一年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.1鐘表及整時的認識-西師大版

1、認識鐘表第1課時鐘表及整時的認識【教學(xué)內(nèi)容】教材第59頁。【教學(xué)目標】1認識鐘面、時針、分針，學(xué)會看整時，并能用數(shù)字表示。2通過撥表針、觀察等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力。3讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、操作的過程，在這個過程中，學(xué)會整時的看法。4能結(jié)合現(xiàn)實生活了解時間在生活中的作用，感受時間的重要性。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，合理安排時間的習慣?！窘虒W(xué)重點】認識鐘面，能準確、熟練地認識整時?！窘虒W(xué)難點】時刻的兩種記錄方法，表針的畫法。一、情境導(dǎo)入師：請同學(xué)們先來猜一個謎語：有個好朋友，能轉(zhuǎn)三條腿，會響沒有嘴；它會告訴我，什么時候起，什么時候睡。請你猜猜看，這個好朋友是誰？學(xué)生思考回答是鐘表。

2、教師追問：你是怎么猜出來的？學(xué)生說一說自己的想法。教師引導(dǎo)學(xué)生初步感知鐘表的特征：有三個指針，能表示時間等。師：鐘表在生活中用處非常大，下面我們來看看這樣一幅圖。用多媒體課件出示主題圖。師：仔細觀察這幅圖，你從圖上看到了什么？學(xué)生交流自己看到的情況。師：你知道這個小朋友什么時候起床嗎？(早上)你從哪里知道的？學(xué)生說出自己的想法。師：同學(xué)們和這個小朋友一樣，要想按時起床，就需要知道時間。在生活中我們主要靠什么知道時間？(鐘表)這節(jié)課我們就來認識鐘表。教師板書課題。二、探究新知1觀察鐘面。師：互相觀察自己帶來的鐘表，說說你看到了什么。學(xué)生觀察后回答。師：老師也為大家?guī)砹艘恍╃姳怼Ｓ枚嗝襟w課件出示

3、各種各樣的鐘表。師：這些鐘表有哪些地方不同？學(xué)生討論后回答。教師引導(dǎo)學(xué)生認識到：形狀不同，有的鐘表有12個數(shù)，有的鐘表是顯示數(shù)字。師：這些鐘表雖然各不相同，但它們都能表示時間。它們靠什么表示時間呢？教師多媒體出示一個鐘面。指導(dǎo)學(xué)生認識時針、分針、秒針后，學(xué)生進行撥指針比賽。指導(dǎo)學(xué)生按從1到12的順序撥鐘表。發(fā)現(xiàn)鐘表有12個格，分針轉(zhuǎn)一圈，時針才轉(zhuǎn)一個大格2認識整時。教師課件出示1時的鐘面。師：誰知道現(xiàn)在表示的時間是幾時？有的學(xué)生可能看出是1時。但回答時可能說成1點，教師規(guī)范學(xué)生的語言，在數(shù)學(xué)中，我們要把幾點說成幾時。師：你是怎么知道的？有的學(xué)生回答是家長告訴他的。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察時針指著幾，分

4、針指著幾。師：現(xiàn)在又是幾時呢？(教師課件出示3時的鐘面)學(xué)生回答：3時。師：你是怎么看出來的？同桌互相說一說。教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察到時針指到幾，分針指到幾。師：同學(xué)們再來看看這是幾時？(課件出示9時鐘面)你是怎么看出來的？學(xué)生說出是9時，因為時針指著9，分針指著12。師：你能說說如何看整時的方法嗎？小組內(nèi)討論討論。小組代表匯報交流。師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：分針指著12，時針指著幾，這時刻就是幾時。師：早上9時，同學(xué)們在做什么？學(xué)生根據(jù)自己的實際回答。師：晚上9時，你又在做什么？學(xué)生根據(jù)自己的實際回答。師：下面我們在鐘面上撥出12時，比一比看誰撥得又快又對。準備好了嗎？開始。學(xué)生開始撥，教師要指導(dǎo)學(xué)生撥對指針轉(zhuǎn)動的方向(要順時針撥)。學(xué)生交流匯報撥的結(jié)果。師：你發(fā)現(xiàn)12時與1時、3時、9時有什么不同嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)12時是時針與分針都指著12。師：同學(xué)們，你們看一天時間過得可真快呀，我們要珍惜時間，好好學(xué)習，把握好每一天。師：你知道1時、3時在電子表上是怎么顯示的嗎？教師出示多媒體課件：1：003：00。教師再課件出示幾個電子表面，讓學(xué)生回答出是幾時？三、鞏固練習1在鐘面上撥出6時、11時。2手勢游戲：由老師給大家做幾個手勢，看看哪個同學(xué)能根據(jù)老師的手勢說出是幾時整。(3時、6時、9時、12時)四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)