高三的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法歸納整理

1、第 PAGE8 頁(yè) 共 NUMPAGES8 頁(yè)高三的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法歸納整理高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與技巧重視閱讀理解才能的培養(yǎng)重視閱讀理解才能的培養(yǎng)，目的是進(jìn)步對(duì)語(yǔ)篇整體認(rèn)識(shí)的才能，以及推理判斷、歸納總結(jié)的才能。堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步進(jìn)步的保證。通過(guò)有方案有步驟的課外閱讀，不僅能穩(wěn)固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來(lái)，激發(fā)出濃重的學(xué)英語(yǔ)的興趣以及擴(kuò)大知識(shí)量的欲望。養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群、句型等根底知識(shí)的綜合練習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)純粹的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和好的用語(yǔ)習(xí)慣以及為聽(tīng)力打下堅(jiān)實(shí)的根底。對(duì)學(xué)過(guò)的句型、詞組、對(duì)話、課文進(jìn)展朗讀和背誦，形成流利的語(yǔ)感，也培

2、養(yǎng)了理解才能，為說(shuō)、讀及英語(yǔ)寫(xiě)作打好根底，這是進(jìn)步英語(yǔ)程度的根本方法。通過(guò)朗讀擴(kuò)大詞匯量對(duì)于那些單詞，語(yǔ)法什么的，都不去有意記它，而換成大聲朗讀它，一天讀它十幾遍甚至幾十遍，一些單詞你只要一想，嘴里馬上就能發(fā)出它的音，一動(dòng)手自然就把單詞寫(xiě)出來(lái)了。當(dāng)然對(duì)于一些詞法、語(yǔ)法，朗讀有一個(gè)小竅門(mén)，就是把一些經(jīng)典的，具有明顯語(yǔ)法現(xiàn)象的句子反復(fù)讀，日子一長(zhǎng)，你的語(yǔ)感才能就會(huì)大大增強(qiáng)，以后當(dāng)你做單項(xiàng)填空時(shí)，就不用想它所涉及到的語(yǔ)法，只是在心中默念一次，然后對(duì)照一下，答案立即就出來(lái)了。高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法分享一、分析p 存在的問(wèn)題1.時(shí)間安排問(wèn)題(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目的(2)是否沒(méi)有固定的時(shí)間安排(3)

3、是否常拖延時(shí)間以致于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成(4)學(xué)習(xí)方案是否是只能在開(kāi)頭的幾天有效(5)是否把所有的時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上。2.注意力問(wèn)題(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘(2)學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說(shuō)、雜志、電視等分心的東西(3)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。3.學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題(1)是否一見(jiàn)英語(yǔ)書(shū)頭就發(fā)脹(2)是否喜歡其他學(xué)科，不喜歡英語(yǔ)(3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)4.學(xué)習(xí)方法問(wèn)題(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來(lái)進(jìn)步解題才能(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過(guò)學(xué)習(xí)方法(4)是否從不向老師請(qǐng)教問(wèn)題(5)是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。答復(fù)上述問(wèn)題，答復(fù)“是”越多，你的學(xué)習(xí)效率

4、就越低。每個(gè)有學(xué)習(xí)問(wèn)題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問(wèn)題中列出自己主要缺點(diǎn)，然后有針對(duì)性地進(jìn)展治療。二、自我改進(jìn)和進(jìn)步法1.自我塑造法(1)選擇一個(gè)目的進(jìn)展打破。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析p ，找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)展重點(diǎn)打破。某些學(xué)生在承受長(zhǎng)輩一頓訓(xùn)斥后，立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)方案，其實(shí)這種方案十有八9是執(zhí)行不下去的，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，從某一方面進(jìn)展打破。(2)實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序。假設(shè)你的癥結(jié)是行為拖拉，為抑制這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)那么，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺(jué);假設(shè)原因是對(duì)英語(yǔ)不感興趣，那么首先努力去改變單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)方法，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與工作、娛樂(lè)、陶冶性情結(jié)合起

5、來(lái)，堅(jiān)持一段時(shí)間后，隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃重。2、形成一些好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略，要盡可能的形成如下學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)養(yǎng)成提問(wèn)的好習(xí)慣。它不僅有助于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，也是個(gè)人成長(zhǎng)的好習(xí)慣;(2)學(xué)習(xí)時(shí)要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時(shí)記錄下來(lái)或者直接進(jìn)展查閱(3)將經(jīng)常出錯(cuò)的地方記錄在一個(gè)小本上，不斷復(fù)習(xí)穩(wěn)固，并防止重復(fù)犯錯(cuò);將朗讀作為每天早晨起來(lái)以后的一個(gè)習(xí)慣動(dòng)作(4)挑選語(yǔ)言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對(duì)象。不要光為了背誦而背誦，將語(yǔ)音的練習(xí)、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、句型的穩(wěn)固、語(yǔ)感的培養(yǎng)有意無(wú)意地作為背誦的目的(5)將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過(guò)程，制定一些學(xué)習(xí)

