2022年第二學(xué)期小學(xué)教科室工作計劃

1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年第二學(xué)期小學(xué)教科室工作計劃一、指導(dǎo)思想：以_為指導(dǎo)，以蘇州工業(yè)園區(qū)管委會的_鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)“達(dá)標(biāo)升級”_為依據(jù)，立足當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的要求與理念，積極推動教改的進(jìn)程。遵照教育科研要為“達(dá)標(biāo)升級”服務(wù)，要為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實踐服務(wù)，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)，為促進(jìn)教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的科研方針，進(jìn)一步發(fā)揮教育科研的管理、研究、服務(wù)、指導(dǎo)職能。堅持以教育科研為先導(dǎo)，積極推進(jìn)“科研興校、科研強(qiáng)教”的發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)教育科研與教改實際相結(jié)合，努力創(chuàng)設(shè)良好的科研氛圍，不斷提升教師實施素質(zhì)教育的專業(yè)能力和教科研水平，為提高全校教育教學(xué)效率、教育科研水平

2、以及管理水平而努力。二、工作目標(biāo)：1.營造教科研氛圍，加強(qiáng)教科研管理，力爭在_年通過“蘇州工業(yè)園區(qū)科研型學(xué)校”的驗收。2.加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加快校園網(wǎng)各欄目的更新頻率，進(jìn)一步完善教科研信息化管理；推進(jìn)無紙化辦公，改“手抄業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記”為“瑞博平臺上的跟帖”，為申報“蘇州市信息化學(xué)?！弊骱脺?zhǔn)備。3.加強(qiáng)課題管理，提升課題品牌及課題研究的深度。修改完善學(xué)校主課題、省教科院“十一.五”規(guī)劃課題工業(yè)園區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)實施公民素質(zhì)教育的實踐研究的課題方案，扎實開展課題研究工作。充分運用瑞博平臺，加強(qiáng)其它各課題組課題研究的動態(tài)管理。4.加強(qiáng)科研與教研的整合，舉辦“有效課堂”等系列活動，以科研促教研，借助科研提升

3、學(xué)科活動檔次，提高教育質(zhì)量與效率，進(jìn)一步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。5.及時向教師傳遞各級論文評比信息，做好論文評比與發(fā)表的宣傳、推薦、統(tǒng)計工作；積極動員教師利用教育信息網(wǎng)，開展教科研工作，提高工作效率。6.進(jìn)一步辦好“荷韻墨香”系列論文集和“歲月留香”系列隨筆集的編輯工作，重視提升論文質(zhì)量；加強(qiáng)教師博客的指導(dǎo)與統(tǒng)計工作，使之真正成為教師展示才華的舞臺。7.以中小學(xué)電腦報和蘇州日報的教育周刊為平臺，做好學(xué)生優(yōu)秀作品的推薦與發(fā)表工作。三、具體措施教育科研是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力，是學(xué)校開拓創(chuàng)新、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在需求，是實現(xiàn)學(xué)?！斑_(dá)標(biāo)升級”不可或缺的部分。我們將堅持科研為先導(dǎo)，強(qiáng)化教育實驗，走科研興校之路，從

4、而推進(jìn)特色建設(shè)，積淀學(xué)校文化。(一)加強(qiáng)課題研究，規(guī)范課題管理我校主課題、江蘇省教育科學(xué)“_”規(guī)劃課題工業(yè)園區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)實施公民素質(zhì)教育的實踐研究已于_年底開題，本學(xué)期，將針對專家組的意見，聘請專家指導(dǎo)，盡快修改、完善主課題方案。鼓勵全體教師參與課題研究，提倡在瑞博平臺上“跟帖”?！案卑▋煞矫娴膬?nèi)容：針對主課題的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行跟帖(跟帖內(nèi)容不少于100字)，與教育隨筆一同檢查；各課題組跟帖，由各課題組組長指定跟帖內(nèi)容并檢查。每位老師每月至少完成兩次跟帖(含主課題跟帖)。取消原來的手抄業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，保留讀書筆記摘抄。2022年第二學(xué)期小學(xué)教科室工作計劃（二）一、指導(dǎo)思想在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫

5、徹市教育工作會議精神，堅持“科研興校、科研強(qiáng)教”戰(zhàn)略，營造以教育改革和課題研究為特色的學(xué)?？蒲形幕?，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展;堅持教科研面向課堂實際，面向全體師生，為教育教學(xué)服務(wù)，為師生的成長服務(wù);堅持教科研發(fā)展方向，迎接課程改革深化的新挑戰(zhàn)，讓師生課堂行為充滿活力，充滿智慧，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1.不斷改善學(xué)校教科研方式，牢固樹立品牌意識，將教科研活動系列化，追求實踐層面的科研創(chuàng)新。2.積極營造濃郁的教科研氛圍，科研管理更加科學(xué)、高效，有效引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。3.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，注重教師的理論進(jìn)修和實踐能力提高，努力打造一支素質(zhì)過硬、科研能力較強(qiáng)的師資隊伍。4.

