：掌握科學(xué)管理理論與實(shí)踐難點(diǎn)：科學(xué)管理在工業(yè)中的應(yīng)用8.對(duì)科學(xué)管理的回顧（2學(xué)時(shí)） （1）掌握經(jīng)濟(jì)環(huán)境 （2）掌握技術(shù)：開拓新的前景 （3）理解社會(huì)環(huán)境 （4）理解政治環(huán)境重點(diǎn)：掌握科學(xué)管理的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)環(huán)境和條件、社會(huì)和政治環(huán)境難點(diǎn)：科學(xué)管理的影響因素9.霍桑實(shí)驗(yàn)（2學(xué)時(shí)） （1）理解霍桑實(shí)驗(yàn)的開始 （2）掌握人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)和激勵(lì)重點(diǎn)：掌握霍桑實(shí)驗(yàn)的過程和應(yīng)用難點(diǎn)：霍桑實(shí)驗(yàn)中人際關(guān)系與領(lǐng)導(dǎo)及激勵(lì)的關(guān)系10.尋求組織整合（2學(xué)時(shí)） （1）理解福萊特的管理思想 （2）理解巴納德的管理思想重點(diǎn)：掌握組織整合的管理思想難點(diǎn)：

6、兩者的比較分析11.人與組織（2學(xué)時(shí)） （1）掌握工作中的人：微觀觀點(diǎn) （2）掌握改變對(duì)工作中的假設(shè) （3）掌握工作中的人：宏觀觀點(diǎn)重點(diǎn)：掌握人的微觀與宏觀的觀點(diǎn)以及對(duì)工作中的假設(shè)難點(diǎn)：微觀與宏觀的比較分析12.組織與人（2學(xué)時(shí)） （1）理解組織：結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì) （2）掌握高層管理層的視角重點(diǎn)：掌握組織與人的關(guān)系難點(diǎn)：對(duì)高層管理層的分析13.人際關(guān)系的概念和實(shí)踐（2學(xué)時(shí)） （1）理解人際關(guān)系對(duì)教學(xué)和實(shí)踐的影響 （2）掌握對(duì)霍桑實(shí)驗(yàn)的回顧重點(diǎn)：人際關(guān)系的概念及實(shí)踐難點(diǎn)：人際關(guān)系對(duì)各界的影響14.對(duì)社會(huì)人時(shí)代的回顧（2學(xué)時(shí)） （1）理解經(jīng)濟(jì)環(huán)境 （2）理解新技術(shù) （3）理解社會(huì)環(huán)境 （4）理解政治環(huán)境重點(diǎn)：掌握社會(huì)人時(shí)代的各類因素難點(diǎn)：綜合分析社會(huì)人時(shí)代的影響因素15.現(xiàn)代管理理論與實(shí)踐（2學(xué)時(shí)） （1）了解一般管理的復(fù)興 （2）理解從企業(yè)政策到戰(zhàn)略管理 （3）掌握組織行為與理論重點(diǎn)：掌握現(xiàn)代管理理論與實(shí)踐，組織行為理論難點(diǎn)：現(xiàn)代管理中的人與組織的關(guān)系16.管理的科學(xué)與系統(tǒng)（2學(xué)時(shí)） （1）理解對(duì)管理的科學(xué)性的探索 （2）了解系統(tǒng)和信息 （3）了解未來的責(zé)任和機(jī)遇重點(diǎn)：掌握管理的科學(xué)性、系統(tǒng)理論難點(diǎn)：未來的責(zé)任和挑戰(zhàn)四、課程考核（1）作業(yè)等：作業(yè)5 次，課程論文：2 篇；（2）考核方式：開