6、和復(fù)習(xí)的方案。形成如下學(xué)習(xí)策略:(1)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中要樹(shù)立自信(2)理解思維差異,即以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人在思維方式上與我們中國(guó)人的差異。“思維差異”需要在平時(shí)的閱讀中不斷地感受、體會(huì),積累英語(yǔ)中對(duì)各類事件的描繪和闡述方式,才能在自己的表達(dá)中運(yùn)用自如(3)學(xué)習(xí)英語(yǔ)所承載的文化概念(4)經(jīng)常將英語(yǔ)和中文進(jìn)展對(duì)照比照(5)要有文體意識(shí)。3、堅(jiān)持就是成功每天必備的訓(xùn)練：(1)聽(tīng)磁帶20分鐘。要選高考聽(tīng)力模擬試題，有針對(duì)性的強(qiáng)化練習(xí)，并復(fù)述聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)步口語(yǔ)表達(dá)才能(2)理解并記憶10個(gè)左右新詞匯，可以參考大學(xué)四級(jí)詞匯(3)閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應(yīng)的練習(xí)(限定時(shí)間：一般為5分鐘一篇文章)(4

7、)有目的的整理當(dāng)天或者近期學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到舉一反三每天用時(shí)間記詞匯詞匯復(fù)習(xí)要注意科學(xué)記憶，要適時(shí)強(qiáng)化復(fù)現(xiàn)以打破記憶瓶頸。英語(yǔ)學(xué)科與其他學(xué)科不同，識(shí)記符號(hào)多，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，當(dāng)晚或第二天早晨就要重溫，某一階段的內(nèi)容要定期回憶，要勤反復(fù)，不能等到徹底忘了再去重新識(shí)記。其次要變換記憶方法。聯(lián)想比較記憶、理解性記憶、列表記憶、利用構(gòu)詞法記憶，用漢譯英記憶、口訣法記憶、諧音記憶、易錯(cuò)題強(qiáng)記等等可以穿插進(jìn)展。在記憶過(guò)程中要口動(dòng)、手寫(xiě)，既要用功，更要用心。第三，要利用一天中感覺(jué)的時(shí)間來(lái)記詞匯。這個(gè)時(shí)間段因人而異，可以是早晨或下午，也可以是晚上。記憶信念要堅(jiān)決，欲望要強(qiáng)烈。高三英語(yǔ)高效學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言應(yīng)

8、用的學(xué)科，又因?yàn)樗峭庹Z(yǔ)，很多老師都說(shuō)英語(yǔ)在高中階段對(duì)學(xué)生的要求是很低的，但對(duì)于我這樣本身英語(yǔ)根底很差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，整個(gè)高中真是苦不堪言，我對(duì)英語(yǔ)的希望只是不給我拉分就非常滿意了，但非常出乎意外的是高考中我得了141分，可以說(shuō)三年的付出最終得到回報(bào)，所以我的幾點(diǎn)建議可供那些根底不好的同學(xué)參考。高一打根底。高一是在高中的黃金時(shí)間可以使你的根底根本過(guò)關(guān)，因?yàn)榇藭r(shí)你的學(xué)習(xí)壓力并不大，因此有充足的時(shí)間來(lái)練習(xí)。例如定語(yǔ)、狀語(yǔ)及名詞性從句，虛擬語(yǔ)氣，動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)這些根底，直接關(guān)乎到考試中的完型，短文改錯(cuò)和填空，同樣也是作文出彩的關(guān)鍵。所以我認(rèn)為在上學(xué)期間可以買(mǎi)一本五三練習(xí)，而在兩個(gè)假期中著重加強(qiáng)。高二提才能

9、。整個(gè)高二應(yīng)做到每周至少5篇閱讀，3篇完型，兩套題。上學(xué)期以高考難度為主，而到了下學(xué)期那么應(yīng)以各地模擬題為主，也可以嘗試幾篇四級(jí)閱讀來(lái)進(jìn)步才能。高二是培養(yǎng)閱讀和完型感覺(jué)的重要時(shí)段，起到承上啟下的作用，為以后套卷練習(xí)的做題速度和準(zhǔn)確度打好根底到了高三，那么是大量的套題來(lái)保持手感。上學(xué)期可以選天利系列的一些模擬題來(lái)進(jìn)步自己對(duì)偏題怪題的應(yīng)變才能，而到了下學(xué)期那么必須把試題難度壓到高考難度，因?yàn)榇藭r(shí)要求你的不是你攻難題的才能，而是你對(duì)實(shí)試題整體的把握，穩(wěn)定得分的才能，對(duì)于其他科亦是如此。至于選什么試題，假設(shè)在高一高二堅(jiān)持練習(xí)的話，那么此時(shí)近3年的高考題你已經(jīng)做過(guò)了，可以選一些猜題卷，每本有7、8套即可。你需要做的就是將分?jǐn)?shù)穩(wěn)定，因?yàn)樵谶@些科目里面，英語(yǔ)是在高考中變數(shù)最小的一科。最后一點(diǎn)，是對(duì)作文的要求：整個(gè)高中每周至少一篇作文。這是你想獲得高分的硬性要求，另外是你應(yīng)對(duì)英文書(shū)寫(xiě)的重視，這一點(diǎn)我是感觸頗深，因?yàn)闆](méi)有及時(shí)明白這一點(diǎn)，即使在高考前我還在練習(xí)英文書(shū)寫(xiě)，臨陣磨槍，雖然感覺(jué)不錯(cuò)，但在高考中又一下子打回了原形，臨時(shí)突擊根本無(wú)濟(jì)于事。以上是我在高中學(xué)英語(yǔ)的整體規(guī)劃，但這都是以持之以恒作為根底，有毫不動(dòng)搖的意志，我在高三的最后