一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.1 認(rèn)識(shí)人民幣｜冀教版

1、教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)人民幣課型新授教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。2、能進(jìn)行各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單互換。3、在認(rèn)識(shí)人民幣的互換中，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作能力和生活實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)人民幣，會(huì)進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)單互換。教學(xué)難點(diǎn)人民幣的互換，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。教學(xué)環(huán)節(jié)及對(duì)應(yīng)目標(biāo)師生活動(dòng)與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)一、情境導(dǎo)入1、出示ppt：水彩筆問：要買這個(gè)水彩筆，需要用到什么？2、引出課題：人民幣3、人民幣的用途問：在平時(shí)生活中，除了買文具需要用人民幣，還有哪些地方也要使用人民幣？二、自主探究（一）小組合作，認(rèn)識(shí)人民幣1、你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些人民幣呢？（學(xué)生邊說教

2、師邊在實(shí)物投影儀上出示樣幣，有遺漏老師補(bǔ)充。）2、這些都是我們現(xiàn)在使用的人民幣。請(qǐng)你們互相介紹一下。（二）將人民幣分類，認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分1、人民幣分類問：這么多人民幣放在一起多不整齊，你們能不能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)把這些人民幣分分類？2、誰來匯報(bào)你是怎樣分的？第一種分法：紙幣 硬幣（板書，不作為重點(diǎn)講）第二種分法：元 角 分 （板書） 小結(jié)：通過剛才一起探究，我們發(fā)現(xiàn)劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同，分出的結(jié)果也不一樣。3、問：那么以元、角、分為單位的人民幣又有哪些呢？請(qǐng)各小組在樣幣中找一找并說說悄悄話。4、問：誰愿意當(dāng)小老師，上來擺擺看。（投影演示）我們通過一起動(dòng)手、動(dòng)腦對(duì)人民幣有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。小結(jié)：我

3、們知道了人民幣可以按照材料的不同分，也可以按照不同的面值分類。那么接下去，我們就繼續(xù)來研究人民幣元，角，分之間的關(guān)系。（三）人民幣的進(jìn)率與互換1、進(jìn)率（1）小組合作，討論人民幣之間的進(jìn)率。出示：1元=（ ）角 1角=（ ）分，大家2人討論一下，1元等于多少角？ 1角等于多少分？（如果學(xué)生說1元=100分，板書，表揚(yáng)，但不作為本課重點(diǎn)）板書：1元=10角 1角=10分 我們已經(jīng)了解了元，角，分之間的關(guān)系。那么，我們回到文具店里，繼續(xù)來買文具。出示：中華牌鉛筆 1元。（2）師：這個(gè)1元可以怎么付呢？各小組討論一下，看哪組想的方法最多。 （學(xué)生匯報(bào)，教師出示所有的付法） 10個(gè)1角板書 1元 5個(gè)2

4、角 2個(gè)5角 1個(gè)1元小結(jié)：不管大家怎么付，最后人民幣的總數(shù)都是10角，都是1元。小結(jié)：原來人民幣相鄰單位間的進(jìn)率是10。買東西的時(shí)候，可以有幾種不同的用法。只要總金額對(duì)，就可以。2、互換(1)下面我們就根據(jù)剛才學(xué)到的知識(shí)，來進(jìn)行簡(jiǎn)單的互換，比一比誰的本領(lǐng)大？ = 1 * GB3 師生互換人民幣。老師有一張2元，想換你的5角，你給我?guī)讖垼?= 2 * GB3 還是一張2元，想換你的2角，你給我?guī)讖垼?(2)出示p19圖，完成練習(xí)三、實(shí)踐應(yīng)用1、 出示學(xué)生喜歡的三件商品。20元9元5角 18元問：你們看，這些禮物喜歡嗎？請(qǐng)各小組挑選一件最喜歡的，討論一下該怎樣付錢？有幾種方案？預(yù)設(shè)：給出2張10元，2張5元，5張1元，2個(gè)5角四、總