6、認(rèn)真做好課題的申報、實驗研究和總結(jié)工作，抓好具體的實踐和操作，注重過程。三、工作措施嚴(yán)格課題管理1.構(gòu)建科研例會制，營造科研新氛圍。教科室將按上級有關(guān)文件精神，對學(xué)校課題進(jìn)行細(xì)化管理。組織課題承擔(dān)者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐、邊研究、邊總結(jié)，不斷探索，使課題研究早出成果、多出成果。各課題組要健全科研工作例會制，結(jié)合常規(guī)教研活動，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題與困惑，分析問題產(chǎn)生的原因，集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進(jìn)。努力營造課題組內(nèi)健康、向上、競爭、求實的教科研氛圍，人人做到為課題研究出謀劃策，把課題研究的不斷深入作為自己的份內(nèi)之事，認(rèn)真參與課題研究各個階段的工

7、作，踴躍參加各類課題研究課的開課實踐活動，撰寫心得體會和學(xué)術(shù)論文。2.注重過程管理，確保課題研究的質(zhì)量。教科室在課題管理上要注重指導(dǎo)與管理并重，協(xié)助課題組老師做好課題申報、立項、實施、結(jié)題等一系列過程管理，為教師的專業(yè)發(fā)展提供智力支持。各課題負(fù)責(zé)人要嚴(yán)格按照學(xué)校教科研管理，按計劃，有步驟的扎實開展研究活動。一方面，課題組內(nèi)成員堅持相互觀摩各自組織的研究活動，認(rèn)真分析課題研究進(jìn)展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的辦法。另一方面，注重及時記錄研究過程中每一細(xì)小環(huán)節(jié)，以追求研究的實效性、科學(xué)性。3.強(qiáng)化課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。課題研究的切入點是課堂，因而教師要人人都能成為

8、科研的主體，每一個課堂都能成為研究的基地。要求各課題在本學(xué)期內(nèi)至少召開_次以課題實驗課為載體的課題研討會，特別是市級以上課題要考慮請有關(guān)專家來校指導(dǎo)課題的研究工作，填寫好課題研究計劃課題研究活動記錄，其活動過程及時在我校網(wǎng)站上發(fā)表，促進(jìn)全校的課題研究的健康穩(wěn)妥地發(fā)展?！皢栴}即課題，教學(xué)即研究，成長即成果。”每位教師都要強(qiáng)化“教師人人是研究者”“上課就是研究”的意識，根據(jù)所教學(xué)科教學(xué)中實際存在的問題，確定研究課題。各教研組引導(dǎo)教師寫自己的教育故事，開展自己的教學(xué)研究，解決自己的教學(xué)問題，發(fā)表自己的研究成果，優(yōu)化自己的教學(xué)實踐，開展專項校本研修活動。加強(qiáng)科研隊伍建設(shè)理論學(xué)習(xí)。以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)

9、，組織一線教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識，確立有效意識，自覺投身到有效教學(xué)的行動中。鼓勵教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，發(fā)動教師認(rèn)真閱讀小學(xué)語文教師、小學(xué)數(shù)學(xué)教師等教育理論書籍，同時還要進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，鼓勵教師以“教師博客”為平臺展開教科研活動，提升理論素養(yǎng)，拓展科研視野。深入課堂。繼續(xù)在教研組活動中推廣課堂觀察研究，以校級課題研討課為平臺，以主題觀察和自我觀察為課堂觀察主要形式，觀察課堂，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)課堂。把有效教學(xué)新理念運用于平時的教育教學(xué)實踐，優(yōu)化有效備課這個前提，突出有效課堂這一重點，突破有效訓(xùn)練這個難點。倡導(dǎo)行動研究，在鼓勵教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合

10、起來，努力開展個案研究、敘事研究等日常性行動研究活動，將反思總結(jié)形成文字，積極向核心教育刊物和主流評比活動投稿。課題引領(lǐng)。教科室以三項省“_”規(guī)劃重點課題“小學(xué)語文教學(xué)板書功能的拓展與深化的實踐研究”“發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的教學(xué)策略研究”“生活教育理念下師生共同開發(fā)與使用習(xí)作資源的實踐研究”的實驗研究，切實提高課題研究質(zhì)量。強(qiáng)調(diào)教師集體團(tuán)隊的作用，倡導(dǎo)教師之間的協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持。課題組成員要用新課題理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，推進(jìn)課題研究工作的順利開展。通過開展教育科研，使參與教師成為具有教育智慧和研究能力的新型教師。引領(lǐng)教師用“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”的行動研究方式對有效教學(xué)進(jìn)行深入探

11、索，切切實實改革教法，認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法，使學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得活潑，學(xué)有成效。發(fā)揮學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用，邀請專家來校作學(xué)術(shù)講座，積極發(fā)揮校本資源優(yōu)勢，加大校本教育科研培訓(xùn)力度，發(fā)揮學(xué)校骨干的引領(lǐng)作用，開展專題講座、主題沙龍、教師論壇等活動。4.活動深化。本學(xué)期，教科室繼續(xù)組織青年教師開展沙龍活動，充分利用校園網(wǎng)，豐富沙龍活動的內(nèi)容，活躍沙龍活動的形式。同時，以各種有效教學(xué)設(shè)計評比、論文評比、心得評比、案例評比等活動促進(jìn)教師深入思考，有效提升教師的專業(yè)水平，催生有效教師，深化有效教學(xué)探索。有效實行“個人鉆研、同伴交流、專家引領(lǐng)”的三結(jié)合，讓全員共同參與各項科研研究。個人鉆研是做好案例分析的基礎(chǔ)和前提。我們要求每一位教師帶著問題走進(jìn)課堂，帶著實踐和思考走出課堂，把研究融入每一節(jié)課和每一天工作。同伴交流是使案例分析取得實效的關(guān)鍵。課題組每學(xué)期都進(jìn)行同題賽課，開展“一人多次上同一節(jié)課”“一課多人同時上”“師徒同上一節(jié)課”“與名